2020年10期
刊物介紹
《家長》是一本有較高學術(shù)價值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內(nèi)外教育理論研究成果和實踐經(jīng)驗。自創(chuàng)刊以來，選題新奇而不失報道廣度，服務(wù)大眾而不失理論高度。頗受業(yè)界和廣大讀者的關(guān)注和好評。
家長·下
本刊視線
- 淺談小學高年級學生青春期心理健康教育策略
- 留守兒童心理問題及其對策研究
- 自閉癥兒童家庭康復(fù)教育工作的研究
- 芻議特殊教育學校開展家校合作的智慧教育
- 談聽障高中生語文閱讀能力的有效提升
- 運用體育教學，促進小學生身心健康發(fā)展
- 體育游戲在小學短跑教學中的運用分析
- 淺談教師如何體育區(qū)域中觀察、解讀幼兒
- 小學數(shù)學課前預(yù)習中如何發(fā)揮學生的主體作用
- 教育云環(huán)境下高中數(shù)學差異化教學探究
- 小學低年級數(shù)學課堂中教師評價語言的運用
- 小學低年級數(shù)學游戲教學中存在的主要問題及對策
- 高中數(shù)字線上教學與線下案例教學相結(jié)合模式探索
- 初中數(shù)學中創(chuàng)設(shè)問題情境的開展
管理
- 新課背景下的初中班主任德育工作研究
- 行穩(wěn)——方能致遠
- 靜以修身，靜以致遠
- 論立德樹人下初中班主任德育工作開展路徑
- 小學班主任有效班級管理策略探索
- 中學生心理健康教育在德育中的滲透
- 中學網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究
- 初中德育中的生涯教育研究
- 立足地域紅色資源，開展中小學生德育
- 核心素養(yǎng)視域下文化傳承與德育整合路徑研究
- 小學德育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究
- 線上線下混合式教學，語文教學的新動力
- 讀寫結(jié)合，讓初中英語課堂教學更有效
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 初中英語讀寫結(jié)合教學的實踐探索
- 踐行陶行知教育思想 巧設(shè)生活化教學活動
- 家校合作背景下幼兒園教育模式的融合與創(chuàng)新探究
- 公辦幼兒園教師團隊建設(shè)策略研究
- 微課在高中教學中的運用探究
- 信息化教學與農(nóng)村中學數(shù)學教學整合的探究
- 信息技術(shù)融入小學數(shù)學課堂教學的應(yīng)用分析
- 數(shù)字化教學資源在初中語文教學中的運用研究
- 淺析“微課”在高中歷史教學中的應(yīng)用
- 多元育人，快樂成長
- 基于幸?？鞓防砟畹男@審美文化建設(shè)
教學
- 優(yōu)化小學語文教學評價體系的探討
- 淺論學生學習積極性在小學數(shù)學教學中的發(fā)揮
- 如何培養(yǎng)和提升初中學生的英語閱讀素養(yǎng)
- 試析促進學生深度學習的小學數(shù)學教學方法
- 小學英語寫作版塊的教學與思考
- 淺析如何使小學數(shù)學課堂靈動起來
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)字特色課程構(gòu)建探究
- 與蔬菜的奇妙之旅
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的措施
- 在小學語文課堂教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探究
- 初中化學教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 激發(fā)深度學習的初中化學教學研究
- 小學高年級數(shù)學家庭作業(yè)多元化策略研究
- 走園教師困境及對策研究
- 小學數(shù)學教學有效性策略探究
- 問題教學法在小學語文閱讀教學中的實踐應(yīng)用
- 情景教學法在幼兒基本體操教學中的實驗研究
- 淺談小學數(shù)學建模在高年級教學活動中的應(yīng)用
- 淺談小學中高年級階段的語文詩歌教學方法
- 聚焦朗讀，協(xié)奏情意三部曲
- 小學生課外閱讀促進策略研究
- 幼兒園美術(shù)欣賞活動中師幼對話的初步研究
- 小學科學的生活化教學方法探究
觀點
- 新課改下初中物理高效課堂構(gòu)建策略
- 高中音樂教學中高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于智慧教育背景下小學美術(shù)學習方式的探索
- 例談部編版小學語文教學課文教學策略
- 兒童活動區(qū)活動的“現(xiàn)場管理”
- 芻議多元化教學創(chuàng)建幼兒美術(shù)教學活躍課堂
- 雙主體視閥下的高中政治高效課堂的管理
- 高中地理課堂導(dǎo)思學教學模式解析
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 線上教學在小學語文學科中的運用與實踐
- 如何在綜合實踐教學中進行勞動教育
- 試論主題情境在小學語文綜合性學習中的運用
- 聚焦實踐 魅力數(shù)學
- 思維導(dǎo)圖在小學六年級數(shù)學知識整理中的應(yīng)用
- 釋放心靈，重塑自我
- 自然材料在幼兒園美術(shù)活動中的巧利用
- 如何更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)情趣
- 試論兒童舞蹈教學的有效策略
- 小學音樂課線上線下混合式教學模式現(xiàn)狀分析
- 啟發(fā)式教學在幼兒音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 解決課外音樂活動與課堂教學的二元化
- 如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承
- 幼兒園開展音樂游戲的有效途徑分析
- 小學英語課外閱讀能力的培養(yǎng)探析
- 基于史料解讀背景下的高中歷史教學策略分析
經(jīng)驗
- 讓“深度學習”走入語文課堂
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 多措并舉促進幼兒語言表達能力的提升
- 淺談中低年級課堂教學的激勵性評價“機智”
- 手指游戲?qū)ν鈦砹鲃觾和Z言的促進作用
- 王維詩的禪意畫境略談
- 民間游戲?qū)ν鈦砹鲃觾和Z言發(fā)展的價值和意義
- 小學數(shù)學生活化教學的重要性及舉措
- 親自然，樂探究，拾童趣，喚童真
- 游戲在幼兒園學前教育中的應(yīng)用價值及實施策略
- 以幼兒為本 讓主題墻“說話”
- 大四班家委會“成長記”
- 小學語文教學中關(guān)于學生思維能力塑造的策略
- 幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化策略分析
- 批判性思維視角下初中文言文教學策略分析
- 課堂游戲在小學英語教學中的必要性
- 淺析幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)