国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

初中語文教學中多元化導入的策略探索

2020-10-26 06:44:55趙小榮
學習周報·教與學 2020年36期
關(guān)鍵詞:微課教學情境創(chuàng)設初中語文

趙小榮

摘? 要:在初中語文教學中,教師精心為學生設計多元化的導入方式,可以啟迪學生的心智,引導學生進行主動思考,從而能夠獲得極大的教學收益。因此,在初中語文教學中,教師要積極利用多樣化的方式為學生設計導入環(huán)節(jié),以此可以活躍新課教學的氣氛,不斷提高學生的學習主動性。

關(guān)鍵詞:初中語文;多元化導入;設疑導入;情境創(chuàng)設;微課教學

良好的開端等于成功的一半,在初中語文教學中也是如此。導入對初中語文教學有著十分重要的意義,教師在開展語文教學之時,需要積極落實多元化教學的理念,為學生設計多元化的導入,以此可以點燃學生的學習激情,讓學生主動進行新知識的探索與學習,進而能夠為新課教學的順利開展提供保障。有鑒于此,在初中語文教學中,教師要提高對導入環(huán)節(jié)的重視度,并要充分發(fā)揮自身的智慧,為學生設計多種藝術(shù)性的導入,以此可以有效拉開語文教學的序幕,不斷促進初中語文教學有效性的提升。下面,我將結(jié)合自身的教學實踐感悟,對初中語文教學中多元化導入的策略進行闡述和說明。

一、利用設疑導入法進行導入,激活學生思維

在初中語文教學中,結(jié)合學生的特征,為學生設計具有探究性、教育性的問題,可以激活學生的探索思維,讓學生深入探究與分析有關(guān)問題,從而能夠提高學生解決問題的能力,不斷促進學生的進步和良好發(fā)展。因此,在初中語文教學中,教師要積極利用設疑導入法進行導入,以此可以高度集中學生的思維,不斷提高學生對教材新知識的理解。

例如,以《錢塘湖春行》為例,在進行新課的導入之時,我先向?qū)W生提出了以下問題:“同學們,俗話說:‘上有天堂,下有蘇杭,你們知道這是什么意思嗎?你們知道西湖風光究竟有多美嗎?”并讓學生進行討論,以此發(fā)展了學生的智力,使學生很好地進行了古詩學習。然后,我為學生出示了幾張與西湖有關(guān)的圖片,并對學生說道:“西湖的風光的確令人陶醉,大家肯定想去瀏覽一番吧。今天,就讓我們走進《錢塘湖春行》,去做一次穿越時空的西湖之旅吧?!边@樣,教師通過利用設疑導入法進行導入,激發(fā)了學生的好奇心,使學生進行了有效的古詩學習,不斷提高了語文古詩教學的高效性。

二、利用情境創(chuàng)設法進行導入,激發(fā)學生興趣

在初中語文教學中,創(chuàng)設精彩的教學情境,讓學生饒有興趣地參與到學習情境中,可以激發(fā)學生進行新課學習的興趣,不斷提高新課教學效率。因此,在初中語文教學中,教師要積極利用情境創(chuàng)設法進行導入,以此可以將學生的注意力迅速集中起來,讓學生認真聽教師講述的內(nèi)容,不斷提高學生的學習成效。

例如,以《偉大的悲劇》為例,在進行新課的引入之前,我先讓學生說了說自己知道的人類探索未知領(lǐng)域的事跡,并讓學生結(jié)合有關(guān)事例,談了談自己的感受,以此對學生進行了德育教導,使學生懂得了失敗和成功應同樣受到人們的敬仰和尊重。然后,我為學生講述了英國探險家斯科特的事跡,并對學生說道:“奧地利作家茨威格沒有為成功者阿蒙森作傳記,卻為斯科特寫下傳記,這是為什么呢?現(xiàn)在,就讓我們走進《偉大的悲劇》,共同探索一下本節(jié)課的有關(guān)知識吧?!边@樣,教師通過利用情境創(chuàng)設法進行導入,使學生對教材新知識有了一個初步的印象,降低了學生掌握教材新知識的難度。

