佟凱

摘?要：隨著教育改革的不斷深化，教育部門對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。教師要重新審視數(shù)學(xué)教學(xué)地位，注重數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐展開論述，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的具體措施，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)?生活化?關(guān)鍵措施

引言

數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，分析數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

教師作為主要的教育工作者，其教育理念對整個教育工作質(zhì)量有決定性作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，并利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。在此過程中，教師要熟悉教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容與生活建立聯(lián)系，通過列舉生活中的案例引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從未知到已知，逐步完善學(xué)生的知識框架。如“周長”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，可讓學(xué)生說出桌面的周長指的是什么？用手沿著桌面四個邊比畫出桌面的周長，再用尺子量桌子的長和寬，計算桌子的周長。利用身邊的物體將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化，進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。如在“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，除了讓學(xué)生知道一年有幾個月、幾天外，還要讓學(xué)生準(zhǔn)確利用數(shù)學(xué)知識計算兩個日期之間間隔的天數(shù)?？勺寖蓚€學(xué)生為一組，分別說出自己的出生日期，并讓學(xué)生計算他們出生日期相隔的天數(shù)。如小明的出生日期是2012年1月30日，小紅的出生日期是2012年3月1日，在計算過程中，還要幫助學(xué)生分析，如1月有幾天？2012年2月有幾天？讓學(xué)生思考這些問題，判斷2012年是平年還是閏年，將1月30日之前和3月1日的天數(shù)相加，就能得出正確的結(jié)果。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，面向小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育要以提高學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，在興趣主導(dǎo)下滲透教學(xué)內(nèi)容，全面提高教學(xué)有效性。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，而且還能激發(fā)學(xué)生的探索熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了根本性變化，由原來的被動學(xué)習(xí)到主動探索知識，恢復(fù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合這個年齡段學(xué)生的心理特征優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選取一些與生活貼近的案例，讓學(xué)生分析其中的數(shù)學(xué)知識。如“認(rèn)識小數(shù)”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，教師要列舉生活中的小數(shù)，如一個筆記本的價格為1.5元，如果給了售貨員5元，應(yīng)該找回多少錢？在超市買東西時，會有發(fā)票信息，各種物品的價格是以什么形式表現(xiàn)的？通過生活中的案例加深學(xué)生對小數(shù)的理解。如在“數(shù)據(jù)的表示和分析”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，可借助生活中的案例引出教學(xué)內(nèi)容，如一年有四個季度，這四個季度包含了12個月，那么春、夏、秋、冬分別代表哪幾個月呢？讓學(xué)生將這些月分類，按照季度的形式表現(xiàn)出來。如調(diào)查全班同學(xué)的做家務(wù)情況，并繪制相應(yīng)的統(tǒng)計圖，能夠自己洗襪子的同學(xué)有3個，洗碗的有6個，擦桌子的有15個，掃地的有18個，讓學(xué)生在方格紙上繪制統(tǒng)計圖，要分析這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并說出用1格表示多少人比較合適，這種方法不僅能提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，正確繪制統(tǒng)計圖。如在“小數(shù)乘法”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，可借助生活中的案例引出教學(xué)內(nèi)容，如一個橡皮是0.5元，買五塊橡皮多少錢？也就是5個0.5元相加，可以表示為5x0.5，這樣學(xué)生就能很好地理解小數(shù)乘法，并準(zhǔn)確計算小數(shù)乘法的結(jié)果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會

小學(xué)生是一類特殊群體，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)新教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)教育制度的束縛，利用多媒體或者其他教育設(shè)備優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生對概念類知識的理解記憶能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加教學(xué)活動，可舉辦知識競賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究數(shù)學(xué)問題，提高合作能力。教師可在課堂上組織學(xué)生玩游戲，如“敲7”，教師隨機(jī)說出一個數(shù)，指定一個學(xué)生說出下一個數(shù)，如果這個數(shù)是7的倍數(shù)或者帶有7，就要讓學(xué)生敲一下桌子，如果這個數(shù)既是7的倍數(shù)又帶有7，那么就要敲兩下桌子，對于不能及時做出反應(yīng)的同學(xué)，要進(jìn)行“懲罰”，如上講臺表演一個節(jié)目，或者講一個生活中涉及的數(shù)學(xué)知識，通過游戲形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生總結(jié)更多的算數(shù)技巧，熟練記憶乘法口訣。教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量。如在“觀察物體”教學(xué)中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備小方塊，讓學(xué)生自己搭建喜歡的模型，并簡單畫出該模型的三視圖。也可觀察生活中的物體，如課桌，杯子等，通過觀察生活中的物體鍛煉學(xué)生的形象思維能力。此外，還可利用多媒體以及其他設(shè)備輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在“認(rèn)識三角形和四邊形”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可通過多媒體播放生活中的三角形和四邊形，常見的三角形物體自行車車架、風(fēng)箏、晾衣架等，四邊形有平房房頂、顯示器、瓷磚等，利用這些生活中的物體提高學(xué)生對三角形和四邊形概念的理解，達(dá)到良好的教學(xué)效果。利用生活中的案例引出教學(xué)內(nèi)容，能夠進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生快速融入課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要引入生活中的元素，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還要熟悉教材內(nèi)容，提高自身素質(zhì)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)體系更加完善。在教學(xué)計劃制定過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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