羅永芝

摘? 要：繪本是一種圖畫(huà)，與文字相結(jié)合起來(lái)的書(shū)，通過(guò)這兩種形式來(lái)表達(dá)出所要描寫(xiě)的，內(nèi)容以及情感來(lái)講述一種故事?，F(xiàn)在英語(yǔ)在世界上的使用范圍越來(lái)越廣，所以我國(guó)的教育事業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)在也越來(lái)越多元化，豐富多彩，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師為了讓?zhuān)虒W(xué)效果更加好，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平越來(lái)越順暢，開(kāi)始使用英語(yǔ)繪本，這種方式能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于英語(yǔ)繪本的應(yīng)用十分重要。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)繪本;小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué);實(shí)踐研究

英語(yǔ)繪本要將語(yǔ)言與視覺(jué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行閱讀，這是一種教學(xué)的材料，把英語(yǔ)繪本運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，和小學(xué)生們的特點(diǎn)相同，有利于他們的發(fā)展，有利于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)繪本是以圖畫(huà)的形式來(lái)講述一個(gè)故事，用簡(jiǎn)單的英文對(duì)于圖畫(huà)以及里面的內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)潜容^有趣味性的，可以讓小學(xué)生們?cè)陂喿x英語(yǔ)的時(shí)候，更加有興趣，繪本與畫(huà)冊(cè)不同，繪本能夠突出圖畫(huà)的作用，文字內(nèi)容是一種補(bǔ)充，英語(yǔ)繪本和學(xué)生們的生活比較接近。

1英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)

英語(yǔ)繪本的文字部分是用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，小學(xué)生在練習(xí)英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，使用英語(yǔ)繪本是非常重要的，它可以給小學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料，英語(yǔ)繪本具有故事性的一個(gè)繪本，講了一個(gè)故事，里面都有故事情節(jié)，而且講故事所使用的英文也都是比較簡(jiǎn)單的，英語(yǔ)繪本還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，是它與生活聯(lián)系的比較密切，英文繪本的故事里，一般都是動(dòng)物或者是植物，小學(xué)生們也都認(rèn)識(shí)英文繪本比較具有直觀性，他是以圖畫(huà)為主，對(duì)于故事以及人物的表現(xiàn)都非常的形象具體和直觀，小學(xué)生們的閱讀熱情會(huì)越來(lái)越熱烈，英語(yǔ)繪本還有很強(qiáng)的情感性，小學(xué)生在閱讀的時(shí)候會(huì)在情感上得到很深的體驗(yàn)，對(duì)于英文繪本的教學(xué)，作為老師，在教學(xué)的過(guò)程中，要利用起來(lái)豐富多彩的繪本，讓課堂的教學(xué)目標(biāo)順利的實(shí)現(xiàn)，英文繪本的內(nèi)容也比較廣泛，他所表達(dá)的故事非常的多，老師在進(jìn)行英文繪本的選擇時(shí)，一定要科學(xué)地謹(jǐn)慎地進(jìn)行挑選，根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行繪本內(nèi)容的選擇。

2小學(xué)英文繪本教學(xué)的意義與重要性

2.1能夠提升學(xué)生的閱讀興趣

現(xiàn)在有很多小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和閱讀中都不是自己愿意的，積極自己主動(dòng)地去閱讀，而是家長(zhǎng)逼迫閱讀英文，所以作為老師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中一定要調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的閱讀興趣，讓他們自己主動(dòng)的去進(jìn)行英文閱讀，小學(xué)生的年紀(jì)本來(lái)就小，他們的自控能力不高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)感覺(jué)到厭倦，他們的好奇心比較嚴(yán)重。但是英文繪本的外觀十分的漂亮，色彩也比較多，在視覺(jué)上可以讓孩子們十分喜歡，能夠吸引到他們的注意力。

2.2提高小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

小學(xué)的英語(yǔ)老師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于繪本的挑選要注意，要和小學(xué)生的水平結(jié)合在一起，選出比較好的作品，這些作品不但在閱讀方面有價(jià)值，還應(yīng)該有一種積極的精神，能夠發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，在教學(xué)中使用繪本，可以讓學(xué)生們的精神世界更加的開(kāi)闊，知識(shí)面更加的豐富，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與綜合能力都能得到提高。

2.3符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

對(duì)于英文的教學(xué)，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新課程的標(biāo)準(zhǔn)有著明確的要求，學(xué)生能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂單詞，簡(jiǎn)單的故事，并且能夠讀下來(lái)，在小學(xué)英語(yǔ)繪本中，就能很好地符合繪本，有故事情節(jié)，有圖畫(huà)，有簡(jiǎn)單的文字，學(xué)生們可以表達(dá)出來(lái)，還能夠了解一些故事，學(xué)到基本的單詞以及語(yǔ)法，學(xué)生們還能夠復(fù)述下來(lái)一些短小的英文故事。

3開(kāi)展小學(xué)英文繪本閱讀的措施與應(yīng)用

3.1老師給予閱讀方法的指導(dǎo)

優(yōu)秀的繪本有很多種，它們所表達(dá)的題材與內(nèi)容也有很多種，我們一定要選擇積極健康向上的，能夠使孩子們養(yǎng)成一種良好的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，比如說(shuō)，可以給小學(xué)生們選擇關(guān)于友情的親情的，他們都是能夠表達(dá)出來(lái)優(yōu)秀的道德品質(zhì)的。學(xué)生們?cè)陂喿x繪本的時(shí)候，要把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮自己的想象力來(lái)理解故事情節(jié)，作為老師，要讓學(xué)生們細(xì)致的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生們大膽推測(cè)并能夠把故事描述下來(lái)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣以及表達(dá)能力。

3.2設(shè)置科學(xué)情境，開(kāi)展繪本閱讀

在教學(xué)過(guò)程中，老師借助繪本的圖片和文字進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解人物的形象，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的單詞以及句子，學(xué)生們的水平都不同，老師要因材施教，為他們選擇不同的閱讀方法，也可以用游戲的方式來(lái)進(jìn)行閱讀，這樣子，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，心情也會(huì)更加愉快，為他們科學(xué)地設(shè)置情境，讓學(xué)生們進(jìn)入到繪本的故事情節(jié)里面，用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂達(dá)到更好的效果。

4結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，一定要充分應(yīng)用繪本，老師要對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維以及想象能力，提高教學(xué)的質(zhì)量，英語(yǔ)繪本可以開(kāi)闊學(xué)生們的精神世界，豐富他們的生活，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造能力，在英文繪本中學(xué)到很多優(yōu)秀的道德品質(zhì)，提高他們的綜合涵養(yǎng)，了解到很多的故事，發(fā)展學(xué)生們的語(yǔ)言能力。

參考文獻(xiàn)

[1]? 葉一青.英文繪本閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的探索[J].海外英語(yǔ)，2013（8）：38-39.

[2]? 白薇.英文繪本的選擇及在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）.

[3]? 楊文文，邵梅.淺談利用繪本提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力[J].中國(guó)校外教育，2017（13）：83-84.