周楠 周冰穎

摘 ?要：高校學(xué)生干部是學(xué)校管理、教育、服務(wù)的重要紐帶，也是重要的配合者和執(zhí)行者。其特殊的作用決定了學(xué)生干部群體的重要性。本文針對(duì)學(xué)生干部的重要性、存在問題及培養(yǎng)方式方面對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)方法進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生干部;培養(yǎng)

近年來，伴隨著國(guó)家實(shí)力的突飛猛進(jìn)，人民生活水平快速提升;思想觀念和精神追求都有了明顯的不同。與此同時(shí)大學(xué)生也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一方面更多的大學(xué)生擁有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，更加自信樂觀;而另一方面，盲目自信、過于以自我為中心、不服從管理等情況也屢有發(fā)生。那么高校學(xué)生干部群體作為學(xué)校學(xué)生管理的重要紐帶，如何做好良好的表率和示范教育作用顯得至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生干部重要性

高校學(xué)生干部在實(shí)際中起到的重要作用如下：

（一）橋梁作用

學(xué)生干部在實(shí)際生活中作為學(xué)生，與同學(xué)們朝夕相處、年齡相近、閱歷相當(dāng)，能夠及時(shí)并準(zhǔn)確的表述學(xué)生群體的需求和問題，作為傳遞教育和實(shí)施教育者，他們更貼近同學(xué)們的生活，能夠以更好的方式、方法向同學(xué)傳遞學(xué)校的規(guī)章制度和工作。

（二）表率和感召作用

作為學(xué)生群體中的一員，具有大學(xué)生群體獨(dú)有的思想觀念、價(jià)值取向。同時(shí)在學(xué)生群體中是一個(gè)突出的核心部分，干部身份本身存在一定的威信力，所以學(xué)生干部在一定程度上具有表率和感召作用。學(xué)生干部所展現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，將會(huì)促進(jìn)優(yōu)良院風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（三）人才輸送作用

培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生干部將為社會(huì)提供高質(zhì)量人力資源。同時(shí)是對(duì)一所高校培養(yǎng)教育能力的驗(yàn)證。培養(yǎng)高校干部是高校和學(xué)生團(tuán)體雙贏的結(jié)果。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)中的突出問題

（一）理論和實(shí)踐無法結(jié)合

在大學(xué)里面會(huì)存在兩部分人，一部分理論知識(shí)齊全，卻無法做出實(shí)際行動(dòng)。另一部分盲目的舉辦活動(dòng)，卻不知道其舉辦的意義和目的所在。前者讓活動(dòng)流于理論，后者讓理論逃離活動(dòng)。而如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合，避免學(xué)生干部處于低層次運(yùn)作狀態(tài)，是學(xué)生干部培養(yǎng)過程中一大問題。

（二）選拔機(jī)制無法做到公平、公正、公開

學(xué)生會(huì)作為一個(gè)大型的學(xué)生組織，在選拔過程中由于指導(dǎo)老師無法了解每一位競(jìng)選者，所以更多的決定權(quán)在學(xué)生自己手上。導(dǎo)致偏袒行為屢有發(fā)生，出現(xiàn)了人才流失問題。如何防止官僚主義風(fēng)氣的出現(xiàn)，選拔機(jī)制公正性的展現(xiàn)尤為重要。

（三）學(xué)生干部自身問題

部分學(xué)生干部存在輕視專業(yè)學(xué)習(xí)、自我約束能力差，無法做到以身作則、目的功利性等方面問題。因此在培養(yǎng)學(xué)生干部過程中要從多方面去考察，注重培養(yǎng)對(duì)象的選擇和對(duì)其正確思想的引導(dǎo)。

三、培養(yǎng)高校學(xué)生干部的措施

綜合高校學(xué)生干部存在的必要性、重要性以及暴露出來的問題，本文提出以下的措施。

（一）學(xué)生干部選拔力求優(yōu)中擇優(yōu)

選拔出一部分高素質(zhì)、高能力、高覺悟的學(xué)生干部，通過“以一帶群”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)生干部的影響力。避免學(xué)生干部“終身制”，在經(jīng)過特定時(shí)間段工作后，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行靈活的必要調(diào)整。讓更有能力的人領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保持團(tuán)隊(duì)活力。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生干部自身能力和綜合素質(zhì)

對(duì)學(xué)生干部要加強(qiáng)其組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的靈活性，不要只會(huì)服從命令。

（三）采取創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)方法

學(xué)生干部的培養(yǎng)，往往采用的是講座型培訓(xùn)。這類培養(yǎng)方式可行性和實(shí)用性會(huì)較低。本文認(rèn)為在學(xué)生干部培養(yǎng)中，可以采取以下方式：

1、建立學(xué)生干部的交流平臺(tái)。定期組織老師與學(xué)生干部交流活動(dòng)，讓學(xué)生們將日常工作中問題提出，老師和其他同學(xué)集思廣益共同討論并提出解決方案;

2、健全學(xué)生干部的管理、考核機(jī)制。完善例會(huì)、值班、考核、換屆制度，優(yōu)化學(xué)生干部的管理方案;

3、加強(qiáng)對(duì)新干部的工作指導(dǎo)和監(jiān)督;

4、做好學(xué)生干部的階梯建設(shè)和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。防止學(xué)生干部出現(xiàn)只傳達(dá)消息而不指導(dǎo)的習(xí)慣。要明確各級(jí)職責(zé)，強(qiáng)化干部責(zé)任感的培養(yǎng);

5、必要時(shí)可采取良性競(jìng)爭(zhēng)措施。良性競(jìng)爭(zhēng)能夠激起工作激情，提升工作氛圍，避免干部的學(xué)生只任其職，不做其事的情況;

6、階段性工作匯報(bào)制度。要求學(xué)生干部定期進(jìn)行工作匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生干部的工作規(guī)劃意識(shí)并對(duì)工作開展情況進(jìn)行公共監(jiān)督，加強(qiáng)干部責(zé)任感;

7、注重實(shí)效考核。以考核促進(jìn)培養(yǎng)的規(guī)范化及有效性。實(shí)際的不流于表面的工作考核更能夠讓學(xué)生干部得到鍛煉且提高積極性。

（四）推行學(xué)生干部規(guī)范化培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生干部要進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范化培養(yǎng)，擁有一整套科學(xué)規(guī)范的管理制度，將學(xué)生納入規(guī)范化管理，形成梯隊(duì)培養(yǎng)。這樣才能避免優(yōu)秀學(xué)生干部流失或畢業(yè)之后學(xué)生會(huì)失去了巔峰時(shí)期，出現(xiàn)青黃不接現(xiàn)象。

同時(shí)在行為規(guī)范、行事標(biāo)準(zhǔn)、自身形象上都要有一個(gè)大體上的標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范學(xué)生干部自身行為，帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)體處于高效務(wù)實(shí)的良好形象氛圍中。同時(shí)這種制度也應(yīng)有部分學(xué)生代表和老師一起商議。由老師提出指導(dǎo)思想、把握大方向且進(jìn)行宏觀調(diào)控，讓學(xué)生干部自己制定規(guī)則，會(huì)讓學(xué)生更有遵守紀(jì)律的意識(shí)。

四、結(jié) ?語

總的來說，高校是連接學(xué)校和社會(huì)的重要紐帶，而高校培養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生干部同樣也是社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。所以高校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生干部隊(duì)伍的有效培養(yǎng)和教育。

【參考文獻(xiàn)】

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