生涯教育
- 普通高中“1+X”生涯規(guī)劃教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐探索
下，高中階段生涯教育的重要性日益凸顯。云南省安寧中學(xué)基于學(xué)校生涯教育的多元實(shí)踐，形成立足校本、多維面向、立體構(gòu)建的普通高中“1+X”生涯規(guī)劃教育模式。實(shí)踐證明，“1+X”生涯規(guī)劃教育模式能夠顯著提升學(xué)生的生涯適應(yīng)力，助推學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：生涯教育；生涯適應(yīng)力；校本建構(gòu)；普通高中中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）02-0059-04一、“1+X”生涯規(guī)劃教育模式的實(shí)施背景（一）政府層面2014年9月
中小學(xué)心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 將生涯教育融入高中英語教學(xué)的實(shí)踐分析
將職業(yè)教育和生涯教育推給了更高一級(jí)的教育主體，卻無意識(shí)地忽視了高考本身只是一個(gè)分水嶺，這就導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)或職業(yè)選擇上十分迷茫?；谶@種情況，本文以高中英語教學(xué)為例，淺談將生涯教育融入基礎(chǔ)教學(xué)課程的價(jià)值和路徑，并以此為支點(diǎn)來促進(jìn)高中英語教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的改革，在滿足社會(huì)人才需求的同時(shí)使學(xué)生能夠做出更加準(zhǔn)確和明智的生涯選擇。關(guān)鍵詞：生涯教育；高中英語；教學(xué)實(shí)踐；分析作者簡介：羅莉，廣西來賓市合山高級(jí)中學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們教育觀念的轉(zhuǎn)化，我國的基礎(chǔ)教育
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 初中地理學(xué)科滲透生涯教育研究
：初中地理;生涯教育;極地地區(qū);課例中圖分類號(hào)：G633.55? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）26-0057-04生涯是指人將以什么樣的方式渡過一生。生涯教育是幫助學(xué)生了解自己、了解社會(huì)，清楚自己將去往何方、怎樣去，并接受自己選擇結(jié)果的全人教育。初中生正處于生涯認(rèn)知和生涯探索階段。學(xué)科課程是生涯教育的重要載體，義務(wù)教育課程改革要求學(xué)科教師要轉(zhuǎn)變觀念，除了要注重知識(shí)的傳授，還要肩負(fù)起做好學(xué)生“生涯導(dǎo)師”的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生明確人
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年9期2023-10-14
- 融入生涯教育讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸實(shí)質(zhì)
中數(shù)學(xué)教學(xué)與生涯教育全面融合，既可以為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供幫助，又可以使高中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸實(shí)質(zhì)，因此成為當(dāng)下的研究熱點(diǎn)。以解析生涯教育概念和教學(xué)本質(zhì)為基礎(chǔ)，探究在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生涯教育的價(jià)值對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要作用，提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生涯教育的三大策略，即搭建高中數(shù)學(xué)與未來職業(yè)的聯(lián)系，識(shí)別學(xué)生潛能，引導(dǎo)其職業(yè)化發(fā)展，引入職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，如此既有利于學(xué)生的發(fā)展，又有利于高中數(shù)學(xué)回歸育人本質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);生涯教育;教學(xué)本質(zhì)中圖分類號(hào)：
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年9期2023-10-14
- 高中語文課堂“浸潤式”生涯教育例談
還亟須提升，生涯教育現(xiàn)狀不容樂觀。如何在高中階段構(gòu)建符合國情的生涯教育來應(yīng)對(duì)新的教育形勢？在高中語文教學(xué)中滲透生涯教育，不失為一條推進(jìn)高中生涯教育系統(tǒng)化、常態(tài)化的有效路徑。關(guān)鍵詞 語文課堂? 浸潤式? 生涯教育語文作為高中主要科目之一，對(duì)學(xué)生的影響力較強(qiáng)，通過語文課堂進(jìn)行職業(yè)生涯教育滲透，優(yōu)勢明顯。語文學(xué)科與生涯教育融合，既可以通過人物事跡與精神的展示，幫助學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值，又可以通過各學(xué)科知識(shí)的講解，幫助學(xué)生開闊職業(yè)視野。在高中語文教學(xué)中滲透生涯教育
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 基于學(xué)科的普通高中生涯教育實(shí)踐研究
