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淺談新時(shí)期下的高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略

2020-10-30 18:38:54張曉燕
關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)技巧新時(shí)期

張曉燕

摘 ?要:在高中英語(yǔ)教學(xué)中,復(fù)習(xí)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容,如何讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍和極大的高考?jí)毫ο逻M(jìn)行高效率的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)一直是教師想要解決的問(wèn)題。因此,在新時(shí)期下的高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師要重視復(fù)習(xí)教學(xué),并要利用有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),以此可以讓學(xué)生有勇氣迎戰(zhàn)高考,不斷提高高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞:新時(shí)期;高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué);復(fù)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)技巧;隨堂測(cè)驗(yàn)

在新時(shí)期下的高中英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)之前所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行有條理的梳理,并能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生獲得知識(shí),增強(qiáng)技能,從而能夠讓學(xué)生輕松面對(duì)高考,不斷促使學(xué)生高考?jí)毫Φ慕档?。有鑒于此,在新時(shí)期下的高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要多管齊下,利用切實(shí)可行的策略,對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),從而能夠助力學(xué)生備考能力的提高,不斷促進(jìn)高效高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施。下面,我將從三個(gè)方面入手,就新時(shí)期下的高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,保持積極的復(fù)習(xí)態(tài)度

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)之時(shí),需要科學(xué)地為學(xué)生安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容,以此可以讓學(xué)生有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo),從而能夠讓學(xué)生保持積極的復(fù)習(xí)態(tài)度,并能夠避免學(xué)生做無(wú)用功,進(jìn)而能夠取得事半功倍的復(fù)習(xí)教學(xué)效果。有鑒于此,在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要積極為學(xué)生安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,以此可以讓學(xué)生輕松掌握教材當(dāng)中的知識(shí),從而能夠讓學(xué)生獲得進(jìn)步,取得一個(gè)良好的英語(yǔ)成績(jī),不斷提高學(xué)生的復(fù)習(xí)成就感。

例如,在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),我先讓學(xué)生以教材當(dāng)中的文章為基礎(chǔ),結(jié)合復(fù)習(xí)教案,對(duì)各個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了梳理,并利用有關(guān)例句以及練習(xí)題,幫助學(xué)生熟悉了教材當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)的用法,以此不斷提高了學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉度。然后,我結(jié)合教學(xué)大綱的要求以及教材當(dāng)中各個(gè)單元的內(nèi)容,為學(xué)生布置了適量的課后作業(yè),并利用提問(wèn)等的方式,檢驗(yàn)了學(xué)生的復(fù)習(xí)成果,以此進(jìn)一步鞏固和補(bǔ)充了學(xué)生所掌握的知識(shí)。而在復(fù)習(xí)完三個(gè)單元的知識(shí)之后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次知識(shí)的梳理和小測(cè)驗(yàn),以此提高了學(xué)生的記憶效果,不斷加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的消化。這樣,教師通過(guò)為學(xué)生科學(xué)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生做到了復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有條理,獲得了良好的復(fù)習(xí)教學(xué)收益。

二、注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧,增強(qiáng)學(xué)生的高考信心

在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo),以此可以讓學(xué)生獨(dú)立解決英語(yǔ)問(wèn)題,并能夠提高學(xué)生的解題正確率,從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的高考信心,不斷提高高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)效。因此,在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧,以此可以讓學(xué)生掌握不同問(wèn)題的解題方法,從而不斷促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

