吳嵐

摘要：隨著信息化的迅速發(fā)展，影響越來(lái)越廣，教育必須根據(jù)時(shí)代和學(xué)生的需要進(jìn)行改變。高職院校實(shí)行在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì)，具有在線共享的特點(diǎn)。其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式靈活，開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本文就是從高職院校在線課程交互式的教學(xué)設(shè)計(jì)試著進(jìn)行分析和研究，從而達(dá)到切實(shí)可靠的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職院校;在線課程;交互式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在線課程的核心優(yōu)勢(shì)就是方便快捷，指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。但在讓學(xué)生更加自由的選擇上課方式的同時(shí)，對(duì)學(xué)生自我約束的能力要求也提高了。交互式教學(xué)是在宏觀教學(xué)的情景下，再多點(diǎn)自由切入的教學(xué)平臺(tái)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)圍繞某一個(gè)問(wèn)題或者課題進(jìn)行平等交流和自主互動(dòng)的一種教學(xué)方法。

1在線課程在高職院校交互式教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1引入在線課程促進(jìn)高職院校教育的全面發(fā)展

在線課程教育是開(kāi)放式的，高職院校使用在線課程教育，學(xué)生可以利用免費(fèi)的工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參與到交互式教學(xué)課堂互動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)生能夠及時(shí)的進(jìn)行交流溝通，教師與學(xué)生同時(shí)也能夠進(jìn)行交流溝通。高職院校本身就是職業(yè)教育學(xué)校，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，原本傳統(tǒng)的交互式教學(xué)模式環(huán)節(jié)在高職院校的在線課程教育中受到了一定的限制。從而導(dǎo)致在線課程教育無(wú)法更好的實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)模式，同時(shí)由于設(shè)備限制等問(wèn)題，在應(yīng)用及教學(xué)效果上差的非常多。但是高職院校在引入在線課程教育教學(xué)后，利用其靈活多變的教學(xué)方法、交互式教學(xué)的模式，促進(jìn)多元的教師與學(xué)生之間溝通交流的渠道、可以突破高職院校在線課程的交互式教學(xué)的許多教學(xué)障礙，從而促進(jìn)高職院校在線課程交互式教學(xué)的全面的發(fā)展。

1.2引入在線教育增加高職院校的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革發(fā)展，由于高職院校的特殊屬性，教育方式相對(duì)比較落后，無(wú)法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如果高職院校再?zèng)]有好的課程專業(yè)和良好的就業(yè)前景，對(duì)高職院校的招生的影響是非常明顯的。因此導(dǎo)致高職院校對(duì)學(xué)生的吸引力不夠大，對(duì)高職院校的招生情況來(lái)講情況很不明朗。高職院校引入在線課程教育，對(duì)學(xué)生開(kāi)放相應(yīng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠提前進(jìn)入到高職學(xué)院的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，及時(shí)的了解到高職院校具體的師資力量以及教育教學(xué)的水平，盡最大的能力將學(xué)生吸引到高職院校中，同時(shí)為學(xué)生提供好的就業(yè)前景，學(xué)生可以提前將所學(xué)的具體專業(yè)運(yùn)用到實(shí)際的生活工作中去，以此來(lái)增加高職院校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高職院校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，為高職院校的在線課程教育交互式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2高職院校解決在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑

在高職院校中實(shí)現(xiàn)在線課程的交互設(shè)計(jì)其作用是顯而易見(jiàn)的，不僅能夠把學(xué)生的思維節(jié)奏帶入到老師的節(jié)奏之中，也能讓學(xué)生注意力集中。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)思考，教師的實(shí)時(shí)反饋，非常有利于學(xué)員自身知識(shí)體系的建構(gòu)，讓學(xué)生能夠真正掌握到知識(shí)內(nèi)容。

2.1在線課程視頻中插入式的練習(xí)題

在線視頻課程中插入練習(xí)題，這種做法實(shí)際并沒(méi)有普及得到廣泛的應(yīng)用。其是一種非常新穎的交互式教學(xué)設(shè)計(jì)，在線視頻教學(xué)中，將練習(xí)題插入到視頻播放的特定位置，之后會(huì)彈出一個(gè)頁(yè)面，這個(gè)頁(yè)面上邊就有題目可以進(jìn)行作答，并且能根據(jù)學(xué)生提交的具體答案給出正確錯(cuò)誤的提示，增加強(qiáng)制性的交互。因?yàn)樵诰€課程不是完全自動(dòng)的播放的，是在某一個(gè)合適的時(shí)機(jī)要求學(xué)生通過(guò)交互動(dòng)作繼續(xù)在線課程。學(xué)生在答完題目之后仍舊可以繼續(xù)觀看視頻。這種插入式練習(xí)題的交互式教學(xué)的設(shè)計(jì)，其最大的優(yōu)勢(shì)在于就是比較及時(shí)的呈現(xiàn)在一段課程的內(nèi)容之后，同時(shí)也不影響視頻的完整性。

2.2在線上課程的視頻中加入彈幕

彈幕的使用是非常廣泛的，但是在高職院校的領(lǐng)域基本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。在線上課程的視頻中加入彈幕是一項(xiàng)具有開(kāi)發(fā)潛力的學(xué)習(xí)技術(shù)，其最主要的價(jià)值就是可以使學(xué)生及時(shí)的看到其他同學(xué)對(duì)該內(nèi)容的看法，打通學(xué)生之間信息交互的渠道。但是在進(jìn)行在線視頻課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題是在所難免的，此時(shí)如果在線課程視頻中有彈幕，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的交互環(huán)境，就能夠及時(shí)的看到其他學(xué)生的觀點(diǎn)以及他們自己的理解，呈現(xiàn)在屏幕之上，以此來(lái)營(yíng)造集體學(xué)習(xí)感，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)將會(huì)是一個(gè)非常大的幫助。實(shí)現(xiàn)線上課程的視頻中加入彈幕，是一種交互式的學(xué)習(xí)模式，能夠使不同的學(xué)生在不同時(shí)間學(xué)習(xí)的過(guò)程，轉(zhuǎn)化成以時(shí)間軸為基準(zhǔn)的同步學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)有了一種多人一起學(xué)習(xí)的氛圍。一方面能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到課程的具體內(nèi)容，同時(shí)另一方面還能夠使學(xué)生交互式學(xué)習(xí)，達(dá)到在線課程交互式教學(xué)的設(shè)計(jì)效果。

3結(jié)束語(yǔ)

高職院校線上課程的交互式教學(xué)模式目前還在探索之中，實(shí)現(xiàn)線上課程的交互式教學(xué)，一方面可以發(fā)揮教師的引導(dǎo)監(jiān)督作用，另一方面對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的自主能動(dòng)性有非常大的幫助。線上課程的交互式教學(xué)模式是高職院校一種新的教學(xué)趨勢(shì)，不斷的完善高職院校的線上課程的交互式教學(xué)，為高職教育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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