程中，為解決生涯教育落地實(shí)施不足、學(xué)生選課選科茫然、資源支撐不夠、實(shí)施路徑模糊等問題，哈爾濱市第三中學(xué)從全面育人出發(fā)，經(jīng)過19年的實(shí)踐探索，形成了基于學(xué)科的普通高中生涯教育實(shí)踐成果。學(xué)校依據(jù)多元智能理論與終身教育理論，創(chuàng)建了以學(xué)科為起點(diǎn)的多維浸潤生涯教育理念，挖掘?qū)W科生涯教育功能，突出學(xué)科教學(xué)與生涯教育目標(biāo)的一致性，突出學(xué)科鏈接人與社會(huì)的媒介功能，將生涯教育全過程、全課程、全場景地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，全面提升學(xué)生學(xué)科理解水平，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為志趣，實(shí)現(xiàn)
黑龍江教育·小學(xué) 2023年5期2023-09-20
- 學(xué)生生涯教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與路徑
摘 ? 要：生涯教育是推動(dòng)學(xué)生多樣化發(fā)展的重要前提，是一種核心教育。當(dāng)前，學(xué)校對(duì)生涯教育的思想落后，重視不足;盲目隨大流，形式化嚴(yán)重。因此，要改變生涯教育淡薄意識(shí);要重視校本生涯課程的開發(fā)和建設(shè);注重生涯教育在課程中的融合，開展生涯課堂教育;培養(yǎng)一支高水平的生涯師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃的各項(xiàng)基本能力。學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的生涯講座;開展生涯實(shí)踐活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng);將線上生涯教育以及生涯實(shí)踐結(jié)合起來，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：生涯教育;現(xiàn)狀問題;實(shí)施路
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 繪本在小學(xué)生生涯探索中的價(jià)值與實(shí)施策略
探索意識(shí)。以生涯教育的理念為指導(dǎo)解釋繪本的含義，思考如何設(shè)置繪本內(nèi)容與路徑等方面的問題，并且提出如何運(yùn)用繪本激發(fā)小學(xué)生生涯探索，突顯了小學(xué)階段生涯探索的作用以及繪本對(duì)學(xué)生生涯探索的價(jià)值。關(guān)鍵詞：繪本；生涯探索；生涯教育；自我認(rèn)知中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）25-0061-04一、引言繪本，也叫圖畫書，是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事而構(gòu)成的書[1]。繪本是圖與文的結(jié)合體，讀者結(jié)合每一張圖從而了解故事，即使不
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 長大以后做什么
的生涯意識(shí)及生涯教育水平。關(guān)鍵詞：生涯教育；語文教學(xué)；學(xué)科心育；職業(yè)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）25-0059-02一、案例背景（一）對(duì)生涯教育基本內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)2023年3月頒布的《安徽省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的指導(dǎo)意見》指出：“小學(xué)階段的職業(yè)啟蒙教育側(cè)重于職業(yè)感知與生涯啟蒙。主要以勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過觀察、模仿、游戲體驗(yàn)等活動(dòng)形式……引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并了解自己的興趣愛好，感受學(xué)習(xí)
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 普通高中生涯教育課程的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑
考制度改革使生涯教育在國內(nèi)越發(fā)受到關(guān)注，普通高中設(shè)置生涯教育迫在眉睫。課程結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)普通高中設(shè)置生涯課程的必要性進(jìn)行闡述，基于普通高中生涯教育課程邊緣化、淺顯化、形式化等問題提出實(shí)施建議：領(lǐng)悟生命教育內(nèi)涵，明確高中生涯教育課程地位；以生涯發(fā)展階段論為基礎(chǔ)，結(jié)合高中生涯教育現(xiàn)狀設(shè)置課程目標(biāo)；層層遞進(jìn)，合理設(shè)計(jì)高中生涯教育課程內(nèi)容；積極開發(fā)課程，創(chuàng)新高中生涯教育課程實(shí)施模式，助力高中生涯教育課程的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新高考；生涯教育課程；生涯教育中圖分類號(hào)：G4
中小學(xué)心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 高中思想政治活動(dòng)型課程融合生涯教育的路徑探究
想政治課融合生涯教育，將喚醒生涯意識(shí)、描繪生涯愿景、引導(dǎo)生涯探索、促進(jìn)生涯成長等教學(xué)活動(dòng)融入思政課堂，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展和提升思政學(xué)科育人價(jià)值具有重要意義。以融合生涯目標(biāo)，喚醒生涯意識(shí)；整合內(nèi)外資源，描繪生涯愿景；活化教學(xué)方法，引導(dǎo)生涯探索；建構(gòu)多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)生涯成長四個(gè)維度，構(gòu)建有高度、有深度、有溫度的思想政治活動(dòng)型課程。關(guān)鍵詞：高中思想政治教育；生涯教育；活動(dòng)型課程《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標(biāo)）突出強(qiáng)
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 研究生“五位一體”生涯規(guī)劃教育模式探索
