黎仕波

摘 要：我國是文明大國。文明禮貌教育要從學(xué)校入手，從學(xué)生抓起。本文將圍繞中學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成的相關(guān)內(nèi)容進行分析，希望能夠?qū)ψx者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 文明禮貌 特點 養(yǎng)成策略

引言

文明禮貌養(yǎng)教育是中學(xué)教育的重要組成部分，通過養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的文明素質(zhì)，進而規(guī)范學(xué)生的文明禮貌行為。

一、文明禮儀教育研究的現(xiàn)狀及特點

禮節(jié)是在自律中以及在人際交往中以特定方式尊重人的過程，這是個體內(nèi)部自我發(fā)展和素質(zhì)的外在體現(xiàn)。文明素養(yǎng)是一種內(nèi)在且穩(wěn)定的心理屬性。禮節(jié)是文明素養(yǎng)的一部分，但不是全部。培養(yǎng)文明素養(yǎng)必須從禮儀教育開始。我認為對中學(xué)生進行文明禮儀教育是為了使他們了解文明禮節(jié)知識，從側(cè)面和從小事情養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣。[1]

全國許多學(xué)校，特別是中小學(xué)都進行中小學(xué)生的禮節(jié)和禮節(jié)教育的研究。例如浙江省溫嶺市中溪小學(xué)的“文明教育實踐與農(nóng)村兒童發(fā)展研究”研究項目。前田縣的萊榮中學(xué)有一個名為“農(nóng)村中學(xué)文明與禮儀教育”的研究項目，但理論深度不夠，可操作性也不佳。

當前，在為學(xué)生研究文明禮節(jié)教育的學(xué)校中，小學(xué)進行各種年齡的研究以研究小學(xué)生的行為和習(xí)慣。初中主要以學(xué)生研究為基礎(chǔ)，研究絕大多數(shù)學(xué)生的文明行為和形態(tài)教育，教育研究是否成功或根本沒有研究，文明與禮節(jié)的關(guān)系得到適當處理。特別是在新型城市化背景下，很少有結(jié)合社會主義核心價值觀開展針對中學(xué)生文明禮儀教育的實踐研究，因此亟待加以實施和解決。[2]

二、營造禮貌氛圍是進行禮貌養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)

成長中的青少年不成熟，適應(yīng)能力強，能夠接受良好的影響并且容易受到不良影響。經(jīng)驗表明，同一名學(xué)生在兩所學(xué)校風(fēng)格不同的學(xué)校就讀，前后都有不同的心理風(fēng)格，證明了環(huán)境的影響。因此，教師和教職員工致力于控制邪惡和促進善良，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，建立和諧的群體，營造新的禮貌氛圍，并提高學(xué)生的合作意識。[3]

1.提出目標。

在與人打交道時，學(xué)校必須胸懷開闊，對他人開放，并明確要求將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定納入其思想和行為。

2.利用課堂。

在教室里，老師將句子和學(xué)生結(jié)合起來講禮貌，有禮貌或幽默，生動或機智的有趣故事，讓學(xué)生在笑聲中得到文明禮貌的熏陶。

3.發(fā)揮墻板、黑板報、廣播站的宣傳作用。

例如，在我們學(xué)校，針對老師的不文明行為，我們制作了以“尊重老師，熱愛學(xué)?！睘橹黝}的海報，學(xué)生積極表達意見，表達自己的見解。有位學(xué)生還為墻報撰寫了一副對聯(lián)“學(xué)生愛我校，學(xué)子敬吾師”。這期墻報寄情于文，圖文并茂，吸引了不少學(xué)生閱讀，對歪風(fēng)邪氣形成一定的攻勢，產(chǎn)生了較好的效果。

4.定期開展“文明禮貌月”活動。

活動中要求學(xué)生在黑板上寫下有關(guān)文明和禮貌的著名句子。例如，如“人憑禮貌，牛憑有肥膘”“千里送鵝毛，禮輕情義重”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“有關(guān)國家書常讀，無益身心事莫為”……不僅提倡了禮貌的思想，而且還禮貌地培養(yǎng)了學(xué)生，美化了學(xué)生的語言。

