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基于新課改下初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新思路研究

2020-10-20 21:30桂艷玲
寫真地理 2020年12期
關(guān)鍵詞:新課改下創(chuàng)新思路

桂艷玲

摘要: 隨著新課程改革的不斷深入,以人為本的現(xiàn)代教育理念已經(jīng)深入人心。當(dāng)前初中物理教學(xué)由于長期受到傳統(tǒng)教育理念的桎梏,教師觀念陳舊,教學(xué)方法落后,課堂上通常是教師進行知識的傳授,學(xué)生被動接受,問題依然嚴(yán)重。在這種形式下的初中物理課堂教學(xué)受到嚴(yán)重影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到提高,極大的阻礙了學(xué)生物理素養(yǎng)的提升,阻礙了創(chuàng)新物理課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞: 新課改下;初中物理課堂教學(xué);創(chuàng)新思路

【中圖分類號】G633.7【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-3733(2020)12-0268-01

1初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前的狀況來講在初中物理課堂教學(xué)中存在的以下幾類問題:

1.1教學(xué)目標(biāo)單一化

部分物理教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,設(shè)計教學(xué)的過程中教學(xué)出發(fā)點過于單一化,主要是以學(xué)生掌握知識為主,造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中消極被動。

1.2教學(xué)模式相對較為單一

課堂教學(xué)中太注重知識的傳授,忽視了對知識“來龍去脈”的探究。

1.3教學(xué)內(nèi)容普遍條例性較差

部分物理老師通常是想到哪里講到哪里,缺乏系統(tǒng)的內(nèi)容教學(xué)。針對上述教學(xué)現(xiàn)狀,主要有這兩方面的因素:

1.3.1從外在因素來看

由于區(qū)域間發(fā)展的不平衡性,部分學(xué)校設(shè)備陳舊,實驗用品缺乏等現(xiàn)象依然存在。因此,作為一名初中物理教師必須要采取積極的措施進一步完善物理教學(xué)在新課改下的創(chuàng)新思路。

1.3.2從內(nèi)在因素來看

部分物理教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,課堂上大講特講滿堂灌式的教學(xué)方法貫穿整個課堂,忽略學(xué)生的個性體驗,不注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。另外部分物理教師存在備課不充分,過分地拘泥于教材,導(dǎo)致教學(xué)資源缺乏,學(xué)生的思維也得不到有效開發(fā)。對于比較難理解的知識點,僅僅通過書本知識進行講解,教學(xué)工具也僅限于粉筆、黑板、文字教材、簡單的教具等。更有甚者把原本應(yīng)學(xué)生親自動手操作的實驗變?yōu)橹v述實驗。

2新課改之下的初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營造良好氛圍

在新課程背景下,教師要依據(jù)學(xué)情結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求,對教材進行有效整合,為學(xué)生的需求發(fā)展提供盡可能多的幫助。在實際的教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)需要可以設(shè)計不同的教學(xué)情境,如實驗情境、故事情境、習(xí)題情境、漫畫情境、生活情境等。教師要將生活中的細(xì)節(jié)融入到物理知識的學(xué)習(xí)中,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而且還可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。在初中物理課堂教學(xué)中,教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景,使抽象的物理概念具體化。

2.2創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,采用分層教學(xué)

新課程改革的理念是:“動手實踐,自主探究,合作交流”。在初中物理課堂教學(xué)中,教師要積極踐行新課改教學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究實驗現(xiàn)象,撰寫實驗報告的能力,在合作交流中提升學(xué)生思辨力;要鉆研教材堅持以生為本的教學(xué)理念,積極創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)生在寬松民主的氛圍中愉快地學(xué)習(xí);要把握好教師在教學(xué)中主導(dǎo)地位的體現(xiàn),要指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí),組織和調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在活動開闊思維,提升實踐能力。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,明確學(xué)生間的差異性,要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力制定適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上、問題的設(shè)置上、在作業(yè)的布置上都要充分考慮到每個層次的學(xué)生,全面考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,將任務(wù)進行分解,簡單的概念運用題,運用能力的基礎(chǔ)題,有難度的綜合題實現(xiàn)因材施教。

