齊萍

摘 要：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式來順應(yīng)新的課程教育方法，已經(jīng)成為當(dāng)下教育的必經(jīng)之路，其根本原因在于現(xiàn)在的教育不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠做到獨(dú)立學(xué)習(xí)。想要做到這一點(diǎn)，引領(lǐng)式教學(xué)法必不可少。本篇文章我們將以引領(lǐng)式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用為主題來展開敘述。

關(guān)鍵詞：引領(lǐng)式教學(xué);高中政治;方法運(yùn)用

高中政治的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)開始涵蓋國家和社會(huì)層面的問題，這是需要多方面結(jié)合來探討的問題。雖然高中階段學(xué)生的理解能力已經(jīng)相對(duì)成熟，對(duì)各種問題有了自己的思考和判斷，但是由于未曾步入社會(huì)，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，使得他們對(duì)高中的政治內(nèi)容的理解只能停留在表面。面對(duì)這種情況，使用引領(lǐng)式教學(xué)方法來教授高中政治就顯得至關(guān)重要，但是任何一種教育方法的實(shí)施都需要經(jīng)歷一個(gè)或長或短的過程，引導(dǎo)式教學(xué)方法也不例外。怎樣趨利避害是值得深思的事情。

一、高中政治教學(xué)使用引領(lǐng)式教學(xué)法的必要性

（一）傳統(tǒng)高中政治教育方法存在弊端

高中階段不同于小學(xué)和初中，它有座名叫高考的大山需要學(xué)生去翻越。這使得成績成為考驗(yàn)學(xué)習(xí)的第一準(zhǔn)則。好的成績、高的分?jǐn)?shù)成為學(xué)生和老師追求的終極目標(biāo)。單單拿高中政治教學(xué)來說，為了讓學(xué)生考得一個(gè)好的成績，大多數(shù)老師都是依照考點(diǎn)進(jìn)行授課，正所謂考什么，講什么，怎么考，怎么講。這使得高中政治成為學(xué)生提高總分?jǐn)?shù)的工具。但是，這樣是不對(duì)的，政治學(xué)習(xí)的意義在于讓學(xué)生能夠?qū)ι硖幍纳鐣?huì)有自己的理解和判斷，能夠明白自己身為中國公民，身為地球一員所肩負(fù)的使命和義務(wù)。而且這種照本宣科，以考試題目為主導(dǎo)的政治教學(xué)，難免會(huì)使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)意義的理解產(chǎn)生偏差進(jìn)而出現(xiàn)厭倦心理，這是極其不利的一件事情。

（二）引領(lǐng)式高中政治教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

所謂引領(lǐng)式高中政治教學(xué)，就是帶領(lǐng)著學(xué)生一起探討問題，對(duì)問題進(jìn)行剝皮抽絲式的思考。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的過程中，逐漸形成對(duì)政治問題分析的完整體系。

高中政治由于對(duì)社會(huì)生活涉及甚廣，也成為學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)狀的一種途徑。但是政治本身就是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，這類學(xué)科的最大特點(diǎn)就是思維跳躍度大，整體聯(lián)想性強(qiáng)，這對(duì)于思維體系還不太成熟的高中學(xué)生來講無疑是一大難點(diǎn)。這種境況下，引領(lǐng)式教學(xué)方法在政治教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)就很明顯了。這種教學(xué)方法，要求老師帶領(lǐng)著學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析，老師要帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)方面對(duì)問題進(jìn)行切入，這個(gè)時(shí)候，有大量具有引導(dǎo)作用的示例可以作為參考，讓學(xué)生更好地理解。這種方式也可以培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，進(jìn)而形成完整的思維體系。這對(duì)高中政治的教學(xué)是很好的良性循環(huán)。

二、如何在高中政治教學(xué)中實(shí)施引領(lǐng)式教學(xué)

（一）讓學(xué)生更好地參與到政治課堂里去

在以往的高中政治教學(xué)中，老師大多是讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行記憶，然后自己再對(duì)各種問題進(jìn)行講解。這種方式或許能讓學(xué)生完成知識(shí)點(diǎn)的記憶和各種問題的理解，但是這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是老師分析問題的思維無法通過課堂傳授給學(xué)生，難以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

