摘?要：在小學(xué)上英語的過程中，教師和學(xué)生進(jìn)行互動是有一定的必要的，并且能夠通過課堂中的互動來提高課堂的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生的語言的表達(dá)能力。在上課的過程中，教師們要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動，教師可以將教育學(xué)的過程開展一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷地探索各個(gè)方式的學(xué)習(xí)過程，在文化的認(rèn)知過程中學(xué)習(xí)到更多的英語知識。文章將探討小學(xué)英語課堂師生互動有效性的行動研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;師生互動有效性;行動研究

在上課的過程中，師生互動，可以提高教學(xué)課堂的有效性。那么在小學(xué)英語課堂中，師生互動的好處是可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。并且學(xué)生也要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在課堂上要進(jìn)行有效的互動，老師與學(xué)生可以進(jìn)行課下的交流，也可以在上英語課的期間進(jìn)行提問，并且對一些學(xué)生的問題做出評價(jià)。

一、 小學(xué)英語課堂中師生互動的好處

（一）引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在上英語的過程中，老師與學(xué)生要進(jìn)行互動，讓學(xué)生能夠提高對于英語的興趣。不管學(xué)習(xí)哪一門課程，學(xué)生都要產(chǎn)生一定的興趣，在學(xué)習(xí)英語的初級階段，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生一定的興趣，可以讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中起到非常重要的作用。運(yùn)用師生互動的方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且能夠獲得解決問題的方法和步驟，教師與學(xué)生都可以主動地講授與接受知識。并且老師在上課的過程中要創(chuàng)建一種比較輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性不斷地提高。從而奠定他們英語學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系

在上課的過程中進(jìn)行師生互動，可以加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系?，F(xiàn)在的很多老師還是運(yùn)用以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，僅僅將教材當(dāng)中的知識傳授給學(xué)生，沒有創(chuàng)新的教學(xué)方法，并且學(xué)生對于知識也沒有很多的理解，這就使得學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣，那么如果進(jìn)行課堂互動的話，就可以使老師和同學(xué)們之間的關(guān)系越來越親近，并且老師利用幽默風(fēng)趣的風(fēng)格講課，學(xué)生也更容易被老師吸引注意力，能夠提高自己的英語成績。在小學(xué)時(shí)期要奠定他們學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)，能夠讓他們在以后學(xué)習(xí)英語的過程中有良好的思維。所以進(jìn)行課堂互動是很有必要的，可以使老師和同學(xué)們之間的關(guān)系都很親近。同時(shí)老師也可以對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，并且能夠掌握更多學(xué)習(xí)英語的方法。

（三）提高課堂的學(xué)習(xí)效率

在上課的過程中能夠進(jìn)行互動，可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行活動的時(shí)候，學(xué)生和老師要相互配合，并且教師要能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生的注意力集中于課堂，并且讓學(xué)生在課堂上多多地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的潛能，讓學(xué)生能夠在課堂中找到適合自己的角色，并且掌握學(xué)習(xí)英語的方法。在互動的過程中，要使課堂充滿生命的活力，并且使每個(gè)學(xué)生都能夠得到一定的發(fā)展，不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐的能力。老師也不再是用以前傳統(tǒng)的方式，只是將教材當(dāng)中的知識傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，能夠和學(xué)生成為合作者競爭者，并且在學(xué)習(xí)中能夠不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠掌握到更多的英語知識，并且通過學(xué)習(xí)提高自己的英語核心素養(yǎng)和能力。

（四）有利于學(xué)生對于英語知識的理解

在英語的課堂中能夠進(jìn)行師生互動，可以提高學(xué)生對于英語知識的理解，能夠通過互動來讓學(xué)生掌握更多的英語知識，并且獲得解題的重要方法和一些途徑。在互動的過程中，教師要把復(fù)雜的知識能夠簡單化，并且分成很多部分，將知識循序漸進(jìn)地在交流互動中體現(xiàn)，并且逐步地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易地理解和掌握更多的英語知識點(diǎn)。這可以讓學(xué)生對英語知識有更多的理解。相比老師單獨(dú)傳授知識的方法，學(xué)生更容易接受互動的方式，并且進(jìn)行互動，也可以提高老師和同學(xué)們之間的關(guān)系。

二、 小學(xué)英語課堂師生互動有效性的策略

（一）教師要有技巧地和學(xué)生進(jìn)行互動

在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師要有技巧地和學(xué)生進(jìn)行互動，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要對他們有正確的引導(dǎo)，不斷地探索英語知識，對單詞多多地記憶，并且能夠發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并且激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的能力，讓他們有英語的思維和表達(dá)的能力。教師從小就要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，讓他們有聽英語的好習(xí)慣，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在課堂中，運(yùn)用有效的方法進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行有效的互動，并且創(chuàng)建一系列的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力，對于英語語言一些能力的表達(dá)，教師們要通過不同的語調(diào)或者是語氣來表達(dá)，不一樣的意思，能夠讓學(xué)生感受不同的英語帶給自己的不同感受，并且能夠?qū)τ谟⒄Z產(chǎn)生興趣，在課堂上老師要對英語提出嚴(yán)格的語言要求，讓學(xué)生能夠聽說讀寫，掌握學(xué)習(xí)英語的一些方法，同時(shí)也要提高各個(gè)方面的能力。

