章雷雷

【摘? 要】? 數(shù)字教育是幼兒安全教育中的重點，數(shù)字故事是將文字、圖片和音樂等多媒體元素結(jié)合起來的一種可視化教學(xué)活動，在幼兒安全教育中利用數(shù)字故事創(chuàng)造一種符合幼兒認(rèn)知特點的活動方案，為幼兒教育提供一種新的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒安全教育;數(shù)字故事;設(shè)計

幼兒安全教育是促進幼兒健康發(fā)育的重要教育手段，在幼兒安全教育中利用數(shù)字故事能夠提高幼兒的認(rèn)知能力。將短小、發(fā)自內(nèi)心的數(shù)字故事貫穿整個課堂中，它的數(shù)字化特點改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。幼兒安全問題一直受到社會的高度關(guān)注，經(jīng)過多年的實踐，幼兒安全教育在實踐中得到了進一步的發(fā)展。文章對幼兒安全教育的現(xiàn)狀進行分析，探討數(shù)字故事在幼兒安全教育中的應(yīng)用，提出幼兒安全教育數(shù)字故事的設(shè)計方案。

一、幼兒安全教育現(xiàn)狀

幼兒安全教育活動中的實踐活動內(nèi)容單一，教學(xué)效果堪憂。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，許多家長和老師以說教的方式對幼兒進行教育，他們認(rèn)為這種教育方式能夠起到一定的作用。同時幼兒安全教育事故的發(fā)生率較高。因此，在幼兒安全教育中，應(yīng)該尋找安全的教育方式，開展安全的教育活動，以此提高幼兒的安全技能。

二、“數(shù)字故事”在幼兒安全教育中的應(yīng)用

數(shù)字故事是一種可視化故事，將文字、圖像、聲音等多媒體元素貫穿于整個課堂中的教學(xué)活動。早期是將個人的故事進行敘述，最后將短小、發(fā)自內(nèi)心的數(shù)字故事延伸到教育活動中，在教育設(shè)計和培訓(xùn)等領(lǐng)域得到豐富的經(jīng)驗。將數(shù)字故事應(yīng)用于幼兒安全教育中，能夠提高師生的互動率，將知識技能和情感更好的融合，在教學(xué)中提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。將圖片和文字結(jié)合起來的數(shù)字故事應(yīng)用于課堂教學(xué)中，能夠給幼兒營造一個直觀、生動的教學(xué)情景，提高幼兒的理解能力。

三、幼兒安全教育類“數(shù)字故事”的設(shè)計

1.數(shù)字故事的設(shè)計要素

數(shù)字故事的設(shè)計指標(biāo)為：故事性、技術(shù)性和創(chuàng)新性，通過故事結(jié)構(gòu)、故事手法、可視化效果、時間控制、故事組織形式等設(shè)計有價值的數(shù)字故事。簡潔性和審美性也是體現(xiàn)數(shù)字故事價值的重要因素。

數(shù)字故事應(yīng)該具有簡潔性特點。如果數(shù)字故事篇幅過長，會使幼兒厭倦故事。因此，將數(shù)字故事控制在一定時間內(nèi)，很重要，通常時間在五分鐘內(nèi)最標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)字故事應(yīng)該具有審美性特點。具有真實情景特點的數(shù)字故事，能夠提高幼兒的認(rèn)知能力，同時給幼兒提供了體驗的機會。將文字、圖片和聲音等元素結(jié)合起來，根據(jù)課堂主題，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

2.數(shù)字故事的設(shè)計步驟

數(shù)字故事的設(shè)計步驟包括：首先，在相關(guān)資料中，根據(jù)經(jīng)驗找到合適的故事，根據(jù)所找的故事將腳本制作出來;其次，根據(jù)結(jié)構(gòu)和條理，將故事組織成條理有序的可視化數(shù)字故事;然后，找到和故事內(nèi)容接近的相關(guān)材料，結(jié)合材料將故事編織成具有價值的故事。最后，發(fā)布編制的作品，當(dāng)發(fā)布后，將得到的評價信息整理記錄，對作品進行修改。在利用數(shù)字故事進行教學(xué)時，尋找故事、組合素材和評價修改是編制數(shù)字故事的重要元素。譬如以《迷路了怎么辦》的數(shù)字?jǐn)?shù)字故事為例來看，幼兒安全教育有自然災(zāi)害逃生教育、生活安全教育、社會安全教育以及活動安全教育四種教育類型。而例子《迷路了怎么辦》的教育內(nèi)容屬于社會安全教育。首先在確定了故事主體的情況下，選擇圖圖為故事中的主人公，故事以圖圖買醬油迷路為內(nèi)容，展開教育活動，圖圖買醬油時，回家的時候迷路了，在路上碰到了一個陌生的大叔，陌生的大叔說一起去找媽媽，圖圖在找媽媽的途中發(fā)現(xiàn)被陌生的大叔騙，就大哭大鬧，是警察叔叔看見后，將圖圖救下，圖圖回到了媽媽身邊;其次是根據(jù)主題內(nèi)容，利用數(shù)字教育將故事分為三個重要的思考點：首先，圖圖迷路后應(yīng)該怎么辦？其次，當(dāng)陌生人要靠近時又應(yīng)該怎么辦？最后，相信陌生人說的話，跟著他走是不是正確的;最后是收集素材，編輯整合，根據(jù)例子中故事的內(nèi)容，收集與故事有關(guān)的資料，將資料進行記錄處理后，通過一定的技術(shù)處理，可以以幻燈片、動畫等形式將資料整合，最后制作成一個完整的數(shù)字故事。從這個例子可以充分的看出，數(shù)字故事的詳細(xì)而嚴(yán)格的設(shè)計步驟。

文章對幼兒安全教育的現(xiàn)狀進行分析，探討數(shù)字故事在幼兒安全教育中的應(yīng)用，提出幼兒安全教育數(shù)字故事的設(shè)計方案。將多媒體形式的數(shù)字故事應(yīng)用在幼兒安全教育中，能夠培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)意志以及學(xué)習(xí)成就感，利用短小、有正能量的數(shù)字故事，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活和日常生活，提高幼兒的自我保護意識?？傮w來講，將數(shù)字故事應(yīng)用在幼兒安全教育中，幼兒的學(xué)習(xí)、情感等各因素都能得到提高。

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