徐焰

摘 ?要：優(yōu)化課堂教學有效性是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，同時也符合國家教育部的規(guī)定：減輕學生過重負擔。有效教學是反映在學生的進步和發(fā)展，改變教師的教學方式和學生的學習方式，這些都是促進學生有效學習的關(guān)鍵。在這個過程中還要注重學生的情感、道德和人格的培養(yǎng)，這就要求教師需要不斷地提高和發(fā)展自己的專業(yè)水平。那什么是有效教學？課堂教學的有效性是指教師通過教學活動使學生達到預設(shè)的學習效果，學會學習，同時使教師積極地發(fā)展自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;教學方法;多媒體;思維導圖;創(chuàng)設(shè)情境

其實有效的課堂教學是指教師要達到自己制定的教學目標和滿足學生的發(fā)展需要，如果教學過程包含了這兩點，那么這就是很成功的教學行為，這也是教學價值的體現(xiàn)。課堂教學的有效開展，不僅僅是指局限在課堂上，而是要從每個教學的教學環(huán)節(jié)出發(fā)，讓教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進，這才可以從根本上提高數(shù)學課堂的教學效率。接下來筆者將從多媒體、思維導圖、創(chuàng)設(shè)情境三個方面進行詳細闡述。

一、多媒體教學法

新課程改革要求課堂教學開放，拓展學生的思維，為學生提供更多自由發(fā)展的空間。教師通過各種自主的探索活動讓學生獲得新的知識，而不是死記硬背。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以把一些抽象、難懂的知識，轉(zhuǎn)化為直觀、清晰、生動、有趣的圖片或是視頻，使學生更容易理解和接受書本知識。這不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生的思維能力和成績，而且達到了新課程改革的要求。

例如，以學習《一次函數(shù)》這一課為例，這一課主要是讓學生全面了解一次函數(shù)的性質(zhì)以及熟練的作出圖象。在學習這一課時，我將這樣設(shè)計教學環(huán)節(jié)：我會利用多媒體播放一些一次函數(shù)圖象的課件，然后讓學生進行觀察。隨后我會利用20分鐘的時間進行本課的講解，根據(jù)不同講解內(nèi)容播放相應(yīng)的多媒體課件。多媒體的出現(xiàn)幫教師減輕了教學負擔，還讓學生對學習數(shù)學更感興趣，

二、思維導圖教學法

小學的數(shù)學知識比初中的知識更加復雜，數(shù)學知識也變得更難以理解，學生會因為問題的不斷積累而喪失學習數(shù)學的動力。為此只有解決學生對于學習內(nèi)容的所有困惑，他們才能真正理解并運用。所以如何使學生清楚地意識到自己的問題，其中最有效的方法是思維導圖教學方式。這種方式可以清楚地將數(shù)學知識羅列出來，整合成一個清晰地框架，幫助學生直觀地了解看到的所有教學內(nèi)容和教學難點，快速反應(yīng)出自身存在的問題，并能加深記憶和方便復習，從而提高學生的學習質(zhì)量和效率。

例如，以學習《直線、射線、線段》這一課為例，這一課主要是讓學生理解線段、直線和射線的含義及特征，還有三者之間的關(guān)系。對于這一課的學習，首先我會讓學生根據(jù)書本繪制出本節(jié)課的思維導圖，我會這樣為大家講解：“同學們，先讓我們通過預習來繪制你心里本課的思維導圖?！比缓笤谧寣W生根據(jù)詳細的講解和教師的示范，填充和改正自身的思維導圖。這樣有利于學生對于課堂內(nèi)容的記憶，也可以在講解的過程中明白自身的疑問，從而提出想法和問題。讓學生學習更有條理，讓內(nèi)容更清晰方便掌握，從而提高學習效率。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學法

在目前的教學模式中，教師最喜歡情境教學法，因為這種教學法不需要使用任何輔助工具，所以得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。情境教學是最常見的教學模式之一，它能有效地幫助教師使教材具體化、生活化，促進學生理解，吸引學生注意力，為學生提供有趣的學習氛圍。因此，在數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學任務(wù)，制定具體的教學內(nèi)容，為學生營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)一個生活化的教學情境。

例如，以學習《設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒》這一課為例，這一課的內(nèi)容與學生們的日常生活較為相關(guān)，所以是最適合用來進行教學的。在正式上課之前，我會讓學生利用課下的時間準備硬卡紙，然后我將尋找一些玩具模型作為輔助教學。在正式上課時我將這樣為學生們講解：“今天是我們好朋友小明的生日，大家在商場都買好禮物了，但是卻沒有合適的包裝盒，現(xiàn)在你們可以根據(jù)禮物的大小制作包裝盒么？”然后把事先準備好的玩具模式發(fā)給學生，讓學生根據(jù)自己帶來的硬卡紙進行制作。通過設(shè)置問題的情境，再加上生活化的氛圍，可以更好地幫助學生學習相關(guān)的數(shù)學知識。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物質(zhì)投入，達到最佳的教學效果，從而達到特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求?？傊行дn堂作為一種理念，是一種價值追求，是一種教學實踐模式，它會讓我們更多地思考和關(guān)注。現(xiàn)有的教學方法存在很多弊端，教師需要改變自己的教學方法，針對傳統(tǒng)的教學方法存在的問題，找出其不足之處并加以改正。同時，教師要加強數(shù)學應(yīng)用能力，提高數(shù)學教學能力，教師在提高自身能力的同時，也要培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的方法和習慣，這也是非常重要的。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，教師可以制定各種教案，使課堂不再過于單調(diào)乏味，從而有效提高學生學習數(shù)學的效率。

參考文獻：

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