2.3運用現(xiàn)代技術(shù),突破教學(xué)難點

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在進行物理實驗教學(xué)時教師首先要做到實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助初中物理實驗教學(xué)可以使物理課堂教學(xué)更加生動活潑,更加富有魅力,而且對物理教學(xué)的發(fā)展也有極為重要的作用。作為一名初中物理教師,要嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)新課改的精神,與時俱進轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強自身專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),不斷進行知識更新,從新知識中獲得更廣闊的教學(xué)視野;要靈活使用教材,積極優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),不斷構(gòu)建新的知識架構(gòu),善于在課堂教學(xué)中選擇適合的教學(xué)手段來提升課堂效果,提高自己駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的物理課堂,教師要巧妙地運用現(xiàn)代教育技術(shù)更新物理教學(xué)方式,通過虛擬實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。在初中物理實驗教學(xué)中我借助多媒體中動畫、錄像、視頻等手段輔助教學(xué),可以將靜態(tài)的圖示轉(zhuǎn)化為動態(tài)圖示,把微觀問題宏觀化。對于難以理解的物理概念、規(guī)律及條件,教師要積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)中的先進手段進行教學(xué),可以給學(xué)生提供極大的便利,對在學(xué)校進行的實驗原理沒有理解透徹的學(xué)生,可以在家里利用互聯(lián)網(wǎng)以及移動設(shè)備進行進一步學(xué)習(xí)。對于邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以借助遠(yuǎn)程教學(xué)進行學(xué)習(xí),這種方式不受時間和空間的限制,可是隨時隨地的進行學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)生的視野,促進了學(xué)生思維的發(fā)展。

2.4及時教學(xué)評價,提高課堂效果

作為一名物理教師,要在初中物理課堂上創(chuàng)新教學(xué)思路,就要在教學(xué)評價上下功夫。在課堂教學(xué)中,教師起主導(dǎo)作用,教師的授課質(zhì)量直接決定著教學(xué)質(zhì)量。對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價是十分重要的,它是評價教學(xué)質(zhì)量的主要方面。結(jié)合物理課堂教學(xué)語言的特點,對物理概念的講解、物理規(guī)律的闡述要做到簡潔精準(zhǔn)。在物理課堂教學(xué)中教師要努力做到:語言上表達(dá)精準(zhǔn)、簡潔清晰、流暢自然,富有感染力;動作上行為舉止符合年齡特征,動作恰當(dāng)自然,尤其是物理實驗動作的規(guī)范性,程序性尤為重要;藝術(shù)上講究方式方法,有快有慢、有高有低、富有節(jié)奏感,既要生動形象、活潑有趣又深入淺出、易于接受。

結(jié)束語:綜上述,在新課改的背景下,構(gòu)建初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新研究,教師就要在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上勤動腦,創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需要、符合學(xué)生心理特征的教學(xué)情境;要在教學(xué)方式上多努力,采取以學(xué)生終身發(fā)展為主要目的的教學(xué)方式,促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng);要在教學(xué)設(shè)計上多下功夫,科學(xué)落實新課改的教育理念,合理安排教學(xué)內(nèi)容的重難點,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同方式,以期共同進步。要運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,拓展學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,增強學(xué)生自由思考的時間、空間,要在教學(xué)評價上多創(chuàng)新,結(jié)合物理課堂語言的特點,準(zhǔn)確規(guī)范、簡潔清晰地作出準(zhǔn)確評價。總之在新課改教育理念的指引下,初中物理教師在實際教學(xué)中要從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去創(chuàng)新思路,帶領(lǐng)學(xué)生在物理課堂上盡情遨游。

參考文獻

[1]郭洋.論新課改下初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新思路研究[J].課程教育研究,2019(49).

[2]雒東榮.解析新課改下初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新思路研究[J].考試周刊,2018(10).

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