侯霞

摘要：基層團(tuán)支部是團(tuán)組織工作開展的基本單位，應(yīng)該要發(fā)揮團(tuán)員青年引導(dǎo)教育的基本作用，團(tuán)支部活力對高校團(tuán)組織的活力有直接影響，直接關(guān)系到團(tuán)組織是否密切聯(lián)系青年團(tuán)員，團(tuán)各項目標(biāo)任務(wù)能夠落細(xì)落實。近年來，基層團(tuán)支部活力提升開展思路單一，活動載體陳舊，團(tuán)干部認(rèn)知能力不強(qiáng)，青年團(tuán)員主動性降能，造成團(tuán)支部影響力呈弱化現(xiàn)象，問題也應(yīng)運(yùn)而生。本文通過剖析社會、學(xué)校、團(tuán)干部和團(tuán)員自身原因，從基層團(tuán)支部活力提升工程創(chuàng)新的主要路徑和效應(yīng)探究出發(fā)，就切實提升基層團(tuán)支部活力，深入推進(jìn)共青團(tuán)改革提出解決路徑。

關(guān)鍵詞：高校基層團(tuán)支部;活力提升工程;創(chuàng)新模式;團(tuán)組織生活

2016年，《高校共青團(tuán)改革實施方案》（中青聯(lián)發(fā) [2016]18 號）中要求“鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)，制定實施高校共青團(tuán)基層組織工作制度文件，深入實施高?；鶎訄F(tuán)支部‘活力提升工程。鞏固班級團(tuán)支部建設(shè)?！盵1]新時代共青團(tuán)改革背景下，為實現(xiàn) “多方建設(shè)、多重覆蓋、多維思考”新局面，更好的教育引導(dǎo)青年團(tuán)員，發(fā)揮共青團(tuán)思想引領(lǐng)作用，基層團(tuán)支部需實際，以完善體系、創(chuàng)新思路、優(yōu)化學(xué)風(fēng)、強(qiáng)化保障、提升活力為目標(biāo)開展團(tuán)支部職能建設(shè)工作，真正實現(xiàn)靈活創(chuàng)新，打造有自身特色的活力提升工程，讓青年團(tuán)員在制中長、學(xué)中進(jìn)、賽中成。

新傳學(xué)院是學(xué)校工科類院校中少數(shù)屬文科類院校之一，在融媒體時代，如何讓掌握新媒體時代前沿學(xué)科知識及富有思辨、論證、價值觀多元化的青年團(tuán)員在團(tuán)支部中成長成才，基層團(tuán)支部又如何通過形式多樣的文體活動、科研賽事;嚴(yán)密的組織構(gòu)架以及豐富的理論指導(dǎo)塑造敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，是值得探討和研究的問題。

一、做好基層團(tuán)支部活力提升工程的重要意義

共青團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在培養(yǎng)大學(xué)生三觀，引導(dǎo)大學(xué)生成長成才方面發(fā)揮著重要的作用，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出，“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！贬槍π聲r代共青團(tuán)改革背景下，高?；鶎訄F(tuán)支部如何做好青年工作，加強(qiáng)建設(shè)，活躍工作，切實做好基層團(tuán)支部活力提升工作的創(chuàng)新，幫助高校工作的參與者、研究者、管理者在實際的教育、管理過程中，提高大學(xué)生團(tuán)學(xué)教育和基層團(tuán)組織治理實效。

二、高校基層團(tuán)支部建設(shè)存在問題及其原因分析

從實際出發(fā)，我國一直沿襲著高?；鶎訄F(tuán)組織是以班級為單位橫向設(shè)置團(tuán)支部的傳統(tǒng)。近年來，隨著高等教育改革，學(xué)?；緦崿F(xiàn)了學(xué)分制，學(xué)生浸潤在網(wǎng)絡(luò)新媒體中成長致使大學(xué)生聚集方式發(fā)生改變，問題也逐步顯現(xiàn)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，高?；鶎訄F(tuán)支部活力不足是一個普遍現(xiàn)象：支部覆蓋效力不足、團(tuán)課接受度不足、組織運(yùn)行乏力、團(tuán)組織生活缺乏吸引力等問題隨之出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)部分團(tuán)員青年對團(tuán)組織一些基本概念了解不足的問題。

面對以上現(xiàn)象，主要從以下分析。

1.從社會層面分析：以QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)生良莠不齊的海量數(shù)據(jù)，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)意識形態(tài)極端自由化、虛無化。同時，過分依賴網(wǎng)絡(luò)也會致使部分大學(xué)生出現(xiàn)與現(xiàn)實社會脫離，思想上懶散，在團(tuán)支部活動中會出現(xiàn)“空心人”現(xiàn)象。

