衡錄順

摘? 要：為了全面落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，教師將趣味教學(xué)應(yīng)用到了英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，以此改善了以往死氣沉沉的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，達(dá)到了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理利用趣味教學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解，從而能夠提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);趣味教學(xué);游戲;互動(dòng);德育

教學(xué)實(shí)踐證明：英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為先，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要來(lái)源之一，它可以改變英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生心中的印象，并能夠讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從而能夠激活學(xué)生的探索熱情，不斷助力學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要全面貫徹趣味教學(xué)的理念，并要將多種充滿趣味性的教學(xué)策略應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，以此可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而能夠大大提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、巧妙整合游戲，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)信心

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，巧妙地將英語(yǔ)教學(xué)與游戲整合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種表現(xiàn)空間，可以降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的恐懼心理，不斷增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)信心，從而能夠確保英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)順利開展下去。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要巧妙地整合游戲，以此可以讓學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)行對(duì)話操練，不斷促進(jìn)高效英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的施教。

例如，以“A Trip to China.”為例，在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)之時(shí)，我先讓學(xué)生對(duì)教材當(dāng)中的對(duì)話進(jìn)行了分析，并讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，解決了教材當(dāng)中的任務(wù)，以此不斷加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。然后，我讓學(xué)生利用角色扮演游戲在課堂當(dāng)中表演了教材當(dāng)中的對(duì)話，并結(jié)合教材當(dāng)中的對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了講解，以此使學(xué)生輕松掌握了教材當(dāng)中的重難點(diǎn)知識(shí)。最后，我讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)，創(chuàng)編了新的對(duì)話，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了展示，以此使學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用自己掌握的教材知識(shí)。這樣，教師通過(guò)巧妙地整合游戲，為英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力，提高了學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練的動(dòng)力，獲得了英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的極大成功。

二、實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)精彩高效課堂

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它可以讓英語(yǔ)教學(xué)課堂“活”過(guò)來(lái)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)精彩高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，不斷提高學(xué)生的參與意識(shí)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，以此可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溝通交流平臺(tái)，不斷促進(jìn)新型師生伙伴關(guān)系的建立。

例如，以“Dont Smoke，Please！”為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先向?qū)W生提出了以下問題：（1）Do you know when World No Tobacco day is？（2）Do people in your family smoke？If so，what do you advise them to do？（3）Why is smoking harmful？并讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)上述問題進(jìn)行了交流與討論。然后，我對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行了總結(jié)，并為學(xué)生引出了本節(jié)課的閱讀文章。之后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生利用自己掌握的閱讀技巧，對(duì)教材當(dāng)中的文章進(jìn)行了閱讀與分析，并讓學(xué)生獨(dú)立解決了教材當(dāng)中的任務(wù)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行了閱讀訓(xùn)練，不斷助力了學(xué)生閱讀能力的提升。最后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，并結(jié)合不同的題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題指導(dǎo)，從而不斷提高了學(xué)生的解題質(zhì)量。這樣，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行了輕松有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，緩解了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面落實(shí)了減負(fù)增效的教學(xué)理念。

三、滲透德育教育，提高學(xué)生整體素養(yǎng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)，可以健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行德育教育的滲透，以此可以充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的德育價(jià)值，從而能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

例如，以“Save the Tigers.”為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生閱讀了教材當(dāng)中的文章，并指導(dǎo)學(xué)生分析了文章的語(yǔ)句，讓學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行了翻譯，以此使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析語(yǔ)句，并使學(xué)生理解了每句話的含義。然后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了這篇文章的主旨，并讓學(xué)生帶著教材當(dāng)中的任務(wù)，對(duì)這篇文章進(jìn)行了深入的探究與理解，從而使學(xué)生全面掌握了這篇文章的內(nèi)容。最后，我為學(xué)生分析了這篇文章，并為學(xué)生引入了與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的資料，讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)了說(shuō)自己的感受，以此使學(xué)生懂得了要保護(hù)野生動(dòng)物，不斷提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，塑造和完善了學(xué)生的人格，不斷提高了學(xué)生的自我修養(yǎng)。

總而言之，趣味教學(xué)的應(yīng)用使得初中英語(yǔ)教學(xué)真正收到了實(shí)效，獲得了極大的教學(xué)收益。因此，在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生開展趣味教學(xué)，并要通過(guò)巧妙整合游戲，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)信心;實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)精彩高效課堂;滲透德育教育，提高學(xué)生整體素養(yǎng)等途徑，打開學(xué)生的興趣之門，讓學(xué)生主動(dòng)漫步在英語(yǔ)知識(shí)的殿堂當(dāng)中，從而能夠早日實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

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