李日瑛

本文系邢臺市教育科學規(guī)劃課題“以發(fā)展中學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自學能力為目標的初中課堂教學實踐研究”（課題編號1801225）

摘要：在初中階段，道德與法治不是三大主科之一，但是它的重要程度不亞于語文、數(shù)學、英語三大主科。當今社會語文、數(shù)學、英語的學習固然重要，但是對于學生個人的素質(zhì)以及品德的熏陶也極其重要。學生在學習之前，首先要學會做人，要有良好的道德素養(yǎng)和極高的法治精神。而道德與法治這一門課就是在學生繁重的課業(yè)壓力之余，對學生進行思想道德的培養(yǎng)，同時為學生普及基礎的法律常識。我們所處的新時代，是中國特色社會主義新時代，也是我們學生不容辜負的好時代。在這個時代，每一位學生都應該肩負起持續(xù)奮斗的光榮使命，堅定理想，增強本領，勇于擔當，提升思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)，立志為新時代貢獻青春力量。因此，教師如何講解這一門學科，如何讓學生理解好這一門學科，并能夠讓學生在學習之后，將學習到的理論知識提升到現(xiàn)實生活中去是至關重要的。在初中階段，學生的思想逐漸形成，對于國家與自身的關系、自己所需要承擔的責任、怎樣肩負起這樣的責任都有了一定的理解，因此在這個階段教師需要充當好引領者的身份，讓學生在這個階段形成正確的人生觀與價值觀。

關鍵詞：道德與法治；核心素養(yǎng)；法治意識

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0001

初中階段，學生處在人生發(fā)展的重要時期，這是一個世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。此時學生也進入青春期，對于如何處理好理想與現(xiàn)實、個人與集體、競爭與合作、權利與義務、自由與紀律、學習與工作方面的關系，做怎樣的人，怎樣做人，怎樣生活才能有意義，怎樣的人生追求才有價值等，都有了自己的思考，對于自己的未來也有了全新的思考。而在此時，學生也很容易進入思想的誤區(qū)，對自己肩負的責任以及需要做的事模糊不清，產(chǎn)生偏激的想法，誤入歧途。教師在教學道德與法治這一學科時，需要引導學生形成正確的思想，對于自己以及自己所處的時代，自己對于家庭、學校乃至社會需要擔負的職責，以及學生在這個階段可以做到什么，應該做到什么，不能做什么等。俗話說：“青年興則國家興，青年強則國家強?！鼻嗄暌淮欣硐?、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。初中生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的重任。新時代的初中生朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，初中生才能真正成為擔當民族復興大任的時代新人，承擔起自己的歷史使命和時代責任。

一、正確認識自己的理想、家庭的理想乃至國家的理想

黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求。初中生應該以有理想、有本領、有擔當為根本要求，夯實綜合素質(zhì)基礎，著力提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，展現(xiàn)新的風貌、新的姿態(tài)，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

學生在理解這一理想時，要結(jié)合現(xiàn)階段的實際情況。我們是一名初中學生，能力有限，無法直接參與國事，也沒辦法直接為國家做出巨大的貢獻。我們學生能夠做的，就是把自己手頭的學業(yè)搞好，努力學習，力爭上游，充實自己的理論知識儲備，同時也要注重理論與實踐的結(jié)合。教師也要引導初中學生正確認識理想的含義，知道自己的理想是什么，國家的未來在哪里。首先明確自己的理想，理想可大可小，可以是下一次月考的成績，可以是自己想升入哪一所高中學習，還可以是將來進入社會想從事的職業(yè)等。教師可以給學生機會讓學生積極發(fā)言，向同學表達自己的理想是什么，準備怎樣來實現(xiàn)這樣的理想。教師也應該將學生的思想提升一個高度，不僅關注自己的個人理想，更應該關注自己的家庭，乃至整個國家的共同理想是什么，并且思考，現(xiàn)階段的我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這樣的理想能夠做些什么。

二、提升思想道德素質(zhì)與法治意識

當代初中生，要學會做有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，就必須具備良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，是思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的有機融合，是新時代初中生必須具備的基本素質(zhì)。人的本質(zhì)是一切社會關系的總和，一個人要安身立命、成長成才、貢獻社會，需要不斷地調(diào)整自身與他人的關系，不斷實現(xiàn)人的社會化。同時，教師也要讓學生正確認識自己、認識他人、認識社會，學習掌握應用道德和法律規(guī)范，正確調(diào)整自己的行為。思想道德和法律都是調(diào)解人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關系、維護社會秩序的重要手段，思想道德和法律雖然在調(diào)節(jié)領域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標等方面存在很大不同，但二者都是上層建筑的主要組成部分，教師在講解課程的過程中，要注重提升學生的思想道德素質(zhì)與法治素質(zhì)。

總之，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。當代初中生建功立業(yè)的舞臺空前廣闊，夢想成真的前景空前光明，每個人都有機會在實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。當代初中生一定要擔當起黨和人民賦予的歷史重任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。教師也應該教導學生擁有“天下興亡，匹夫有責”的擔當精神，講求奉獻，實干進取。青春至美是擔當，青年的擔當是決定人生價值的最大砝碼，是影響時代發(fā)展進程的重要力量?！皻v盡天華稱此景，人間萬事出艱辛?！蔽覀冊绞墙咏腥A民族的偉大復興，越是需要付出更為艱巨、更為艱苦的努力。作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，初中生的擔當精神體現(xiàn)為奉獻祖國、奉獻人民、盡心盡力、勇于擔責，必須講求奉獻，實干進取，自覺樹立國家意識、民族意識、責任意識，把個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，在盡責集體、服務社會、貢獻國家中實現(xiàn)自己的人生理想和人生價值。

（作者單位：河北省邢臺市第二十五中學054000）