藍旭鴻

◆摘? 要：現(xiàn)如今，優(yōu)越的生活條件使一部分學(xué)生養(yǎng)成不良習慣，家庭教育對學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)難以適應(yīng)校園生活的現(xiàn)象。本文意在探索初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的有效策略，通過對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改良與創(chuàng)新，深入淺出，在新課改的教育背景下，共同為我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

◆關(guān)鍵詞：體育教學(xué);規(guī)則意識;培養(yǎng)策略;探索

雖然擁有富足的物質(zhì)，但一些重要意志品質(zhì)的缺失，使學(xué)生精神世界十分匱乏。該類學(xué)生常以自我為中心，很難與他人相處，不懂得如何尊重別人、和他人溝通，不完善的家庭教育成為阻礙學(xué)生茁壯成長的不利因素，規(guī)則意識的形成對該類學(xué)生有所助益。體育課程深受學(xué)生喜愛，怎樣在迎合學(xué)生興趣的同時，使用令學(xué)生易于接受的教學(xué)方式，協(xié)助老師向?qū)W生心中灌輸規(guī)則意識的概念，直至襄助學(xué)生具有規(guī)則意識，是初中體育教師需要面對的教學(xué)新課題。

一、培養(yǎng)初中學(xué)生規(guī)則意識的教育背景及意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的意義

規(guī)則是由擁有正常思維方式與行為能力的人，共同接納的行為處事的準則;規(guī)則的制定來源于人民共同意愿，對人們起到約束與幫助的作用;規(guī)則對自身約束能力薄弱、規(guī)則意識淡薄的人，能夠起到幫助、警醒的作用。學(xué)生身處校園，是學(xué)習知識與端正品格的最佳時機。學(xué)校與家庭的雙重保護，令學(xué)生與社會距離相對較遠，但并不意味著學(xué)生可以忽視規(guī)則意識的養(yǎng)成?！皣袊?、校有校規(guī)”，使學(xué)生在學(xué)校中明晰遵守規(guī)則的重要意義，是教育工作者開展教學(xué)工作的首要目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的教育背景

根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》關(guān)于初中德育工作的相關(guān)內(nèi)容，初中體育課程要深刻落實課程育人的教學(xué)工作指導(dǎo)方針，體育課程肩負培育學(xué)生優(yōu)良的審美情操、協(xié)助學(xué)生擁有強健體魄、增進學(xué)生意志品質(zhì)、改良學(xué)生生活方式等重要教學(xué)任務(wù)。加強對學(xué)生的德育教學(xué)，將教書育人的本質(zhì)貫徹到底。初中體育教師應(yīng)將《中小學(xué)德育工作指南》中對初中學(xué)段學(xué)生德育教學(xué)目標，作為個人工作宗旨，努力為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、符合時代要求的棟梁之才。

二、通過體育教育對初中生規(guī)則意識培養(yǎng)的策略

（一）建立體育課程硬性規(guī)則

體育課程給予大部分學(xué)生的固有印象是休息與自由，上體育課意味著放松，不再需要被動接受課堂秩序的束縛與管制，該種心理的形成也是阻礙任課教師開展規(guī)則意識教育的首要障礙。為保證教師順利展開規(guī)則意識教學(xué)，首先應(yīng)制定寬嚴并濟的課堂制度。制定體育課堂規(guī)則的目的十分明確，是致力于打破學(xué)生的固化思維，敦促學(xué)生遵守體育課堂紀律。

以實際教學(xué)工作為例：體育老師在新學(xué)期伊始，向?qū)W生宣布本學(xué)期體育課程應(yīng)遵守的課堂記錄。比如：學(xué)生在上體育課兩分鐘之前，必須列隊站好等待老師的到來;學(xué)生當堂課如果因為身體原因不能及時上課時，應(yīng)通過班主任或班干部提前請病假，禁止上課時托付一位學(xué)生通知老師無法到課的行為，否則按照課堂違紀處理;學(xué)生上體育課時，應(yīng)自覺著校服上課，不遵守者取消當堂課的上課權(quán)利，并按照曠課處理……上述規(guī)則的制定，伴隨相應(yīng)的懲罰制度，可以有效提升體育課堂規(guī)則與任課教師在學(xué)生心目中的威信。建立威信的首要目的，是為了告誡學(xué)生心中應(yīng)有所敬畏：尊敬老師、畏懼課堂紀律，繼而嚴格遵守課堂規(guī)則。學(xué)生從一開始因為懼怕懲罰，帶有抗拒心理的遵守;逐漸到不自覺按照課堂規(guī)則行事，聽從體育教師統(tǒng)一安排指揮這一心路歷程，慢慢意識遵守規(guī)則是一件力所能及的小事。遵照規(guī)則行事不會令自己缺失個性，反而增添個人魅力;直至學(xué)生形成規(guī)則意識，按照規(guī)則辦事的良好習慣。即使學(xué)生今后走向工作崗位，嚴格要求自己的規(guī)則意識，會成為幫助學(xué)生博得上級信任與賞識、謀求自身長遠發(fā)展的利器。

（二）合理安排適合規(guī)則意識教育的體育活動

安排適合規(guī)則意識教育的體育教學(xué)活動，任課老師應(yīng)努力貼合初中學(xué)生興趣范圍，依據(jù)男女生身體素質(zhì)差異，結(jié)合學(xué)校實際基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)情況，安排個性化的體育活動。初中男生比較感興趣的運動項目如籃球、足球等，女生較為感興趣的運動項目有羽毛球、乒乓球等。運動項目的魅力，來源于人們在既定的規(guī)則中，通過調(diào)動自己的身體機能，憑借過人的身體素質(zhì)與智慧，竭盡全力尋求比賽的勝利。將初中體育教學(xué)中對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，潛移默化滲透進體育活動中，學(xué)生在感受運動帶來快樂的同時，體會到遵守規(guī)則的重要性。

例如：羽毛球是一項男女皆宜的運動項目，對運動場地、運動器械及學(xué)生身體素質(zhì)要求較低，非常適合初中體育教學(xué)。教師可以適當改變羽毛球比賽規(guī)則，鼓勵班級學(xué)生積極參與。規(guī)則是無法改變的，但是對于參與到比賽中的學(xué)生而言，快樂運動的源泉源自遵守規(guī)則。破壞比賽的規(guī)則謀求勝利為人所不齒，是一種耍賴、低級的參與方式;生活也像是一個制定好規(guī)則的賽場，在恪守規(guī)則的前提下，努力尋求人生的閃光點才值得他人尊敬。相反，破壞規(guī)則的行為，不會令自己“光彩照人、耀眼奪目”。

三、結(jié)語

人們常說：“物質(zhì)世界的富有并不能保證一個人真正富裕，而豐富的精神世界能夠使他真正強大！”由于時代因素，現(xiàn)階段獨生子女家庭，依然占據(jù)社會家庭構(gòu)成的絕大多數(shù)。由此類家庭走出的學(xué)生被過度保護的顯著特征，常體現(xiàn)在學(xué)生缺乏規(guī)則意識，過度強調(diào)個性自由與解放天性。初中階段的體育教學(xué)倘若可以緊密與規(guī)則意識教育相連，是協(xié)助廣大家庭彌補教育缺失的重要舉措，也是教育發(fā)展進程中的嶄新篇章。

參考文獻

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