這一問題，也可以通過引領(lǐng)式教學(xué)的方法來解決。老師在對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行講解的時(shí)候除了自己舉一些相關(guān)的例子外，也可以通過隨機(jī)提問的方式讓學(xué)生們來舉例和分析。這樣不僅能讓學(xué)生更好地記憶知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生明白如何進(jìn)行問題的聯(lián)想，最最重要的一點(diǎn)還是讓學(xué)生更多地參與到課堂中去，在調(diào)出他們積極性的同時(shí)，使他們獲得成就感和學(xué)習(xí)政治的幸福感。

（二）老師要合理運(yùn)用引領(lǐng)式教學(xué)方法

引領(lǐng)式教學(xué)方法不是一味地讓學(xué)生思考，它強(qiáng)調(diào)的是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，是老師對(duì)學(xué)生的一步步引領(lǐng)。所以老師在使用引領(lǐng)式教學(xué)方法的時(shí)候，要注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)，看看他們的積極性如何，是否可以理解知識(shí)，觀察怎樣的方式方法可以更好地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題。當(dāng)然也可以私下詢問同學(xué)們的課堂感受，了解學(xué)生們的真實(shí)想法，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，來達(dá)到更好的授課效果，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)。

除此之外，老師提出的問題也有很大的學(xué)問，一個(gè)好的問題，應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間拋出，能在問題的關(guān)鍵點(diǎn)起到引領(lǐng)學(xué)生思維往正確方向上靠攏的作用。并且老師提出的問題應(yīng)該做到言簡意賅，能讓學(xué)生更好地理解，更容易去聯(lián)想，讓學(xué)生能夠擁有想要回答的欲望。至于如何做到這幾點(diǎn)，就需要老師更好地提升自我，具有更好地表達(dá)能力和問題概括的能力，更好地了解學(xué)生的喜好，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）學(xué)生小組之間要更好地合作

前面也已經(jīng)講到過，引領(lǐng)式教學(xué)不僅是老師一個(gè)人的事情，它需要學(xué)生極高的參與度。但是一個(gè)班級(jí)里人數(shù)眾多，老師很難關(guān)注到每一位同學(xué)的狀況，這時(shí)候，分組的優(yōu)勢(shì)就很明顯了。合理的分組可以讓組員幫助老師了解學(xué)生的情況，幫助老師更好地開展課程。同時(shí)，面對(duì)老師提出的問題，小組成員之間可以各抒己見，存同求異，小組成員之間也可以進(jìn)行思維上的取長補(bǔ)短，在解決問題的同時(shí)，培養(yǎng)成員的合作意識(shí)。當(dāng)然，小組和小組之間也可以相互學(xué)習(xí)，互相借鑒。這種分小組合作的方式，既能讓學(xué)生們?cè)谟懻撝惺斋@真知，又加深了同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間的黏性，何樂而不為呢？

（四）課后加強(qiáng)也必不可少

溫故而知新，好的復(fù)習(xí)勝過學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但是大多數(shù)學(xué)生很少自覺做到這一點(diǎn)，這就需要老師的安排了。但是如何安排才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想去復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)呢？我想興趣是一個(gè)很好的方向。都說興趣是最好的老師，那么卡在興趣點(diǎn)上的任務(wù)自然就會(huì)變得很有趣。

在課余時(shí)間，老師可以以輕松愉悅正常聊天的方式和學(xué)生們交流回顧所學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。另外，智能手機(jī)已經(jīng)相對(duì)普及，對(duì)學(xué)生們的吸引力也相當(dāng)大，老師可以利用這一點(diǎn)為學(xué)生布置相對(duì)有趣的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，來幫助學(xué)生進(jìn)行課后的回顧和加強(qiáng)。

結(jié)語

在高中政治教學(xué)中，問題引領(lǐng)式教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，如果老師和學(xué)生都能很好地應(yīng)用和參與，將會(huì)使得高中政治的教學(xué)更上一層樓。當(dāng)然，引導(dǎo)式教學(xué)也存在著弊端，消除這些弊端并不是一個(gè)簡單的事情，但是相信在教育工作者和莘莘學(xué)子的共同努力下，引導(dǎo)式教學(xué)方法會(huì)更加完善，也會(huì)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中發(fā)光發(fā)熱，讓我們拭目以待。

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