陳艷東

摘?要：通過文獻法了解自然拼讀法的概念，然后理論結(jié)合實際發(fā)現(xiàn)自然拼讀法在小學(xué)英語聽力教學(xué)中更能發(fā)揮其價值。同時，本文提出了自然拼讀法在小學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用及其發(fā)揮的積極作用，分析自然拼讀法在小學(xué)英語聽力中教學(xué)存在的局限性并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法?小學(xué)生?英語聽力學(xué)習(xí)?應(yīng)用

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀的意思就是在沒有掌握和不借助英語國際音標(biāo)的前提下，能夠利用英語字母或字母組合的規(guī)律，直接把所學(xué)的英語單詞準(zhǔn)確地拼讀和拼寫出來。它把拼讀和拼寫當(dāng)成了一個整體來對待。記住了形也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。即見其形，知其音;聽其音，知其形。掌握了此方法，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和提高小學(xué)英語教學(xué)模式。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的主要作用

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

自然拼讀法可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。它改變了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時傳統(tǒng)的死記硬背的方式。這樣既減輕了學(xué)生讀英語的負擔(dān)，又掃除了拼讀的障礙，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的路途中少了壓力和負擔(dān)，多了輕松愉快的學(xué)習(xí)心情，從而可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.漢語拼音的正遷移作用

小學(xué)低年級的學(xué)生已具備了用漢語拼音進行朗讀和閱讀的能力。因為漢語拼音中有眾多音與英語的發(fā)音相似，所以，采用自然拼讀法進行語音教學(xué)，就可以使用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生把握英語字母和字母組合的發(fā)音。

3.提升學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率

運用自然拼讀教學(xué)法，學(xué)生把握了單詞中字母的發(fā)音，學(xué)習(xí)單詞再也不用靠模仿來記住單詞的發(fā)音，可以做到見詞可讀;學(xué)生了解英語拼寫和讀音之間的關(guān)系，使用這些規(guī)律就可記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。

4.促進小學(xué)生閱讀能力的發(fā)展

通過學(xué)習(xí)自然拼讀法的拼讀規(guī)則，建立起字母的音與形之間的聯(lián)系，學(xué)生能很快地進行單詞的讀與寫，這樣在進行閱讀時不僅能鞏固舊的單詞知識，也使小學(xué)生自學(xué)新詞匯或閱讀全新內(nèi)容。與傳統(tǒng)的方法相比往往會達到事半功倍的效果，同時也使小學(xué)生從小樂于閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，良性循環(huán)從而提高其閱讀能力。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語中存在的局限性

1.自然拼讀法規(guī)則不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的所有英文單詞

小學(xué)英語單詞中也有很多不符合自然拼讀法規(guī)則的英文單詞。所以教師要讓學(xué)生意識到自然拼讀法僅僅是語音教學(xué)的一種協(xié)助工具，他們不能運用于一切詞匯的發(fā)音。同時，如果學(xué)生對自然拼讀法太過依賴，會影響其他種類的單詞習(xí)得方法，比如不掌握國際音標(biāo)法將會導(dǎo)致之后復(fù)雜單詞的拼讀和識記存在嚴(yán)重問題。

2.師資力量不達標(biāo)。

在學(xué)校教育中，教師的能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是十分重要的。在一些師資力量比較匱乏的地區(qū)，部分小學(xué)英語教師是兼職，甚至沒有教師從業(yè)資格。這些教師可能根本就沒有接觸過自然拼讀法，將自然拼讀法教授給學(xué)生，更是無從談起。

四、小學(xué)教學(xué)中加強自然拼讀法的應(yīng)用策略

針對自然拼讀法在小學(xué)英語實際應(yīng)用中存在的不足，提出了以下三個方面的對策。

1.要明確告訴學(xué)生其優(yōu)缺點

自然拼讀法規(guī)則適用于80%的英語單詞，在進行自然拼讀法教學(xué)時，要明確告訴學(xué)生其優(yōu)缺點。遇到不符合規(guī)則的英文單詞，小學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮想象力采取不同的方法記憶單詞。同時，教師可以在小學(xué)低年級階段注重自然拼讀法的教學(xué)，而小學(xué)高年級階段則向?qū)W生傳授一定的傳統(tǒng)國際音標(biāo)的知識。

2.提高其對自然拼讀法的重視。

首先，作為學(xué)校方面以及教師的層面，要認識到自然拼讀法是一種科學(xué)的輔助英語教學(xué)的方法，自然拼讀法的合理運用，能夠顯著提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。掌握不同字母組合的發(fā)音規(guī)律，對于掌握新單詞的讀音、拼寫都是十分有幫助的，而且還能夠顯著提升小學(xué)生的英語聽力水平。學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)自然拼讀法，研究自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用方式，并認真進行落實，幫助學(xué)生快速掌握自然拼讀法，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

3.加強小學(xué)英語教學(xué)的師資力量。

想要加強小學(xué)英語教學(xué)的師資力量，引入新的師資力量是一方面，還有就是重視對現(xiàn)有師資力量的培養(yǎng)，通過定期開展培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)水平，從根本上提升小學(xué)英語教學(xué)的水平。特別是要注重學(xué)習(xí)其他學(xué)校在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的經(jīng)驗，借鑒成功之處，加快本校對于自然拼讀法應(yīng)用的落實。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生階段，學(xué)生的心智尚未成熟，對于一切事物都充滿好奇，但又難以保持長時間的注意力集中。所以，最有效的教學(xué)模式，就是調(diào)動起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)的過程中，在愉快的氛圍下，掌握所學(xué)的知識。結(jié)合自然拼讀法的特點，教師可以設(shè)計讀音歸納、聽音猜字母等小游戲，讓學(xué)生在游戲中逐漸掌握不同字母組合發(fā)音的規(guī)律，掌握并學(xué)會使用自然拼讀法。

結(jié)語

自然拼讀法既符合英語語言的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，又適應(yīng)了小學(xué)英語教學(xué)的課標(biāo)要求，是一種被廣泛使用的英語教學(xué)輔助方法。小學(xué)英語教師要了解自然拼讀法，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，熟練地將自然拼讀法應(yīng)用到教學(xué)過程中去，通過這種方法，幫助小學(xué)生提高英語的學(xué)習(xí)效率，提高小學(xué)生的整體英語水平。

參考文獻

[1]高敏.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2009（6）

[2]郭艷玲.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014，30（8）：72—76

[3]許婧.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2015：1-52

[4]韓生菊.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用策略[J].速讀旬刊，2017（10）