向云龍

摘要：足球這一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得到了人們的廣泛認(rèn)知，小學(xué)體育教學(xué)中要為學(xué)生積極地開(kāi)展校園足球活動(dòng)，利用豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)形式以及較高質(zhì)量的足球教學(xué)，不斷優(yōu)化學(xué)生的足球素養(yǎng)，全面優(yōu)化學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)前小學(xué)校園足球開(kāi)展尚存在著較大的問(wèn)題，亟待進(jìn)行改良和創(chuàng)新，只有這樣才能提升小學(xué)校園足球的開(kāi)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)足球;教學(xué)研究

1 開(kāi)展小學(xué)校園足球活動(dòng)的意義

小學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，一方面能夠?yàn)閲?guó)家的體育發(fā)展增添力量，能夠有效的提升我國(guó)的足球水平，為足球事業(yè)提供人才;另一方面，小學(xué)校園足球的開(kāi)展也為枯燥的校園生活帶來(lái)了生機(jī)與活力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)氛圍之下，會(huì)給學(xué)生的心理造成負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的思想受到限制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的頭腦處于一個(gè)呆滯的狀態(tài)，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?。校園足球的開(kāi)展能夠給學(xué)生提供一種新的休閑方式，這項(xiàng)活動(dòng)在給學(xué)生提供樂(lè)趣的同時(shí)，更具有鍛煉身體的作用，讓學(xué)生的思想得到適時(shí)的解放，有利于學(xué)生投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園的文化，經(jīng)常開(kāi)展足球類(lèi)的競(jìng)賽，能夠提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生不斷的挑戰(zhàn)自我、突破自我，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自身德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

2 小學(xué)校園足球的開(kāi)展對(duì)策

2.1 采用多種教學(xué)方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)方法有著很大的關(guān)系。過(guò)去教師單一的教學(xué)方式，不僅沒(méi)有提起學(xué)生對(duì)足球的熱情，而且在一定程度上降低了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要采用多種教學(xué)方式，以便提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：教師在教授傳接球時(shí)，可以不采用親自示范的方式。教師可以利用教室內(nèi)的多媒體播放足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練視頻，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員示范的傳球與接球的技巧，讓學(xué)生對(duì)傳接球及其技巧有一個(gè)初步印象。除此之外，教師還可以采取讓學(xué)生示范的方法。教師可以隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們示范傳接球的動(dòng)作技巧，待幾名學(xué)生示范完畢后，教師要對(duì)這幾名學(xué)生的動(dòng)作技巧做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行對(duì)比和分析。這樣不僅豐富了課堂的教學(xué)方式，而且有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和足球水平。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)階段的學(xué)生較為好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏一定的自控能力。若教師選擇采用刻板的講學(xué)方式，學(xué)生無(wú)法對(duì)其進(jìn)行深刻理解，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)足球的興趣。如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)行壓制小學(xué)生的天性，很有可能會(huì)適得其反，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生排斥心理，從而反感足球這一門(mén)課程。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，融入新的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)足球的興趣。教師在教腳背外側(cè)運(yùn)球時(shí)，除了讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以使用直線運(yùn)球、繞桿運(yùn)球等方式增加訓(xùn)練趣味。這不但可以達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生的主動(dòng)性保持。教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)可以不僅停留于課程教學(xué)層面，還要注意培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。例如，集體觀看球賽或者舉辦足球比賽等，都可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互配合與協(xié)作。并且借此了解比賽規(guī)則等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)，了解一些球員在場(chǎng)上的技術(shù)性動(dòng)作。對(duì)學(xué)生心態(tài)的培養(yǎng)也不可忽視，教師可將學(xué)生分為2個(gè)陣營(yíng)，分別支持不同的球隊(duì)，讓學(xué)生創(chuàng)造新穎的加油口號(hào)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。倘若舉辦足球比賽，可以對(duì)勝方進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，安慰輸方，要培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在體育課堂上除了學(xué)習(xí)到足球課程知識(shí)，還能養(yǎng)成優(yōu)秀的品格、良好的心態(tài)。

2.3 創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球氛圍

在小學(xué)校園足球的開(kāi)展過(guò)程中，良好的足球氛圍，能夠全面提升校園足球的開(kāi)展質(zhì)量，能夠不斷激發(fā)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。一方面，在小學(xué)校園足球的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該從學(xué)校層面來(lái)進(jìn)行有效開(kāi)展，積極營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍，積極打造符合學(xué)校發(fā)展的校園足球文化，以科學(xué)的足球文化來(lái)發(fā)揮引領(lǐng)作用，綜合性推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展。比如在小學(xué)校園足球的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該積極舉辦豐富多彩的足球文化活動(dòng)或者通過(guò)足球競(jìng)賽活動(dòng)等，全面營(yíng)造健康有序的足球文化體系，不斷提升校園足球開(kāi)展的整體成效。另一方面，在小學(xué)校園足球的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該積極加大研發(fā)投入，積極開(kāi)發(fā)“校本教材”，依托于科學(xué)的教學(xué)體系以及教材內(nèi)容等，不斷提升足球教學(xué)成效，科學(xué)優(yōu)化足球教學(xué)質(zhì)量。

2.4 制定合理的教學(xué)體系

學(xué)校針對(duì)校園足球這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該給予足夠的教學(xué)時(shí)間，并且要對(duì)足球的教學(xué)內(nèi)容有所保證，正確的對(duì)足球的課本進(jìn)行編寫(xiě)，提供給學(xué)生最好的教學(xué)資源，合理安排體育課和課外體育活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)安排。通過(guò)足球教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，從中能夠有所收獲，培養(yǎng)自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高足球運(yùn)動(dòng)的技能水平，肯定自我價(jià)值，樹(shù)立人生目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的足球教育事業(yè)尚處于起步階段，教師要擔(dān)當(dāng)起教學(xué)主體的責(zé)任，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地了解與學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。小學(xué)校園足球活動(dòng)就能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)文化課的前提，而且校園足球活動(dòng)能夠讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生培養(yǎng)健全人格具有重要意義。

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