胡思敏

摘要：語言是我們?nèi)祟愖钪匾乃季S和交流工具，想要在這個國際化的舞臺生存，就必須具有語言溝通能力。而英語作為全世界通用語言之一，它對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義，英語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之。由于英語的地位日趨重要和我國素質(zhì)化教育的進(jìn)程發(fā)展，高中英語成為了我國中學(xué)教育改革的重要組成部分。在新課改的背景下，教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，高中英語課堂教學(xué)中已經(jīng)建立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。高中英語教學(xué)要讓學(xué)生掌握英語語法等基本的理論知識，讓學(xué)生掌握英語交際技巧，具備英語實際應(yīng)用能力，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)，是需要高效的課堂活動做保障的。那么，如何才能創(chuàng)造高效的英語課堂呢？

關(guān)鍵詞：高中英語;高效課堂;方法

中圖分類號：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0143-01

高中階段的教育在我國教育體系當(dāng)中占據(jù)較大比重，對于實現(xiàn)學(xué)生全面成長具有重要作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，為高中英語教師提出了全新的要求，應(yīng)以構(gòu)建高效課堂作為前提基礎(chǔ)，充分了解高效課堂的價值與重要性，在有限的課堂時間內(nèi)，完成相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，學(xué)生愿主動投入其中，切實掌握英語學(xué)習(xí)技巧。在具體的教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)與學(xué)生的具體情況與學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，合理利用現(xiàn)有的教育模式與教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

在高中英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生參與的主體作用是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。然而學(xué)生在課堂上如何表現(xiàn)可以定義為高效？我想可以用幾個問句來詮釋。（1）課中學(xué)生發(fā)言了嗎？課堂發(fā)言對學(xué)生的發(fā)展有著不可低估的作用。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的勇氣，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)習(xí)效率。因此高中英語教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言。（2）課中學(xué)生提問了嗎？作為課堂真正的主人，學(xué)生不是一味地吸收知識，更應(yīng)該學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過提問，學(xué)生可以獲得有益的思維訓(xùn)練，學(xué)會“會學(xué)”。另外能讓學(xué)生“樂學(xué)，創(chuàng)學(xué)”。只有這樣，才能構(gòu)建真正的高效課堂。（3）課中學(xué)生合作了嗎？合作學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生討論交流的積極性。學(xué)生能夠在輕松的氣氛中聽取和采納他人的意見，還能自主表達(dá)自己的觀點，彼此相互取長補(bǔ)短。另外小組合作激發(fā)了學(xué)生的好奇心和集體榮譽(yù)感，競爭與合作相結(jié)合，使其更積極地參與到課堂活動中去。所以，在教學(xué)中，我們教師只有組織學(xué)生積極發(fā)言，踴躍提問，與同學(xué)大膽交流，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能構(gòu)建真正的高效課堂。

2.互助課堂的構(gòu)建，促使課堂豐富多彩

教學(xué)體現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)的有效融合，本質(zhì)上是師生情感的融合性溝通及相互補(bǔ)充，在互動式的教學(xué)過程當(dāng)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步推動學(xué)生的健康發(fā)展，同時這也是形成高中英語動態(tài)化教學(xué)的重要方式。師生互動的過程當(dāng)中，教師與學(xué)生相互間要創(chuàng)建起和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛，與此同時需要通過內(nèi)在的信息交流和情感溝通，促使教學(xué)內(nèi)容和知識得到共享，與學(xué)生共同進(jìn)退。在教學(xué)的過程當(dāng)中提及的內(nèi)容要具有深層的含義，其本質(zhì)上則是在引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行情感上的交流，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。在學(xué)生之間互相幫助的過程當(dāng)中，可以讓整個課堂充滿獨特的創(chuàng)造力、充滿智慧，通過學(xué)生間的智慧與情感的交流促使整個課堂充滿無限的活力。課堂練習(xí)過程當(dāng)中，可以挑選學(xué)生間相互對話、互相問答、編寫對話等方式，促使學(xué)生間的有效互動，使得整個課堂中充滿智慧及創(chuàng)造力，唯有通過學(xué)生相互間智慧與情感的交流，整個課堂才會充滿無限的活力。

3.注重語感教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中英語教學(xué)中，對學(xué)生在發(fā)音中常犯的錯誤，要反復(fù)糾正。同時，要注重學(xué)生在朗讀課文時的語感，告訴學(xué)生何處停頓，何處重讀，何處用升調(diào)，何處用降調(diào)。例如在不同的詞匯表示相同的意義時，比方Her manner was unwelcoming if not downright rude.以及Her manner was unwelcoming not to say downright rude. 筆者就分別在if not 和not to say處標(biāo)上重音，告訴學(xué)生這兩句話的重點是不同詞匯表達(dá)的相同意義。然后又在相應(yīng)的詞匯下標(biāo)上重音，學(xué)生們也就明白了此時句子的重點。通過講解，學(xué)生懂得了不同的句子重音有不同的語感，也就顯示了說話者的不同語言心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者的不同心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生們以后的朗讀中也就注重了正確使用語言、語調(diào)和重讀，弱讀及升降調(diào)，這樣學(xué)生朗讀起來就繪聲繪色、津津有味，學(xué)習(xí)積極性就大大的提高了。

總之，構(gòu)建高中英語高效課堂是我們英語教師的永恒追求。高中英語教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感，只要注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定能構(gòu)建高效的高中英語高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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