陳環(huán)

摘要：班主任作為一個班級的引導(dǎo)者，無論是對孩子們的學(xué)習(xí)還是成長生活，都肩負(fù)著十分重要的責(zé)任，為了營造良好的班級氛圍，幫助孩子們獲得更好的成長，班主任要善于總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并積極創(chuàng)新教育策略，制定豐富的實踐活動，促使學(xué)生們參與其中。對此，本文將結(jié)合教學(xué)管理實踐，對初中班主任管理工作中的問題和對策展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：初中班主任;教學(xué)管理;管理策略

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-028-1

要想提高班級管理效率，首先需要認(rèn)識到在管理過程中，班主任常常會面臨的問題，只有清楚問題的來源，才能找到針對性策略加以解決，同時，班主任還要積極吸收先進教育經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新管理辦法，注重從培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)入手，全面提升班主任管理工作的效率。

一、初中班主任管理工作中的問題

1.初中學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重

初中學(xué)生正處于一個成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，從小學(xué)步入中學(xué)的他們無論是生理上還是心理上，都發(fā)生了巨大的改變。這個階段的孩子開始步入青春期，自我意識和自尊心也更加強烈，相比于幼童時期來說，他們不再一味地聽從父母、教師的指導(dǎo)，而是會出現(xiàn)更多的叛逆心理。對于班主任安排的一些實踐任務(wù)或者規(guī)定的班級條理，部分學(xué)生會選擇視而不見，這對班級管理工作帶來了極大的不便。

2.初中學(xué)生自控能力較差

隨著年齡的增長和對世界認(rèn)知的不斷加深，初中學(xué)生接觸到了生活的更多方面，很容易被娛樂化的事物吸引，這對他們的學(xué)習(xí)活動來說，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。加之于他們的自控能力偏低，對于自身言行的管控度也會變差。當(dāng)孩子們難以保持自律，并加強自我管控時，他們在面對學(xué)習(xí)生活時很容易出現(xiàn)這樣那樣的問題，這種情況的出現(xiàn)，也在潛移默化中增加了班主任管理工作的難度。

3.初中學(xué)生集體榮譽感差

現(xiàn)代家庭中大部分都是獨生子女，在家里被家人呵護疼愛，導(dǎo)致在進入集體時，不懂得什么是分享與合作，更難以體會到集體的重要性和集體榮譽感。孩子們在面對問題時，常常以自我為中心，言行始終以自我為主，時常忽略集體性。然而學(xué)生們接受的是集體教育，身處集體，就必須要有集體意識，否則學(xué)校很多活動也將難以推行。在面對缺乏集體榮譽感的學(xué)生時，初中班主任的教學(xué)管理工作將會面臨重重阻礙。

二、初中班主任的管理策略

1.重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

為了有效提升教學(xué)管理工作效率，班主任要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，重視德育教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進學(xué)堂、進頭腦，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)學(xué)生們的道德修養(yǎng)和綜合品質(zhì)得到全面提升，不僅可以促使其獲得有效成長，還可以減輕班主任的教學(xué)管理壓力。

對此，班主任可以定期開展一些主題班會活動，比如“文明禮儀伴我行”“認(rèn)識自我，樹立信心”“建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生”“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”等等。在班會課上，可以引導(dǎo)學(xué)生們積極參與其中，當(dāng)孩子能夠切實發(fā)揮自身主觀能動性，調(diào)動自己的參與熱情，才能夠更好地體會其中的德育內(nèi)涵。

2.重視心理教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

步入初中的學(xué)生逐漸進入青春期，心理活動會產(chǎn)生很多變化，部分學(xué)生容易出現(xiàn)心理脆弱、不自信、抗壓能力差等不良心理問題，為了使學(xué)生們獲得健康成長，班主任不僅要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理工作，還要注重其心理問題。對此，班主任要有與學(xué)生們積極構(gòu)建和諧關(guān)系的意識，并通過系列舉措，使孩子們感受到，來自班主任的真誠關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生能夠與班主任之間建立一種相互信任的關(guān)系時，班主任對學(xué)生的心理活動會更加了解，也會制定出更好的教學(xué)管理策略，以促進其成長和發(fā)展。

在平時，班主任要多與學(xué)生們展開交流互動，減輕學(xué)生對班主任的距離感，還要多設(shè)置一些集體活動，并和學(xué)生們共同參與，以增進彼此間的了解和熟悉度。同時，班主任還要注重以耐心、真誠、友善的態(tài)度面對學(xué)生，從而真正建立起一道堅實的信任之橋。

3.豐富實踐活動，增強學(xué)生集體觀念

為了優(yōu)化班主任管理工作，促使學(xué)生們認(rèn)識到集體的重要性，班主任要能夠結(jié)合實際情況，積極設(shè)置豐富的實踐活動，帶領(lǐng)孩子們參與其中，促使其能夠真切地體會到集體的意義，同時幫助孩子們有效提升合作意識。

比如組織孩子們結(jié)成小組，共同布置班級文化墻，共同打造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，通過這種方式，增強孩子對班級的歸屬感。還可以帶領(lǐng)孩子們積極參與學(xué)校的運動會等項目，在相關(guān)活動中，學(xué)生們的集體感和班級榮譽感會得到切實體現(xiàn)。此外，班主任還可以與其他班主任進行友好協(xié)商，開展班級與班級之間的體育對抗賽、知識競賽等活動，通過參與多項以班級為單位的實踐活動，能夠幫助孩子們有效提升集體觀念，同時提升班主任管理工作效率。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以了解到，初中班主任管理工作中還存在很多實質(zhì)性的問題，為了有效解決問題，提升學(xué)生們綜合素質(zhì)，優(yōu)化班級管理工作，班主任要善于總結(jié)反思，并積極尋找對策，從而有效提高管理效率。

[參考文獻]

[1]李宇輝.農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點與對策分析[J].中國校外教育，2020（02）：26+30.

[2]武瓊.新課程背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].學(xué)周刊，2019（12）：156.

（作者單位：浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三中學(xué)，浙江 溫州 325400）