苗蒞

【摘 要】德育對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成、未來更好的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。初中階段學(xué)生的認(rèn)知不斷提升，開展德育更能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，應(yīng)抓住這一德育的關(guān)鍵時(shí)期，做好德育相關(guān)理論學(xué)習(xí)，明確德育涉及的方面，為高效開展德育工作做好鋪墊。生涯教育是德育的重要構(gòu)成部分，有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生德育狀況，積極尋找有效的生涯教育策略。

【關(guān)鍵詞】初中;德育;生涯教育;研究

中圖分類號(hào)：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-7485（2020）30-0044-02

生涯教育目前并未有統(tǒng)一的定義，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃、自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)，在初中階段開展生涯教育，既可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯的重要性，又可以使其認(rèn)清自己，提前做好生涯規(guī)劃，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與人生理想。

一、初中生涯教育現(xiàn)狀分析

初中階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐漸深入，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成，教師更需要通過生涯教育給予學(xué)生正確的生涯引導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，初中生涯教育不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)校對(duì)生涯教育不重視

眾所周知，初中生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，面臨著競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考，部分學(xué)校認(rèn)為學(xué)生考上高中才是重要任務(wù)，在初中開展生涯教育為時(shí)過早，待學(xué)生考上理想的高中后再進(jìn)行生涯教育并不晚，因此，并未將生涯教育納入教學(xué)內(nèi)容，甚至根本不會(huì)安排專門的生涯教育課。部分學(xué)校只是在德育過程中涉及生涯教育，但并不深入，而且生涯教育多是在班會(huì)中進(jìn)行，無法給學(xué)生帶來深刻印象，很多學(xué)生在班會(huì)上雖然積極發(fā)言，但班會(huì)過后便將其拋在一邊，很少有學(xué)生真正結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真規(guī)劃自己的未來。從整體上來看，初中階段的生涯教育處在被忽略的地位。

（二）學(xué)生對(duì)生涯理解有誤區(qū)

初中生文化課知識(shí)有限，對(duì)生涯理解存在較大誤區(qū)。研究發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)生涯的誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：對(duì)生涯理解不深入，一些學(xué)生將生涯理解為簡(jiǎn)單的工作。如一些學(xué)生沉迷游戲，不想讀書，認(rèn)為成為一名游戲主播掙錢，可以不讀書;部分學(xué)生認(rèn)為自己的人生道路還很漫長(zhǎng)，存在較大的變數(shù)，將來只要掌握一項(xiàng)技術(shù)能夠養(yǎng)活自己就可以，沒必要對(duì)自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃;部分學(xué)生規(guī)劃自己的生涯只是為了應(yīng)付教師，制定的規(guī)劃內(nèi)容與自身實(shí)際并不切合。

（三）生涯教育開展方式單一

部分初中學(xué)校開展德育工作中雖然融合了生涯教育內(nèi)容，但開展的方式較為單一，很多學(xué)生感覺較為枯燥，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師不注重教育方式的創(chuàng)新，只是進(jìn)行理論講解，不注重與學(xué)生互動(dòng)，課堂氛圍較為沉悶，無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一些學(xué)生甚至做文化課作業(yè)，導(dǎo)致生涯教育并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，生涯教育僅局限在課堂上，并未將生涯教育融入學(xué)生的生活中，給學(xué)生帶來潛移默化的影響，很多學(xué)生一下課便將教師講解的內(nèi)容忘得一千二凈。

二、初中生涯教育策略

為獲得預(yù)期的生涯教育目標(biāo)，給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展帶來深刻、積極的影響，教師應(yīng)結(jié)合生涯教育存在的問題，積極采取針對(duì)性策略，提高生涯教育的質(zhì)量與效果。

（一）做好生涯教育部署

初中學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)在當(dāng)前教育背景下開展生涯教育的重要性，不僅要將生涯教育納入教學(xué)的重要內(nèi)容，更要做好生涯教育工作部署。

其一，明確不同年級(jí)生涯教育目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門頒發(fā)的生涯教育相關(guān)文件內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定各年級(jí)生涯教育目標(biāo)，為按部就班地開展生涯教育活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其二，做好生涯教育課時(shí)安排。要求學(xué)生正確處理生涯教育與文化課教學(xué)之間的關(guān)系，靈活采用多種方法實(shí)施生涯教育，既可將生涯教育融入文化課教學(xué)中，也可單獨(dú)安排相關(guān)課時(shí)開展專門的教育活動(dòng)。

其三，做好生涯教育跟蹤。定期組織教師召開生涯教育工作座談會(huì)，了解生涯教育目標(biāo)落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決教師在開展生涯教育活動(dòng)中存在的問題。同時(shí)，根據(jù)教師完成生涯教育目標(biāo)情況，給予針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰，提高學(xué)生開展生涯教育的責(zé)任心與自覺性，并做好下個(gè)階段的生涯教育工作部署。

（二）端正學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

開展生涯教育活動(dòng)時(shí)，教師既要注重為學(xué)生講解生涯教育的重要性，又要通過列舉具體的案例加深學(xué)生對(duì)生涯的理解，尤其端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與想法。一方面，為學(xué)生講解生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，使其能夠把握職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。其中初中階段處于職業(yè)準(zhǔn)備期，一定程度上影響著一個(gè)人的未來發(fā)展，因此，在該階段，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特長(zhǎng)、實(shí)際情況，初步確立人生目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性與自主性。另一方面，職業(yè)生涯并不是簡(jiǎn)單的工作，它是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而做出的規(guī)劃.因此，課堂上教師應(yīng)注重列舉學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的案例，并給學(xué)生留下一定的思考、討論時(shí)間，要求學(xué)生進(jìn)行探討，指出案例中主人翁的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以提醒學(xué)生避免走進(jìn)理解的誤區(qū)，給其做出正確的生涯規(guī)劃做好鋪墊。

（三）創(chuàng)新教育開展形式

為提高初中生涯教育效果，順利完成生涯教育目標(biāo)，教師應(yīng)注重創(chuàng)新生涯教育開展方式，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地接受生涯教育。一方面，生涯教育教師應(yīng)具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，注重分析初中生感興趣的內(nèi)容，如學(xué)生比較喜歡觀看的電視劇、電影等，應(yīng)注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索與生涯教育相關(guān)的影視片段，在課堂上利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放，同時(shí)，要求學(xué)生從職業(yè)生涯角度談?wù)勛约旱男牡?，以更好地加深學(xué)生印象。另一方面，做好生涯教育宣傳活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校宣傳欄定期向?qū)W生展示能夠激勵(lì)學(xué)生的人和事，給學(xué)生帶來潛移默化的影響。同時(shí)，定期組織學(xué)生開展以“職業(yè)生涯”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生認(rèn)真書寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并注重評(píng)選出優(yōu)秀的作品，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放相關(guān)的榮譽(yù)證書等，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

三、結(jié)語

在初中階段注重學(xué)生的生涯教育，啟發(fā)學(xué)生樹立崇高的理想，不僅有助于塑造學(xué)生良好的品行，而且使其更容易取得成功。因此，應(yīng)做好初中生涯教育工作研究，掌握生涯教育實(shí)施中存在的問題，尤其要求初中學(xué)校、任課教師提高認(rèn)識(shí)，積極采取針對(duì)性的問題解決措施將生涯教育落到實(shí)處，并給予學(xué)生針對(duì)性的疏導(dǎo)，端正學(xué)生認(rèn)識(shí)，保證生涯教育工作保質(zhì)保量地完成。

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（責(zé)編楊菲）