郭小清

摘? 要：音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，音樂課則是實(shí)施音樂教育的主要形式。在學(xué)校美育課程中，音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。可是，在我國(guó)廣大的農(nóng)村小學(xué)中出現(xiàn)的音樂課未能開足、開齊，音樂課被其它學(xué)科占用，音樂老師不專業(yè)等問題一直沒有得到有效解決。即使有被分配到農(nóng)村的音樂專業(yè)老師，也往往都面臨著專業(yè)不對(duì)口或自身專業(yè)教學(xué)水平難以提高等問題。針對(duì)以上種種，我將從農(nóng)村小學(xué)音樂教師的教學(xué)實(shí)踐和自身發(fā)展兩個(gè)方面進(jìn)行敘事。

關(guān)鍵詞：音樂課;農(nóng)村小學(xué);教師;發(fā)展

來村小近六年了，按小學(xué)學(xué)制來講我即將送走執(zhí)教生涯中的第一個(gè)六年級(jí)。因?yàn)槲也粏问呛⒆觽兊囊魳防蠋煟瑫r(shí)還是她們的語文老師兼班主任。雖然要教多個(gè)年級(jí)的音樂課，但其他老師占課和班主任工作的瑣碎常常讓我力不從心。如果沒有音樂課和相關(guān)活動(dòng)，我甚至都快忘了自己的專業(yè)所在，或許這也是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)音樂教師的現(xiàn)狀。如何讓領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)重視并支持學(xué)校的音樂教育工作？如何在日常工作與自身專業(yè)發(fā)展中找平衡？一直深深困擾著我，這六年以來，我也一直在反思與實(shí)踐中前行。

一、因地制宜，入鄉(xiāng)隨俗

我所任教的村小地處長(zhǎng)沙縣果園鎮(zhèn)，這里也是我國(guó)國(guó)歌歌詞創(chuàng)作者田漢的家鄉(xiāng)。近年來，果園鎮(zhèn)政府加大了對(duì)田漢文化園的開發(fā)力度，為了更好地傳承戲曲文化，還特意請(qǐng)了戲曲專家對(duì)果園鎮(zhèn)中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的戲曲培訓(xùn)。小戲骨們學(xué)得像模像樣，在外參賽也是屢獲佳績(jī)！多半是由于免費(fèi)的緣故，家長(zhǎng)們表現(xiàn)得相當(dāng)支持與配合，這不禁讓我反思：在此背景下的孩子們更需要怎樣的音樂課？畢竟，在農(nóng)村能通過藝術(shù)走出去的孩子寥寥無幾，那高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用也不是一般家庭所能承擔(dān)。

于是，身為戲曲外行的我也開始走進(jìn)戲曲、重視相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)：（一）暑假期間積極參加長(zhǎng)沙縣舉行的戲曲種子教師培訓(xùn)并獲優(yōu)秀學(xué)員;（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)了“第一套戲曲廣播體操”且細(xì)致認(rèn)真地教授學(xué)生，我們學(xué)校還在鎮(zhèn)上舉辦的戲曲操比賽中榮獲一等獎(jiǎng);（三）以公開課的形式促使自己上好音樂教材中有關(guān)戲曲的內(nèi)容，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)戲曲的興趣愛好。我盡力做這些也只是希望我校孩子們?cè)谛蚬堑倪x拔時(shí)能多幾分勝算、多一份機(jī)會(huì)。

二、因材施教，有教無類

猶記得當(dāng)年那個(gè)初涉教壇的我。雖然帶著滿腔熱血投身音樂教育事業(yè)，但對(duì)課堂是迷茫的，對(duì)教學(xué)是捉襟見肘的，更別提如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行最優(yōu)教育了。還好我漸漸捋清了思路，我開始關(guān)注課堂里的小細(xì)節(jié)，于是，我心態(tài)漸寬、收斂了埋怨、停止了憤怒和咆哮。

當(dāng)二年級(jí)的娃娃在邊唱邊跳時(shí)還能分出2拍子和3拍子;當(dāng)四年級(jí)的學(xué)生能在聽范唱時(shí)注意到氣息和演唱方法;當(dāng)五年級(jí)的學(xué)生用熱情推動(dòng)我向前;當(dāng)六年級(jí)的學(xué)生能安靜聽完一次次的理論課并保持興趣時(shí)……我認(rèn)為，再多的理論與技巧都不如我們之間的信任與尊重來的實(shí)在。感謝孩子們，同我一樣熱愛音樂，愿意同我一起走近它、了解它、體會(huì)到它的美并且愛上它！課后我也曾感慨：這節(jié)課學(xué)革命歌曲，講到臺(tái)灣、日本時(shí)有點(diǎn)像歷史課;這節(jié)課的內(nèi)容是《賣火柴的小女孩》，我朗誦故事和講解時(shí)像語文課;這節(jié)課我進(jìn)行節(jié)奏分析時(shí)又有點(diǎn)像數(shù)學(xué)課……可不管它像誰，它都是屬于我們的音樂課！因?yàn)樗且婚T綜合性藝術(shù)，只是以音樂為載體來讓你我之間交流。后來我發(fā)現(xiàn)這種交流光是發(fā)生在課堂上還滿足不了學(xué)生，因?yàn)闀?huì)有學(xué)生放學(xué)后主動(dòng)到琴房找我，問我“春曉”中間的“啦”怎么唱，想起后會(huì)高興地哼唱著回家;還有學(xué)生在超市購(gòu)物時(shí)會(huì)著魔似的哼出《一根竹竿容易彎》;甚至還有些平時(shí)成績(jī)不太好、表現(xiàn)也一般的學(xué)生表示很喜歡我的音樂課，希望一天能夠有兩節(jié)呢！

