高正巒

摘要：小學階段是學生認真學習文化知識的重要時期，在小學階段的教學過程中，教師不僅要注重學生的文化知識學習，也要注重學生的個性發(fā)展和品德教育，幫助學生從小養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，深化學生的價值觀念，有效培養(yǎng)學生的責任心，讓學生在生活中無論做什么事情都能夠認真負責，端正學生的生活態(tài)度，為學生今后的學習和成長做好充分的準備。

關(guān)鍵詞：小學教學;責任心;有效教學

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質(zhì)教育。在小學階段的教學過程中老師一定要意識到德育的重要性，只有保證學生的德育教學，才能真正有效的實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。在小學階段的學生思想和身體發(fā)育還不夠成熟，他們的觀念和意識都比較低級，學生非常容易受到周圍環(huán)境的影響，在小學階段的教學過程中老師一定要認真觀察學生的實際學習情況，采取相應(yīng)的教學措施，加強學生素質(zhì)教育。在小學階段培養(yǎng)學生的責任感是德育中的一項重要環(huán)節(jié)，幫助學生從小形成良好的責任心對于學生的成長和發(fā)展有著很大的幫助，它會深刻影響學生的一生，讓學生在今后的學習和工作中能夠擁有積極負責的態(tài)度，這能夠有效提高學生的做事效率，幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀。在此，筆者階段多年的小學教學經(jīng)驗，談?wù)勅绾斡行У呐囵B(yǎng)學生的責任心。

一、注重環(huán)境熏陶，提高學生責任意識

在小學階段的教學過程中我們可以清楚的認識到學生的性格和習慣等等方法非常容易受到周圍環(huán)境的影響，教師在進行責任心培養(yǎng)方面也要注重環(huán)境對于學生的影響性，環(huán)境對學生有積極的一方面，它會幫助學生養(yǎng)成良好的責任意識，老師也要意識到環(huán)境中的消極方面，老師要幫助學生擺脫消極環(huán)境的影響，有效提高學生的責任意識。

例如，老師可以根據(jù)學生的實際學習情況來為學生推薦一些比較適合現(xiàn)階段學生閱讀的古今文化書籍，鼓勵學生通過閱讀來認識和了解更多杰出人物身上的責任感，了解他們一生中取得的突出成就，幫助學生懂得責任意識對于人生的積極影響的重要性，老師還可以在班會中為學生講解更多關(guān)于責任感方面的經(jīng)典故事，讓學生接觸更多仁人志士的杰出實際，從而激發(fā)學生的責任心。另外，老師還可以在班級內(nèi)設(shè)置一些比較不錯的宣傳欄，讓學生了解更多關(guān)于責任感方面的格言和警句，鼓勵學生要背誦和記憶一些經(jīng)典的句子，增強學生的文化意識，老師還可以安排學生在課下積極認真的查閱一些實用的資料來完成一期關(guān)于責任心的專題板報，老師還可以為學生提供一些切實可行的意見，幫助順利的完成任務(wù)，然后不斷熏陶班級內(nèi)的學生要意識到責任對于人生的重要性。

二、樹立良好榜樣，提高學生責任意識

在小學階段的教學過程中老師一定要意識到學生的模仿性，要想保證學生能夠有效的形成責任意識，提高學生的責任心，老師要懂得為學生樹立正確良好的榜樣，首先要注意自己的言行，在平時的教學過程中要注重自己對于學生的影響，為學生起好表率作用，從而真正有效的提高學生的責任感。

例如，老師在平時組織學生進行大掃除的過程中，首先要保證為學生公平的分配勞動任務(wù)，然后老師也要積極的參與到勞動過程中，而且老師還要多包攬一些勞動任務(wù)，為了鼓勵學生能夠積極的進行勞動，老師在勞動過程中也要積極主動，還要保證大掃除的質(zhì)量，要認真觀察和留意學生的勞動情況，為了提高學生的責任意識，老師要嚴格杜絕有應(yīng)付勞動的情況出現(xiàn)，老師還要安排班干部檢查各個部分的衛(wèi)生情況，保證學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)認真進行大掃除勞動，搞好班級或者校園的衛(wèi)生。另外，老師在課堂教學過程中也要合理把控時間，為了學生的課堂學習效率，老師要在鈴聲之前順利進入教室，為學生做好良好的榜樣，然后就會杜絕學生在課堂中出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象，有效的培養(yǎng)學生的責任意識。老師在引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)的過程中也要注意自己的言傳身教，老師要及時的完成學生作業(yè)的批改，絕不拖延學生的教學進度，從而為學生做好表率，鼓勵學生在規(guī)定的時間內(nèi)來完成學習中的任務(wù)。

三、結(jié)合生活教學，提高學生責任意識

在平時的教學過程中老師也要注重結(jié)合生活實際來不斷感染學生，為學生創(chuàng)設(shè)出不同的教學情境，讓學生認真發(fā)現(xiàn)生活中的美好，老師還可以借助生活中的實例來引導(dǎo)學生學習，從而有效增強學生的責任意識。

例如，老師在平時的教學過程中可以抽取時間來組織學生維護校園的環(huán)境，可以定期內(nèi)帶領(lǐng)學生為學校的花池澆水，然后清除一下校園內(nèi)的雜草，清除一些校園內(nèi)的生活垃圾，從而通過勞動來讓學生意識到我們作為校園內(nèi)的成員就有責任來維護校園內(nèi)的環(huán)境，提醒學生在平時要將垃圾扔到指定的位置，在路上碰到垃圾也要撿到垃圾桶內(nèi)，更不要隨意踐踏校園內(nèi)的植物，老師還可以鼓勵學生制作一些標語來安插到校園內(nèi)，不斷提醒學生要維護校園的環(huán)境，從而有效培養(yǎng)學生的責任意識。

四、優(yōu)化評價機制，提高學生責任意識

在小學階段的教學過程中我們可以發(fā)現(xiàn)每一位學生都希望得到老師的認可和尊重，老師就要抓住學生的這一心理來進行有效的德育教學，在班級內(nèi)可以不斷優(yōu)化評價機制，通過合理的評價來鼓勵學生樹立良好的責任意識，從實際生活中要養(yǎng)成積極負責的做聲風格和態(tài)度。

例如，老師在平時的教學過程中可以根據(jù)學生的表現(xiàn)來選出班級內(nèi)的標兵，鼓勵學生在生活中要積極負責，對于那些表現(xiàn)良好的學生老師要積極的表揚和鼓勵，提醒班級內(nèi)的學生要向他們學習，塑造學生的責任意識，對于班級內(nèi)的班干部的表現(xiàn)老師也要認真觀察，要引導(dǎo)班干部對于班級的各項事務(wù)要積極負責，也要嚴格按照班級的規(guī)章制度來評選班干部，讓班干部能夠嚴格要求自己，提高班干部的責任意識，樹立為班級服務(wù)的態(tài)度，從而有效增強班級學生的責任意識。

綜上所述，在小學階段的教學過程中，要想有效提高學生的責任感，老師要注重發(fā)揮環(huán)境的影響，通過為學生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來不斷熏陶學生，有效提高學生的責任意識。老師在平時的教學過程中還要注重為學生樹立良好的榜樣，通過榜樣來激勵學生養(yǎng)成積極負責的生活態(tài)度。老師在平時還要注重結(jié)合生活實際來進行教學，幫助學生形成責任意識。最后，還要注重不斷優(yōu)化評價機制，鼓勵學生要不斷提高責任意識。

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