康建剛

【內(nèi)容摘要】對于初中學(xué)生，體育課是促進(jìn)其身心發(fā)展的重要平臺，高質(zhì)量的體育課對于青少年發(fā)展有重要的積極作用。在初中階段的體育教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量是擺在一線教師面前的一項重要任務(wù)。本文立足于初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，提出一系列幫助初中體育教師提升質(zhì)量的措施，希望能對初中體育教學(xué)實踐有所貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生與教師打造更高效、更新穎、更有趣味性的初中體育課堂。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)質(zhì)量? 措施

前言

初中體育課堂的改革是當(dāng)前教育改革的一個重要部分，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)過去教學(xué)經(jīng)驗的不足，并放眼未來，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特色和水平確定教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳的方法與手段，對教學(xué)環(huán)節(jié)作出整體的安排。只有這樣，體育教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生健康的身體發(fā)育、塑造積極向上的心態(tài)，為投入文化課的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。因此體育教學(xué)質(zhì)量的好壞，對初中學(xué)生來說至關(guān)重要。

一、課前充分備課

在備課過程中要注意充分理解教材和充分了解學(xué)生。教材為我們提供教學(xué)大綱、授課內(nèi)容，是教師授課的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀。在總體教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步列教材中的要點之處，這樣就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排特定的器材和場地，而學(xué)生是教學(xué)中的主體，對學(xué)生了解不充分是不可行的。初中階段的學(xué)生，心理和生理都在發(fā)生變化，教師要了解到班級和班級之間，學(xué)生和學(xué)生之間的特殊性，了解他們的體質(zhì)、性格、愛好及特長。使他們在不斷學(xué)習(xí)中克服困難、增強意志、鍛煉體魄。例如，在500米跑的課堂教學(xué)中，教師在上課前應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備：選擇聯(lián)系跑步的場地、相應(yīng)計時器的準(zhǔn)備、對各個學(xué)生身體素質(zhì)及能達(dá)到水平的了解等等，做足充分的準(zhǔn)備使體育課教學(xué)事半功倍。

二、倡導(dǎo)新型師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是主體。一節(jié)體育課是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，能夠決定體育課質(zhì)量的好壞。青少年又有強烈的感情需要，他們希望從教師那里得到尊重、平等、友誼。當(dāng)這種感情得到呼應(yīng)，初中學(xué)生上體育課的積極性也被得以激發(fā)。當(dāng)學(xué)生和老師建立了和諧的互動關(guān)系，師生之間的信任和了解會相應(yīng)得以加強，所以，這要求教師在充分備課的前提下，進(jìn)行針對性的教學(xué)，同時注重與學(xué)生的互動，并對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的鼓勵和建議，并提出對學(xué)生新的期望，從而使學(xué)生在體育課上樂于學(xué)習(xí)。這就是新課標(biāo)提倡的變學(xué)生必須學(xué)為“我要學(xué)”，從而有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

三、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

科技的發(fā)展必然伴隨著教育手段的更新，教育也要及時跟上科技發(fā)展的浪潮。在這個科技與信息發(fā)展日新月異的時代，教師應(yīng)當(dāng)充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)。這樣一來可以提升課堂效率，簡化教師教學(xué)手段，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為形式本就多樣的體育課注入更新穎的元素?，F(xiàn)代化科技手段的運用，已經(jīng)為初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了不可估量的作用。例如，在學(xué)習(xí)跳高的助跑、起跳、過桿、落地的技術(shù)時，在現(xiàn)場由教師逐個演示多有不便，學(xué)生也未必能清楚地接收到信息。教師在上課前可以制作動作講解演示的多媒體課件，在課前播放，幫助學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，并簡化了課堂環(huán)節(jié)，從而提升了初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式

許多教師在多年的教學(xué)經(jīng)驗下，往往會不自覺形成既定的體育教學(xué)模式。這種模式的形成一定程度上可以幫助教學(xué)活動順利進(jìn)行，但是另一方面，也束縛了許多教師的教學(xué)方法和思維方式，讓本應(yīng)生動多元的體育教學(xué)陷入固化的條條框框之中，阻礙體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。如在課前熱身環(huán)節(jié)，教師一般做法是先慢跑，然后做熱身操，幾乎節(jié)節(jié)課如此。上課模式也通常是“四步走”：開始——準(zhǔn)備——教學(xué)——自由練習(xí)。這種結(jié)構(gòu)對課堂進(jìn)程限制過于死板，只突出了教學(xué)環(huán)節(jié)，忽略了其他部分的作用，課堂難以達(dá)到結(jié)構(gòu)上的平衡。既束縛了體育教師的手腳，又給學(xué)生的發(fā)展帶來了負(fù)面影響：限制學(xué)生的思維和想象力、對體育課興趣降低等等。所以，打破這種固化的教學(xué)模式，倡導(dǎo)更靈活多變的課堂才更有助于新時代體育教學(xué)的發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，初中體育教學(xué)旨在促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)質(zhì)量的提高，并不是單一方法能夠奏效的，而是要靠多種方法綜合運用。因此初中體育教學(xué)不僅要面向?qū)W生現(xiàn)在的體育成績，更是面向?qū)W生的實際生活及學(xué)生的未來發(fā)展。只有初中體育教學(xué)走在教育改革的前沿，才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)的意義、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、實現(xiàn)教育改革的宗旨，為我國教育改革的進(jìn)程鑄就一個新的臺階。

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（作者單位：甘肅省武山縣灘歌初級中學(xué)）