王卉

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在對學(xué)生開展初中教育教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的德智體美勞進(jìn)行全面培養(yǎng)，因此，初中體育學(xué)科的地位得到了一定提升。但是，受到素質(zhì)教育觀念的影響，很多學(xué)生并不重視體育學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)活動中的主動參與意識極弱，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)及體育素養(yǎng)得不到有效培養(yǎng)，體育學(xué)科教學(xué)也失去了開展價值?；诖耍疚膶Τ踔畜w育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)方法進(jìn)行深入探尋。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；自主性；初中生

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0006

對初中生開展體育教學(xué)活動，不僅能夠提升初中生的身體素質(zhì)，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及活躍學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)提供保障。但是，就目前初中體育教學(xué)活動開展情況而言，很多初中生在體育課上的主動參與意識并不強(qiáng)，主要是因?yàn)閷W(xué)生受到教師觀念、教學(xué)方式以及自身觀念等因素的影響，導(dǎo)致其對體育運(yùn)動不感興趣，不愿意參與到其中?；诖?，也就需要體育教師能夠重視這一問題，并據(jù)此制定相關(guān)教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使其積極融入到體育運(yùn)動中，進(jìn)而推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一、對學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)

要想在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識，就需要體育教師能夠從學(xué)生興趣著手，對學(xué)生的體育運(yùn)動興趣進(jìn)行有效激發(fā)，促使其能夠逐步進(jìn)入到體育教學(xué)活動中，并實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)動目標(biāo)。

基于此，體育教師首先需要對學(xué)生的興趣以及特點(diǎn)進(jìn)行充分了解，并據(jù)此制定階段性的體育教學(xué)計劃；其次，要根據(jù)學(xué)生各階段的成長需求，制定具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，從而確保每一位學(xué)生的心理及運(yùn)動需求都能夠得到滿足；最后，體育教師也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身愛好對體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行自主選擇。

另外，體育教師還需要重視課堂氛圍的營造，要讓學(xué)生處于相對自由、輕松的氛圍中，進(jìn)而促使學(xué)生能夠暫時忘記文化課程的學(xué)習(xí)壓力，真正投身于體育運(yùn)動中；同時，通過開展團(tuán)體性體育運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動，促使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識得到培養(yǎng)，體會到體育運(yùn)動的魅力。

二、對學(xué)生的主體地位進(jìn)行凸顯

任何學(xué)科教學(xué)活動都不是教師一個人的獨(dú)角戲，而是在學(xué)生主動參與下才能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)活動，尤其是初中體育教學(xué)，其屬于雙向性的實(shí)踐學(xué)科，因此就需要體育教師能夠?qū)W(xué)生的主體地位進(jìn)行充分凸顯，所制定的體育教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容都應(yīng)該以學(xué)生為中心，要將學(xué)生需求作為開展實(shí)踐教學(xué)活動的基礎(chǔ)，從而促使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的重要性，自主融入到教學(xué)活動中。

基于此，也就需要體育教師在正式開展教學(xué)活動時，能夠?qū)W(xué)生的主觀意識進(jìn)行關(guān)注和尊重，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，以此提升學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生的體育運(yùn)動潛能得到充分挖掘。另外，在正式開展體育教學(xué)活動時，體育教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立基本體育動作表象，為學(xué)生正式進(jìn)行體育項(xiàng)目運(yùn)動打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動信心，從而促使其樂于參與其中。

三、對體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善

在提升初中生體育教學(xué)參與意識的過程中，不僅需要體育教師能夠從學(xué)生的特點(diǎn)、興趣及需求著手，還需要體育教師能夠重視體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動提供強(qiáng)有力的硬件支持，使學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動時有充足的展現(xiàn)空間，為學(xué)生自主參與意識的培養(yǎng)提供保障。

基于此，也就需要各初中學(xué)校能夠根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，選擇合適的體育運(yùn)動器材和設(shè)施，還需要對這些運(yùn)動器材和設(shè)施的質(zhì)量及安全性進(jìn)行嚴(yán)格審查，加強(qiáng)后期維護(hù)和保養(yǎng)力度，避免對學(xué)生的人身安全造成威脅。

另外，各初中學(xué)校也可以組織本院校學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)體育運(yùn)動項(xiàng)目比賽，或者與其中的初中學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動，開展各類體育賽事，為學(xué)生提供更多進(jìn)行體育運(yùn)動的機(jī)會，以此激發(fā)學(xué)生的自主參與意識。

四、對體育教學(xué)形式進(jìn)行豐富

為培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識，還需要體育教師能夠?qū)w育教學(xué)形式進(jìn)行豐富，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)狀態(tài)中釋放出來，通過豐富多彩、靈活生動的教學(xué)內(nèi)容促使學(xué)生積極主動地融入到實(shí)際教學(xué)活動中。

基于此，也就需要體育教師能夠?qū)碚撝R與實(shí)踐知識進(jìn)行有效融合，合理劃分二者的占比，并采用多元化的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，使學(xué)生能夠輕松、愉悅地獲取體育知識。

五、對體育教學(xué)評價體系進(jìn)行創(chuàng)新

為提升初中生在體育教學(xué)中的主動參與意識，還需要對體育教學(xué)評價體系進(jìn)行不斷創(chuàng)新，完善評價機(jī)制，為更好地開展體育教學(xué)活動提供支持。

首先，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價的過程中，體育教師應(yīng)該以鼓勵為主，要給予學(xué)生及時肯定，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動信心，以及激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，促使學(xué)生在體育教學(xué)活動中越來越自主。

其次，在對學(xué)生進(jìn)行期末評價時，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考慮，包括學(xué)生在平時的表現(xiàn)、態(tài)度、技能掌握情況等，以此對學(xué)生進(jìn)行較為科學(xué)的定位；同時，還可采取互評和自評的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，使其運(yùn)動信心得到增強(qiáng)，更愿意進(jìn)行體育運(yùn)動。

最后，體育教師也要讓學(xué)生對教學(xué)活動的開展情況進(jìn)行評價，對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)和歸納，據(jù)此對自身教學(xué)方式、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而確保所開展的體育教學(xué)活動更加符合學(xué)生需求，在提升學(xué)生自主參與意識的同時，也能夠有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

在開展初中體育教學(xué)活動的過程中，為培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，促使學(xué)生能夠真正融入到體育教學(xué)活動中，就需要體育教師能夠從學(xué)生的興趣著手，為學(xué)生進(jìn)行自主體育運(yùn)動提供平臺，引導(dǎo)學(xué)生對自身知識和技能進(jìn)行積極擴(kuò)展，從而推動學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省南京市共青團(tuán)路中學(xué)210012）