三、大愛無疆，包容并濟(jì)

一個(gè)人的精力畢竟有限，在村小，我還是語文老師兼班主任，所以如何在完成日常工作的同時(shí)兼顧自身的專業(yè)發(fā)展也是我一直在探索的問題。至少目前，我是這樣做的：

（一）對(duì)于專業(yè)技能

我將繼續(xù)穩(wěn)步提升自己的音樂專業(yè)技能。藝術(shù)是相通的，需要我繼續(xù)用心投入。無論古箏、聲樂、舞蹈、指揮、鋼伴……都有它獨(dú)特的魅力，但共同點(diǎn)是都需要大量基礎(chǔ)練習(xí)、細(xì)節(jié)處理、層次設(shè)計(jì)、情感投入以及自我認(rèn)知的表現(xiàn)。音樂是靈動(dòng)的，每一個(gè)人的理解不同就會(huì)有不同的處理和不同的靈感，所以我會(huì)順著這些思路繼續(xù)潛心研究、練習(xí)、體會(huì)、掌握。而這一切，刨除了功利性，不是為了表演、不是為了比賽、更不是為了考試，而是為了我自己的熱愛與追求。

（二）對(duì)于課堂教學(xué)

我將繼續(xù)用愛與期待來培育孩子們。向我身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的德藝雙馨！德不僅體現(xiàn)在為人上，更體現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)上！我不是只教音樂的教師，而是通過音樂這門學(xué)科能夠影響到孩子們整個(gè)人生的教師。因?yàn)閷W(xué)習(xí)（音樂）本身就是一部奮斗史！正如我和五年級(jí)那群調(diào)皮孩子們一起改過的歌詞：“告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，我承認(rèn)我自卑?！辈惶颖?、不放棄，只有正視自己的內(nèi)心，才能更好地成長(zhǎng)。

（三）對(duì)于全體學(xué)生

音樂是屬于全民的，并沒有那么高冷。它既有陽春白雪、也有下里巴人。每個(gè)人對(duì)音樂都有不同的感受和理解，有人說不懂音樂，只是因?yàn)樗麄儾欢硇?、科學(xué)地去分析音樂，但能感性、直接地認(rèn)識(shí)音樂卻是我們每一個(gè)人與生俱來的。不然也就不會(huì)有如今廣場(chǎng)舞的崛起和網(wǎng)絡(luò)歌曲的泛濫了。所以對(duì)每個(gè)孩子而言，音樂都是必不可少的滋養(yǎng)品。不需要有多專業(yè)，只要你有一顆感受力強(qiáng)的心，你就能讀懂這世間的絕美——音樂。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，砥礪前行

身為一線教師，我始終不忘初心、牢記使命！嚴(yán)格要求著自己、激勵(lì)著自己，在求學(xué)和教學(xué)的路上穿梭前行著。通過不斷的努力，我找準(zhǔn)了方向也正努力發(fā)揮著自身價(jià)值：指揮入門了，校長(zhǎng)答應(yīng)我可以組建校園合唱團(tuán);音樂教學(xué)入門了，主任想要我保持自己的一技之長(zhǎng)，多上音樂公開課;古箏有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和我最近大量的練習(xí)，我也能更好地挑戰(zhàn)和表現(xiàn)大曲子;鋼伴入門了，我可以自信地運(yùn)用于教學(xué)了……這，就是良好的開端！

音樂，遇見美好！前進(jìn)，遇見優(yōu)秀！無論是在教師合唱團(tuán)，還是在一次次的講座和培訓(xùn)中，總能看到榜樣的力量，由此也更堅(jiān)定了我的目標(biāo)，就是——做研究型和實(shí)踐型并重的教師！用所學(xué)來更好地提升孩子們的音樂水平，做孩子們真善美的榜樣，和孩子們一起提高！一起前行！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉赟. 小學(xué)音樂課程實(shí)施中教師教學(xué)實(shí)踐的教育敘事研究[D].