三、利用微課教學法進行導入,抓住學生目光

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展帶動了教學方式的更新,作為新生事物,微課成為了一種新型的教學方式,在初中語文教學中得到了廣泛的應用,它可以抓住學生的目光,減少學生出現(xiàn)走神、無精打采等問題,不斷提高學生的聽課質(zhì)量。因此,在初中語文教學中,教師要積極利用微課教學法進行導入,以此可以滿足學生的個性化發(fā)展需求,不斷提高學生的學習動力。

例如,以《濟南的冬天》為例,在進行新課引入之前,我先為學生播放了《冬天》的微課視頻,并讓學生結(jié)合視頻以及自身實際,用一兩個詞語概括自己感受過的冬天的特點。然后,我結(jié)合上述活動,對學生說道:“中國北方的冬天是比較寒冷、肅殺的,但是,同學們,你們知道嗎,中國的濟南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴酷的面孔,反而是那么的‘慈善可親、笑容可掬,你們想不想了解一下濟南的冬天呢?現(xiàn)在就讓我們走進《濟南的冬天》,一起感受下這座名城冬天的氣息吧?!边@樣,教師通過利用微課教學法進行導入,優(yōu)化了語文教學方式,增加了導入的直觀性和趣味性,提高了學生的探索欲,獲得了新課教學的極大成功。

總而言之,導入在初中語文教學中占據(jù)著十分重要的組成部分,發(fā)揮著十分重要的作用。因此,在今后的初中語文教學中,教師要積極探索為學生設計多元化導入的策略,并要結(jié)合課堂導入的原則以及教材當中的內(nèi)容,通過利用設疑導入法進行導入,激活學生思維;利用情境創(chuàng)設法進行導入,激發(fā)學生興趣;利用微課教學法進行導入,抓住學生目光等途徑,為學生設計多種精彩有效的導入,從而能夠更好地開展語文教學,不斷促進初中語文高效教學課堂的構(gòu)建。

參考文獻:

[1]吳遠紅. 淺談初中語文課堂導入藝術(shù)[J]. 都市家教月刊,2015(10).

[2]段緒倫. 初中語文多元化新課導入藝術(shù)[J]. 中學語文:大語文論壇旬刊,2015(9):95-96.

猜你喜歡
微課教學情境創(chuàng)設初中語文
如何打造初中語文高效課堂
井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
例談初中語文閱讀教學中的“微寫作”
甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
初中語文閱讀理解解題技巧初探
甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
打造初中語文高效課堂的幾點做法
甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中引入微課的意義及方法
考試周刊(2016年89期)2016-12-01 12:54:55
微課堂,大世界
初中數(shù)學教學微課的實踐教學研究
考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:00:41
情境打動孩子心靈,提高閱讀感悟效果
考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:29:28
幼兒在體育游戲時情境創(chuàng)設的實踐與思考
考試周刊(2016年84期)2016-11-11 00:25:07
初中語文閱讀教學中情境創(chuàng)設分析
404 Not Found

404 Not Found


nginx
屯留县| 都江堰市| 永安市| 嘉荫县| 南江县| 大余县| 承德县| 乃东县| 阿巴嘎旗| 金阳县| 日土县| 冀州市| 东台市| 大新县| 虹口区| 文昌市| 德阳市| 府谷县| 陆川县| 秭归县| 于都县| 双城市| 大化| 定日县| 玉门市| 纳雍县| 哈尔滨市| 斗六市| 原阳县| 和田县| 鱼台县| 哈巴河县| 雷山县| 斗六市| 铁力市| 淮阳县| 临泽县| 海兴县| 房山区| 墨脱县| 宜昌市|