例如,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作復(fù)習(xí)之時(shí),我先為學(xué)生講述了提高寫作能力的技巧:1、注意文章的結(jié)構(gòu),合理進(jìn)行布局,并要做到文章開(kāi)始部分要突出文章的要點(diǎn)以及核心問(wèn)題;正文部分要圍繞主題展開(kāi)敘述、討論,祛除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容;結(jié)尾部分要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括,做到前后呼應(yīng),使全文內(nèi)容完整、連貫。2、要確定文章的主題句,突出文章的中心。3、要學(xué)會(huì)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中搜集寫作素材,并要在文章當(dāng)中利用一些訣竅,如靈活使用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)相同的意思;不要一成不變地使用一種句型,要學(xué)會(huì)改變句子的結(jié)構(gòu);交叉使用長(zhǎng)短句,讓文章錯(cuò)落有致;學(xué)會(huì)正確使用連接詞,讓文章有整體性和連貫性等等。4、完成寫作之后,要及時(shí)對(duì)自己寫的文章進(jìn)行自評(píng),不要出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤。然后,我為學(xué)生出示了不同的寫作訓(xùn)練題目,并讓學(xué)生利用自己掌握的寫作技巧,進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。最后,我對(duì)學(xué)生寫的文章進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo),以此使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我,不斷助力了學(xué)生寫作水平的提升。這樣,教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧,消除了學(xué)生的緊張情緒,使學(xué)生進(jìn)行了輕松有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、定期組織隨堂測(cè)驗(yàn),鞏固薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)是非常有必要的,它可以讓學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并能夠讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),以此可以幫助學(xué)生鞏固自己比較薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié),并能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造高考的氛圍,讓學(xué)生熟悉高考的流程,從而能夠讓學(xué)生在高考之時(shí)做到有條不紊,不斷降低學(xué)生對(duì)高考的害怕心理。因此,在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要定期為學(xué)生組織隨堂測(cè)驗(yàn),以此可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化自己掌握的教材知識(shí),并能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),不斷助力學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

例如,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解復(fù)習(xí)之時(shí),我先結(jié)合具體的文章,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了閱讀技巧的指導(dǎo),并為學(xué)生講述了高考中??嫉念}目類型以及不同類型的題目的解題技巧,以此不斷提高了學(xué)生的解題速度與質(zhì)量。然后,我為學(xué)生組織了閱讀理解專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生利用自己掌握的閱讀方法和解題技巧,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),對(duì)不同的文章進(jìn)行了閱讀與分析,完成了閱讀任務(wù)。之后,我為學(xué)生訂正了答案,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了反思,讓學(xué)生總結(jié)了自己出錯(cuò)的原因。最后,我讓學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)了自己容易出錯(cuò)的內(nèi)容,并讓學(xué)生專門做了一些相關(guān)的練習(xí)題,從而不斷提高了學(xué)生的閱讀復(fù)習(xí)效能。此外,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第三輪的復(fù)習(xí)之時(shí),我定期為學(xué)生組織了高考模擬活動(dòng):我按照高考英語(yǔ)試題的特點(diǎn),為學(xué)生出了一套英語(yǔ)試題,并讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成了這套試題。在考試結(jié)束之后,我對(duì)學(xué)生提交的試卷進(jìn)行了評(píng)閱,并結(jié)合評(píng)閱的結(jié)果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自己出錯(cuò)的試題進(jìn)行了分析,并讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行了復(fù)習(xí),從而不斷發(fā)揮了隨堂測(cè)驗(yàn)的價(jià)值。這樣,教師通過(guò)定期為學(xué)生組織隨堂測(cè)驗(yàn),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)和技能的理解,不斷助力了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

總而言之,在新時(shí)期下的高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要積極探索能夠提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的策略,并要通過(guò)科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,保持積極的復(fù)習(xí)態(tài)度;注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧,增強(qiáng)學(xué)生的高考信心;定期組織隨堂測(cè)驗(yàn),鞏固薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)等途徑,對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)教學(xué),從而能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),并能夠讓學(xué)生贏得高考,不斷促進(jìn)高效高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1] ?趙云龍. 高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)探討[J]. 散文百家·國(guó)學(xué)教育,2017,000(006):193.

[2] ?杜賢兵. 淺談新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)[J]. 引文版:教育科學(xué),2015,000(021):280-280.

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