（二）上英語課時(shí)進(jìn)行提問

在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中，老師和學(xué)生進(jìn)行互動的方式就是提問和回答的方式。在老師上課的時(shí)候，老師要了解學(xué)生的個(gè)性特征以及基本的情況，在上課的過程中，教師可以創(chuàng)建一些情景，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，并且對于老師提出的問題能夠進(jìn)行一定的解答，加深學(xué)生對于知識的印象，并且能夠使課堂變得生動有趣。在提問的過程中，有部分學(xué)生會出現(xiàn)不會說等等的一些情況，那么教師在這種情況下就要讓學(xué)生加強(qiáng)對語言運(yùn)用的練習(xí)，能夠讓他們在表達(dá)時(shí)說出正確的英語單詞，并且老師也可以創(chuàng)建一些活動，在進(jìn)行教學(xué)活動的時(shí)候能夠認(rèn)真地分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠取得一定的進(jìn)步，也能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己所要表達(dá)的感情。在上英語課的時(shí)候，老師可以對學(xué)生進(jìn)行提問，獲得不同的答案，讓不對的學(xué)生能夠改正自己的答案。讓學(xué)生奠定學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有極強(qiáng)的英語能力以及口語的表達(dá)能力。對于英語當(dāng)中的一些單詞和句子，老師要讓他們多讀，多背，多聽，能夠在課堂上或者是課下，積極地去對一些英語的音標(biāo)能夠進(jìn)行自己的理解，并且能夠準(zhǔn)確地讀出來。這對于學(xué)生來說是很重要的。

老師在上英語課進(jìn)行提問的時(shí)候要具有一定的針對性，能夠?qū)τ诓煌膶W(xué)生有不同的問題，注意對象的選擇。根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，對他們進(jìn)行不同的問題，獲得不同的答案。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一些成績好的學(xué)生，要問他們一些比較有難度的問題，當(dāng)然對于一些成績不好的學(xué)生，就要相對地降低問題的難度能夠照顧到他們。同時(shí)老師在問問題的時(shí)候，也要具有一定的靈活性，能夠掌握提問的時(shí)機(jī)，及時(shí)地調(diào)整提問的對象，不能為了提問而提問，而是為了真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在提問的時(shí)候也要消除學(xué)生的緊張心理，能夠引發(fā)學(xué)生對于問題的一些感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)語言的互動技能。

例如：在學(xué)習(xí)第2單元“How do you come to school”的時(shí)候，教師要讓學(xué)生，能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且以歌曲為紐帶，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于本單元的重點(diǎn)句型How do you come to school可以問一下學(xué)生，讓學(xué)生能夠回答。本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)是，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型能夠進(jìn)行交流，并且能夠靈活地運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型學(xué)會提問?？梢愿鶕?jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，教師要做出一定的教學(xué)目標(biāo)，能夠在一定的時(shí)間段內(nèi)完成。在這個(gè)過程中教師要對他們進(jìn)行一定的提問，能夠讓學(xué)生用英語的語言來進(jìn)行回答，可以提高課堂的互動性。

（三）老師的評價(jià)

在學(xué)習(xí)英語的過程中，對于學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，并且對于學(xué)生平時(shí)的一些表現(xiàn)，老師們都要進(jìn)行評價(jià)。在互動的過程中，能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈上的對話，不僅能夠激勵他們，也能夠讓他們體會到學(xué)習(xí)的有趣性，并且自己也有成就感，激勵學(xué)生讓同學(xué)們能夠獲得成功的體驗(yàn)，也要確定自己以后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)老師也應(yīng)該分層次地對學(xué)生進(jìn)行激勵，對于成績好的學(xué)生要讓它更上一層樓，對于成績不好的學(xué)生老師要鼓勵他們，對于自己的基礎(chǔ)知識能夠充分地理解，讓他們能夠都獲得一定水平的提高，并且對于他們的學(xué)習(xí)生活要有一定的促進(jìn)作用，所以老師在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候一定要運(yùn)用正確的評價(jià)。能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價(jià)這也是老師和學(xué)生在課堂進(jìn)行互動的有效的措施。所以老師一定要能夠采用合適的評價(jià)來評價(jià)學(xué)生，讓他們能夠有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且能夠發(fā)揮自己的潛能，不斷地取得進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)第6單元的時(shí)候，老師要明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及對一些單詞和詞組，讓學(xué)生有一定的掌握，并且能夠?qū)τ谥攸c(diǎn)句型也要掌握。對每一個(gè)單元老師都要清楚地了解其中的內(nèi)容，并且對同學(xué)們運(yùn)用創(chuàng)新的方法來進(jìn)行講述。也要明確本單元的教學(xué)目標(biāo)能夠讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)過的內(nèi)容來進(jìn)行日常的交際用語。對于本單元的重點(diǎn)單詞bread， meat， love， potatoes， tomatoes，等等的一些單詞，老師要讓他們進(jìn)行一定的掌握，并且能夠進(jìn)行聽寫，對于聽寫成績優(yōu)秀的學(xué)生就需要對他們進(jìn)行一定的鼓勵，能夠進(jìn)行正確的評價(jià)。當(dāng)然對于成績不好的學(xué)生，教師也要對他們進(jìn)行一些評價(jià)。讓他們能夠?qū)τ谝恍﹩卧~進(jìn)行正確的記憶，并且提高自己學(xué)習(xí)英語的能力，教師都要對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們能夠有學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力。

三、 結(jié)語

在學(xué)習(xí)英語的過程中，進(jìn)行師生互動是很有必要的。老師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)同學(xué)們也要設(shè)定一定的目標(biāo)，讓自己完成，提高自己對于學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿一定的興趣，這對于學(xué)生來說是很重要的，所以老師一定要能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)互動，能夠加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系，也要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使得自己和學(xué)生都能夠有更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞小琳.小學(xué)英語互動教學(xué)法探究[J].課程教育研究，2019（34）：110.

[2]劉東.師生互動，合作學(xué)習(xí)：小學(xué)英語互動性教學(xué)[J].成才之路，2012（36）：56.

作者簡介：

徐穎倩，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省揚(yáng)州市八里中心小學(xué)。