朵長春

【內容摘要】語文是一門人文性的學科，也是學生必須學習的一門學科。在高中語文教學中，為了體現(xiàn)語文的人文性，教師需要有效的滲透傳統(tǒng)文化，利用傳統(tǒng)文化的內容豐富學生的文學內涵，提高學生的文學素養(yǎng)，提高學生文化素質，促進學生的長遠發(fā)展。因此，鑒于傳統(tǒng)文化滲透的重要性，本文則針對于在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略進行了分析和研究，以進一步提高學生學習傳統(tǒng)文化的意識，提高學生的文學素養(yǎng)，推動學生的學習發(fā)展。

【關鍵詞】高中語文? 滲透? 傳統(tǒng)文化? 策略

前言

我國在幾千年的發(fā)展中有著濃厚的文化積淀，這些文化內容是需要后代子孫世代傳承的，也是需要學生有效學習和應用的。而語文作為滲透傳統(tǒng)文化的一門重要學科，在實際的工作中，教師需要利用語文學科的工具性特點高質量的傳承傳統(tǒng)文化，使學生在語文學習中，能夠獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學生傳統(tǒng)文化的學習意識和傳承意識，使學生了解到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，進而更加積極的學習傳統(tǒng)文化，進一步增加學生的文化內涵，使學生成為一名具有書香氣息的新時代接班人。

一、深度挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內容

高中語文教材中的很多知識內容都體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的。因此，在高中語文教學中，教師應帶領學生深度的挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內容，利用傳統(tǒng)文化對學生進行教育，使學生認識到挖掘傳統(tǒng)文化的重要意義，進而實現(xiàn)自身的傳統(tǒng)文化的有效學習，促進學生的長遠發(fā)展。例如，在有關于《師說》的教學中，教師可以利用此篇文言文的內容滲透傳統(tǒng)文化?！稁熣f》這篇文言文主要講授的從師求學的內容，教師可以根據(jù)此內容向學生滲透古代先人們是如何尊敬師長、如何向師長學習的，進而使學生了解到尊師重道是我國自古以來的傳統(tǒng)美德，也是當代學生必須做到的，通過此種方式與方法，學生了解到了相關的傳統(tǒng)文化，同時，學生在學習的過程中也會更加的積極，有助于學生學習的發(fā)展。另外，教師還應該鼓勵學生在日常的學習中自主的挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內容，并將其整理到一個本子上，以便于進行系統(tǒng)的學習和感受，使學生沉浸在學習傳統(tǒng)文化的良好氛圍中，實現(xiàn)學生的學習發(fā)展。

二、推進傳統(tǒng)文化活動的開展

在高中語文教學中，教師還應該采取有效的措施推進傳統(tǒng)文化活動的開展。如，古詩詞背誦活動。要求學生事先準備一個自己喜歡的古詩詞，將其背誦下來，并在活動中，通過展示的方式有感情的進行古詩詞的背誦，通過此種方式，能夠提高學生的古詩詞學習能力，使學生感受到古詩詞的美好，從而對傳統(tǒng)文化的良好學習。此外，教師還可以在我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的當天組織學生學習有關于該傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)文化。例如，在端午節(jié)，教師可以組織學生包粽子，可以組織學生觀看賽龍舟表演等等，通過此種方式，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的良好滲透，提高學生的傳統(tǒng)文化學習意識，實現(xiàn)學生的學習與發(fā)展。

三、充分了解學習內容中的背景知識

背景知識中蘊涵著很多的傳統(tǒng)文化內容。因此，在高中語文教學中，教師可以利用背景知識對學生進行傳統(tǒng)文化的滲透。如，在學習有關于李白的詩歌時，教師可以為學生介紹李白所處朝代的背景知識。由于李白所處的唐代當時經濟發(fā)達、國泰民安，因此，李白的很多詩歌色彩都是較為明快的，這與李白所處的時代背景有著很大的關系，通過此種滲透方式，學生能夠了解到很多的傳統(tǒng)文化，掌握到很多傳統(tǒng)文化的精髓。

四、鼓勵學生在課外探尋傳統(tǒng)文化

課堂教學時間是非常有限的。教師單純的依靠課堂時間進行傳統(tǒng)文化的滲透是遠遠不夠的。因此，教師應鼓勵學生在課外去探尋傳統(tǒng)文化。例如，觀看一些國學大師的講座、讀一些有關于傳統(tǒng)文化的課外讀物、參加一些有關于傳統(tǒng)文化的社會實踐活動等等，從而不斷的豐富學生的傳統(tǒng)文化內容，提高學生的傳統(tǒng)文化學習意識，使學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下認識到我國傳統(tǒng)文化的精髓和珍貴，進而更加積極的宣傳傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)學生更為長遠的發(fā)展。

結論

社會在不斷進步，知識也在不斷的更新，但是先人們留下的寶貴精神財富是不能丟棄的，是需要學生世代傳承的，也是需要學生進行重點學習的。因此，在高中語文教學中，教師應利用語文這門學科進行傳統(tǒng)文化的滲透，通過古詩、古詞、文言文等知識內容向學生介紹我國的傳統(tǒng)文化，使學生了解到中華民族文化的精髓，從而也使學生認識到學習傳統(tǒng)文化的重要意義，進而采取更為科學的手段進行傳統(tǒng)文化的傳承，使學生人人擔當傳統(tǒng)文化的傳承人，實現(xiàn)學生的快速發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣民族中學）