何泱

摘?要：英語學習需要興趣推動，初中學生在這個階段正處于多項發(fā)展的階段，如何尋求適合初中學生學習的方法，不斷提升初中學生的學習興趣，改變傳統(tǒng)教學模式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下激發(fā)初中學生的英語教學水平。加強初中學生的英語學習興趣，提高初中學生主動參與的積極性，滿足初中學生英語學習的要求，提高初中學生的英語技能水平的提升。本文將針對初中學生的英語教學進行分析，研究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立融洽的英語教學師生關(guān)系，分析優(yōu)化課堂教學學習的方法，不斷提高初中學生的教學質(zhì)量水平，開展多樣的教學模式，提高初中學生的教學學習興趣。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下;激發(fā);英語學習興趣;研究

【中圖分類號】G633.4?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0004-02

在當前形勢下，英語已成為社會發(fā)展越來越重要的語言工具，許多尖端領(lǐng)域的知識都離不開英語的輔助。因此，學生在學習英語階段應該注重夯實基礎(chǔ)，為日后工作以及生活做準備。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)工具與英語教學的融合已成為如今教育領(lǐng)域勢不可擋地前進趨勢。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下激發(fā)初中生學習英語興趣已成為當前一線教師熱議的話題。基于此，本文將提出幾點激發(fā)初中生英語學習興趣的策略，以供參考。

1.建立和諧融洽的教學關(guān)系

在傳統(tǒng)教學中，學生一般絕對服從教師權(quán)威，教師上課講什么，他們上課就聽什么。教師與學生之間存在距離，學生有問題也不敢及時問教師，有問題憋在心里，日積月累對英語形成惡性循環(huán)，從而產(chǎn)生對英語的厭學情緒。但在新課程改革標準出臺后，按照實際的需求，要求教師加強對初中學生各個學科興趣的研究，教學過程中，需要與初中學生建立完善平等的和諧關(guān)系，盡可能的鼓勵表揚，減少批評。同時，初中階段的學生，大多心思細膩，不管是學習上還是情感上都比較敏感，教師需要多深入學生中間，多了解學生的需求，幫助他們適時解決心中困惑，對學生一碗水端平。關(guān)心初中學生的學習和生活，充分了解初中學生在英語學習中存在的困難問題，加強必要的鼓勵幫助。依照每個初中學生的性格特點，因材施教，對后進生重點關(guān)注，幫助他們、尊重他們，維護他們的人格，幫助他們從困難的英語學習中走出來，研究阻礙他們學習的原因，逐步改進，逐步提升，建立完善的師生融洽關(guān)系，逐步激發(fā)初中學生良好的學習興趣和熱情，充分調(diào)動初中學生有效的英語學習積極性。

2.優(yōu)化教學課程質(zhì)量的綜合水平

按照課堂教學對學生實施有效的教育，傳遞相關(guān)知識，培養(yǎng)初中學生良好的積極性。英語教學過程中，需要通過有效的課堂教學，引導初中學生明確英語知識內(nèi)容，激發(fā)初中學生智力水平的提升，培養(yǎng)初中學生良好的書面英語學習參與性，營造良好的平等、寬松、民主、和諧的關(guān)系。充分調(diào)動初中學生的思維活躍積極性，向他們解答簡單的問題，幫助其獲取有效的肯定、支持。從初中學生的學習形式上進行分析，改變傳統(tǒng)單項灌輸?shù)慕虒W模式，重視教師課堂英語知識的理解，引導初中學生掌握知識點，重視知識內(nèi)容的開放性學習。課堂教學上，盡可能的為初中學生提供機會，在聽說、讀寫上，加強有效的訓練，力求引導初中學生自主學習。改變教師傳統(tǒng)的教學觀念基礎(chǔ)內(nèi)容，加強初中學生整體英語方法的教學研究，引導初中學生可以學會使用英語，培養(yǎng)初中學生與教師之間良好的互動性，引導他們構(gòu)建良好的英語學習興趣。

