張影

【摘要】為了使初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得到提升，要全面調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能力和教學(xué)手段，達(dá)到互贏、共贏的目的。對此，通過多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的觀察，探索出初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的一些缺陷，也探索出一些解決方案。

【關(guān)鍵詞】初中畢業(yè)班?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課?有效性

一、教師教學(xué)建議

1.研讀《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確教學(xué)目標(biāo)。教師要明確樹立一個(gè)意識：萬變不離其宗。中考題目也是依據(jù)《考試說明》而制定的，其題目難度以及題目內(nèi)容是不會脫離大綱要求的，其次，《教學(xué)大綱》不僅僅是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生給中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，大綱之中不僅僅對于中考知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的注解和規(guī)定，還幫助學(xué)生將中考命題的方面，內(nèi)容和要求進(jìn)行了深刻闡述，因此教師的教學(xué)活動和復(fù)習(xí)活動需要緊緊圍繞《考試說明》和《教學(xué)大綱》進(jìn)行，總體規(guī)劃每一個(gè)階段學(xué)生所應(yīng)當(dāng)掌握的知識，在每一個(gè)階段過程之中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方案，最終一定能很好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，使得學(xué)生逐步進(jìn)入中考狀態(tài)，最終獲得一個(gè)良好的成績。

2.培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)試能力。學(xué)生在中考的過程之中說不緊張是不可能的，教師需要采用科學(xué)的指導(dǎo)方案幫助學(xué)生盡可能地消除恐懼和緊張感，確保學(xué)生正常發(fā)揮。教師可以在高三整個(gè)學(xué)年的測試之中采用中考同步測試，中考同步估分方案，讓學(xué)生提前感受到中考的氣氛，在長期以往的鍛煉之中學(xué)生必然會消除緊張。教師需要指導(dǎo)學(xué)生在面對各種題型時(shí)有正確的應(yīng)試心態(tài)和應(yīng)試心理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)建議

1.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。（1）指導(dǎo)學(xué)生將教材之中相似的文字、圖標(biāo)、相似的題目進(jìn)行總結(jié)和歸納，快速的總結(jié)出這些內(nèi)容的差異，學(xué)生可以對于這些題目進(jìn)行改造，看看改造之后的題目與原來的題目的變化，了解出題者的出題思維和考核內(nèi)容。（2）快速提取有效信息，部分資料過長的資料可以首先閱讀題目，再閱讀材料，快速定位到自己所能夠用到的材料，這樣可以幫助學(xué)生節(jié)約很長的閱讀時(shí)間。（3）對于圖表類型的題目，一定要養(yǎng)成一看一標(biāo)注，防止出現(xiàn)漏看，錯(cuò)看等各種細(xì)節(jié)問題。

2.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，方便梳理數(shù)學(xué)知識。學(xué)生需要有意識地構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這個(gè)體系的建設(shè)方便后期的二次復(fù)習(xí)，也能有一個(gè)很好的查漏補(bǔ)缺作用。另外，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系可以讓學(xué)生在宏觀上有一個(gè)對于知識和基本原理的應(yīng)用理念，合理地和學(xué)科內(nèi)知識加以歸納和調(diào)整，這樣基礎(chǔ)知識就具備系統(tǒng)化功能。

3.注重表達(dá)能力的鍛煉。數(shù)學(xué)也有自己獨(dú)特的表達(dá)方式和表達(dá)技巧，學(xué)生需要在長期的復(fù)習(xí)過程之中不斷簡化自己的表達(dá)，力所能及地使用準(zhǔn)確并且簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)有關(guān)的概念、計(jì)算等，這樣在中考閱卷過程之中可以給閱卷老師一種賞心悅目的感覺，不會存在誤判現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。高三學(xué)生所需要記憶的內(nèi)容和所需要理解的知識會呈現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的增長，龐大規(guī)模的知識體系會使得學(xué)生的記憶出現(xiàn)淡化或者是容易遺忘。很多學(xué)生都反應(yīng)一種情況，就是前面明明剛背誦了這個(gè)知識點(diǎn)，但是在后期的應(yīng)用過程之中又遺忘了。其實(shí)，這就是一種記憶淡化。筆者建議學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ饕蓮囊韵聨讉€(gè)點(diǎn)做起：（1）在復(fù)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候聯(lián)系具體實(shí)驗(yàn)，教師可播放PPT或者進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化記憶;（2）針對于課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要強(qiáng)化理解和記憶，必須要能在腦海之中模擬出這些實(shí)驗(yàn)的具體意義，得出的結(jié)論等。總而言是，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要教師和學(xué)生共同的努力，教師認(rèn)真教，科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，虛心請教最終必然會取得良好的中考成績。在教與學(xué)的過程之中，學(xué)生和教師必然都會有迷茫的時(shí)期，這個(gè)階段就需要二者相互交流，相互配合，共同堅(jiān)持，做到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。

5.差異化管理，雙管齊下，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)班集體之中總是存在著后進(jìn)生和尖子生。尖子生是班級的驕傲和門面，數(shù)學(xué)教師要給予鼓勵和支持。這種學(xué)生通常不怎么會犯錯(cuò)，只要注重他們在學(xué)習(xí)上的受挫能力，就能夠確保他們能夠保持著好成績。很多優(yōu)秀的學(xué)生都是因?yàn)橐粌纱蔚目荚嚥焕硐雽?dǎo)致了自己自暴自棄，放棄自我，放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致了沒有被自己理想的高中所錄取，甚至更有偏激者，所以，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)成績上的看法要做到因人而異，要可重可不重，對癥下藥。另外，對于一些調(diào)皮的學(xué)生，教師要重點(diǎn)對待，重點(diǎn)約束。成績較差的學(xué)生可能并非是自己不愿意學(xué)習(xí)，而是長期以往的自卑心理導(dǎo)致了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上拒絕學(xué)習(xí)。教師要能夠及時(shí)與他們溝通，并且為他們找一些適合他們訓(xùn)練的題目讓他們練習(xí)，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣能夠幫助后進(jìn)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)信心。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中的一科極為重要的課程，數(shù)學(xué)成則中考穩(wěn)，所以說，初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課需要教師不斷地在實(shí)踐工作中去做出更改調(diào)整，與學(xué)生做出積極溝通，這樣才能夠幫助學(xué)生更好地查漏補(bǔ)缺。