5.經(jīng)常開展讀書活動，營造知書達禮氛圍。

由于一些武俠小說的影響，一些學(xué)生有認知上的幻想，認為語言粗俗才是“男子氣概”，運動粗俗才是“男子氣概”，無心閱讀，交談粗魯，打架斗毆。因此，應(yīng)該教給更多的學(xué)生閱讀有關(guān)思想修養(yǎng)的書籍，提高他們的思想意識，并樹立積極的人生觀，科學(xué)的世界觀和正確的價值觀。

三、從中華民族傳統(tǒng)美德入手，用榜樣教育學(xué)生

中國是歷史悠久的文明古國。需要對學(xué)生進行教育，以使自己理解為中華兒女。我們需要振興中國，尊重父母，尊重老師，并告知學(xué)生如何對待他人，什么是正義，禮節(jié)，榮譽和恥辱教育，什么是真實，美麗，虛假和丑陋，如何做一個高尚的人。為此，我們通過歷史上傳下來的有關(guān)禮節(jié)故事來教育學(xué)生，例如讓學(xué)生閱讀《將相和》《孔融讓梨》等文章。這些生機勃勃，動人的故事為學(xué)生所熟悉，對學(xué)生具有極大的感染力和說服力，并且對他們文明行為的形成具有重要影響。

四、教師應(yīng)以身作則、為人師表，以實際行動感染學(xué)生

老師是學(xué)生的榜樣。作為老師，需要從自己開始，并使用自己的語言和動作為學(xué)生樹立榜樣。因此，樹立榜樣對于老師來說非常重要。例如，我通常走進教室，在地上發(fā)現(xiàn)一張紙后，便將其撿起并扔進垃圾桶。我總是在教室里清潔講臺，隨著時間的流逝，學(xué)生受到了微妙的影響，我覺得考慮環(huán)境并保持清潔很重要。一些學(xué)生粗魯，不文明，社交關(guān)系差，人際關(guān)系也很差，因此，在教學(xué)中使學(xué)生明白“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的道理，討論文明和禮貌的重要性，教導(dǎo)學(xué)生懂得文明和禮貌，文明在生活中的重要性以及文明和禮貌的逐步發(fā)展?？陬^文明是人際交流的重要通道。通常，當我們與學(xué)生交談和溝通時，我們會密切注意禮貌用語，與學(xué)生平等立場，尊重他們。例如，我們用微笑向?qū)W生打招呼并點頭，或者當他們遇到一個性格內(nèi)向的學(xué)生時，他們主動向他們打招呼。如果我做錯了，我向?qū)W生們道歉。這里有一種平等，文明，和諧的師生氣氛，沒有該這樣該那樣的命令，而是心平氣和地說“假如我是，我會……”來為學(xué)生指點迷津。

五、運用評價手段，激勵學(xué)生上進

表揚是一種非常重要的鼓勵學(xué)生的教育方法，不僅是鼓勵表揚，而且是對其他學(xué)生的啟發(fā)和教育。鼓勵學(xué)生集中注意力，老師的稱贊可以增強學(xué)生的自信心，并鼓勵學(xué)生變得更積極。贊美有多種形式，但實際上，對身體的欣賞顯然是鼓舞人心的。為了克服初中生的心理特征我們可以采用正面和正面的鼓勵形式，例如流動紅旗，標準評估士兵和榮譽表以鼓勵進步。在評比中，我們遵循的是自身縱向比、同類橫向比的原則，這種有序得當?shù)脑u價手段，對于調(diào)控、鞏固學(xué)生行為表現(xiàn)，激勵學(xué)生，能起到積極作用。

結(jié)語

總之，文明禮貌的養(yǎng)成不是一朝一夕，而是經(jīng)過日積月累，在教學(xué)中，生活中點滴形成。因此，我們要重視中學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育，通過各種方式達到教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。

參考文獻

[1]康小莉，云書海.當代中學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失的原因及對策探析[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2019，（01）：36

[2]穆廷云.對當代中學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀的分析于思考[J].邊疆經(jīng)濟與文化.2018，（08）：25

[3]聞茹，姜麗.對當代中學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息2017，（22）：25