2.從學(xué)校層面分析：目前我國高校的團(tuán)學(xué)組織建設(shè)工作中，對于基層團(tuán)支部活力提升建設(shè)的創(chuàng)新，還不能較好的適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展的需要。

3.從團(tuán)干部層面分析：基層團(tuán)支部建設(shè)事務(wù)性工作多，專職團(tuán)干部負(fù)荷大，團(tuán)干部隊伍力量薄弱，認(rèn)知不足，對團(tuán)支部工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，團(tuán)委書記、班主任、團(tuán)支書三者少協(xié)調(diào)配合致使團(tuán)支部育人效果有限。

4.從團(tuán)員層面分析：青年團(tuán)員主動性降能，意識淡薄，忽視自身“共青團(tuán)員”的政治面貌，沒有嚴(yán)格要求自我，團(tuán)支部活動參與不足，沒有起到模范帶頭作用。

三、基層團(tuán)支部活力提升工程創(chuàng)新的主要路徑和效應(yīng)探究

針對以上問題原因的剖析，基層團(tuán)支部活力提升工程創(chuàng)新的主要路徑和效應(yīng)探究，從加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等四個方面提出具體對策：

1.思想建設(shè)方面：“堅持‘增添新活力，創(chuàng)造新經(jīng)驗，貢獻(xiàn)新力量，樹立新風(fēng)范的原則，切實加強(qiáng)各支部班團(tuán)一體化建設(shè)，推動新時期基層團(tuán)組織主動適應(yīng)黨政工作的新發(fā)展和團(tuán)員青年的新特點，爭創(chuàng)有凝聚力，戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造力的活力團(tuán)組織?！?[2]運(yùn)用新媒體，不斷豐富團(tuán)課方式和載體?；鶎訄F(tuán)支部可結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，實際開展“鑒賞式”傳統(tǒng)類團(tuán)課、“講壇式”專家類團(tuán)課、“開放式”互動類團(tuán)課、“體驗式”活動類團(tuán)課和“三微式”創(chuàng)新類團(tuán)課的學(xué)習(xí)，通過豐富的教育方式和創(chuàng)新路徑，加強(qiáng)對青年團(tuán)員的思想政治教育，提升團(tuán)員上團(tuán)課的興趣。

2.組織建設(shè)方面：進(jìn)一步強(qiáng)化和拓寬團(tuán)支部有效覆蓋范圍，基于青年團(tuán)員個性化和多樣化需求不斷增強(qiáng)的實際情況，探索依托學(xué)生功能性社團(tuán)建團(tuán)、生活區(qū)宿舍寢建團(tuán)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建團(tuán)等形式，實現(xiàn)團(tuán)支部對大學(xué)生團(tuán)員最大限度地有效覆蓋。

3.制度建設(shè)方面：建立基層團(tuán)支部工作系列制度，配合基層團(tuán)支部工作規(guī)章制度，形成符合實際、操作性強(qiáng)的整套制度。深入開展團(tuán)支部評優(yōu)創(chuàng)建工程，明確目標(biāo)，制定方案，以學(xué)期為單位，實操強(qiáng);規(guī)范日常團(tuán)支部事務(wù)工作，扎實推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)員推優(yōu)等基礎(chǔ)工作，“三會兩制一課”等制度落地生根，團(tuán)支部常規(guī)活動明確計劃流程和時間表，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍，充分調(diào)動基層團(tuán)支部積極性和創(chuàng)造性。

4.作風(fēng)建設(shè)方面：結(jié)合各大重要時間節(jié)點和學(xué)校共青團(tuán)主題活動，基層團(tuán)支部積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)，努力挖掘和選樹一批基層團(tuán)支部模范典型。通過典型激發(fā)充分發(fā)揮大學(xué)生朋輩間的榜樣作用，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)員的榮譽(yù)感，營造良好輿論氛圍，在青年團(tuán)員中形成良好的作風(fēng)導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)

[1]共青團(tuán)中央.共青團(tuán)中央改方案. http：//www.ccyl.org.cn/notice/.

[2]潘思伊.基于“焦點解決”理論創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)支部活力提升路徑[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（42）：198-199.

基金項目：本文系2019年度浙江理工大學(xué)共青團(tuán)工作研究立項課題 [編號：Tyb201907 ，項目名稱：基層團(tuán)支部活力提升工程創(chuàng)新模式 研究——以 16 傳播學(xué)團(tuán)支部為例 ]