3.設(shè)計靈活多樣的教學分析方法

傳統(tǒng)的教學模式較為單一，缺乏有效的學習方法，無法激發(fā)初中學生的學習興趣。需要根據(jù)初中學生的實際情況，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用有效的設(shè)計靈活多樣教學分析，加強鞏固初中學生的學習興趣，延長初中學生的注意力。注重科研教材的研究，運用有效的理念進行指導，加強教學方法的設(shè)計多樣性，圍繞初中學生，不斷提升教學學習方法的研究。采用更有效的引入、分析、練習等形式，明確猜測、預測、圖表、關(guān)鍵詞等內(nèi)容。按照活動教學練習完成英語的教學。其中包含提問、游戲、造句、故事、活動、翻譯等，根據(jù)教學內(nèi)容進行有效的設(shè)計，明確簡單易行的教學實施方法。如，教師可以在課堂上引入配音教學，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，教師課前找到適合初中生配音的片段，在課堂上與學生們一起配音，通過有意思等動漫對話，激發(fā)他們學習英語等興趣，使學習英語等形式變得多樣，不再是背單詞背課文背作文的“苦行僧”學習法，而是通過豐富多樣的教學活動幫助他們建立以興趣為導向的學習觀。

4.開展有效的競賽模式，調(diào)動初中學生的學習興趣

按照初中學生的英語學習情況采用有效的競賽比賽模式，提升英語學習的多樣競爭性。通過競爭機制，引導初中學生具有積極的競爭意識，為初中學生提供良好的機會，滿足初中學生在學習上的表現(xiàn)欲望，逐步增強初中學生的自信心和學習興趣。通過記單詞比賽、搶答演講等表演模式，課文錄音、句子串聯(lián)等形式，加強課堂教學的競爭優(yōu)勢建設(shè)，充分調(diào)動初中學生的學習興趣，使其更好的學習，鼓勵初中學生自主學習，提升學習效果。同時，教師可以設(shè)置各種獎項，如進步之星、單科狀元等獎項，充分發(fā)掘?qū)W生們在學習英語方面等潛力，幫助他們在學習英語過程中找到激勵反饋，從而找到學習英語的源源動力。

5.實施有效的課內(nèi)教學與課外輔導相互結(jié)合的方法

按照初中學生的英語學習情況，實施課堂教學和課后輔導綜合的方法，加強英語教師在課上的興趣引導，鼓勵初中學生在課下進行自主的學習，細心的講解分析，遵循具體的要求，幫助他們獲取有效的句式表達形式，加強初中學生課外場所實踐的操作，組織多樣豐富的課外活動，設(shè)計各類課堂英語學習環(huán)境。按照課外活動的實際時間，設(shè)置有效的實踐活動時間讓初中學生可以在課外有一個合理的場所，運用自己所學的知識內(nèi)容，更好的引發(fā)初中學生對于英語學習的興趣。并且，由于教師不可能整天跟在學生身后督促他們學習，不可能照顧到班級的每一個學生。因此，教師可以在英語教學中引入小組合作機制，根據(jù)學生對英語的學習興趣和英語水平進行交叉分組，使他們在課下自行討論，并能利用互聯(lián)網(wǎng)工具，在時間距離有限制的條件上，進行線上線下兩方面共同進行探討。

6.營造良好的學習氛圍

英語電影學習法：電影現(xiàn)在深受人們的喜歡，英語電影更是高大上的一項娛樂活動，英語電影能激發(fā)高中生主動查找單詞的學習興趣，電影的內(nèi)容涉及的比較廣泛，用語的單詞也層出不窮，電影的語言也更具有生活化的性質(zhì)，對提高英語的口語交際能力是有極大幫助的，特別是強壓力的高中生來說。英語歌曲學習法：音樂課以緩解疲勞的精神也可以愉悅?cè)藗兊男那椋潘扇藗兊那榫w，聽歌是一種生活的樂趣和極大的享受，感受音樂的意境和音樂的旋律。從英文歌的歌詞中，高中生可以學習到更多的英語知識。

7.結(jié)語

綜上所述，英語學習過程中，需要依照初中學生的學習基礎(chǔ)情況，逐步培養(yǎng)初中學生良好的積極性，實施全面的教學質(zhì)量提升。英語教師可以遵照初中學生，運用語言和行為感化初中學生，將所學的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，利用有效的方式，充分激發(fā)初中學生的積極性，激發(fā)初中學生的求知欲望和興趣，引導初中學生可以更輕松的學習，積極樂觀的參與學習，幫助學生找到學習英語的樂趣，提高課堂聽課效率，提高初中學生的英語學習效果。

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