流 研究生 生涯教育 “五位一體”生涯規(guī)劃教育是以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的有目的、有計(jì)劃、有組織的綜合性教育活動(dòng)，是學(xué)生提高自我職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)與技能，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校生活向社會(huì)生活、職業(yè)生活過渡的基本途徑，也是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。研究生生涯規(guī)劃教育的核心是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)認(rèn)知，確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)，做出理性的生涯決策和行動(dòng)，正確地評(píng)估目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感、抗壓能力和規(guī)劃主動(dòng)性，促使自己不斷提升綜合職業(yè)技術(shù)能力，預(yù)防
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 生涯工具箱在積極成就課程中的應(yīng)用
?！娟P(guān)鍵詞】生涯教育；積極成就課程；生涯工具箱【中圖分類號(hào)】G416 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）25-0011-05【作者簡介】張錦琳，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心（鄭州，450048）科員，一級(jí)教師。一、積極成就課程的目標(biāo)及內(nèi)容積極成就課程旨在幫助家長建構(gòu)“成就人生”的生涯發(fā)展觀念，了解孩子生涯發(fā)展的階段性特點(diǎn)、掌握促進(jìn)孩子生涯發(fā)展的方法技巧，強(qiáng)化孩子在成就事件中的積極品質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而指導(dǎo)孩子依據(jù)個(gè)人興趣特長、社會(huì)
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 班主任“三方借力”開展生涯教育的路徑探索
班主任是高中生涯教育的重要實(shí)施者?？梢匀浇枇?，調(diào)配資源，實(shí)現(xiàn)生涯教育的共育。向?qū)W校借力，多角色開展生涯課程；向家長借力，多方式實(shí)現(xiàn)家校共育；向社會(huì)借力，多活動(dòng)探索外部世界。［關(guān)鍵詞］ 班主任；生涯教育一、班主任是生涯教育的重要實(shí)施者生涯教育是指按照生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯定向、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟，使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)。高中生處于生涯探索期，一方面?zhèn)€人要認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好、能力、價(jià)值觀等；另一方面要去了解、探索外部世界，在
中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11
- 未來已來，家長如何為孩子的生涯奠基
；人工智能；生涯教育中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）19-0078-03每年的6月18日，我們都會(huì)迎來了一年一度的網(wǎng)絡(luò)購物狂歡節(jié)，全年最低價(jià)不斷地吸引著消費(fèi)者的眼球，使得無數(shù)人瘋狂剁手。而在這數(shù)億人的數(shù)千億次的商品點(diǎn)擊背后，卻隱藏著一個(gè)鮮為人知的高科技產(chǎn)品：阿里AI“魯班”?！棒敯唷笔怯砂⒗锇桶椭悄茉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室自主研發(fā)的一款設(shè)計(jì)產(chǎn)品。通過人工智能算法和大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，機(jī)器學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，“魯班”改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，使其能在
中小學(xué)心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- ?丹麥“洞察與展望”學(xué)校生涯教育項(xiàng)目的內(nèi)容、效應(yīng)及啟示
助的學(xué)校初中生涯教育項(xiàng)目。項(xiàng)目從多樣化生涯體驗(yàn)活動(dòng)、系統(tǒng)化的學(xué)科滲透式課程設(shè)置、家社企聯(lián)動(dòng)推動(dòng)生涯教育實(shí)施、政府部門與高等教育機(jī)構(gòu)引領(lǐng)生涯教育開展等途徑來開展生涯教育。該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)生涯教育看法的積極轉(zhuǎn)變，打破大眾對(duì)職業(yè)教育的偏見，且拓寬了學(xué)生生涯發(fā)展的視角。項(xiàng)目對(duì)我國初中生涯教育的發(fā)展具有一定的啟示，未來可在初中生涯教育的頂層設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程設(shè)置等方面開展探索。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；生涯教育；教育經(jīng)驗(yàn)；初中生中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)
中小學(xué)心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 英國如何加強(qiáng)中學(xué)階段生涯教育
鍵期，將學(xué)校生涯教育發(fā)展重點(diǎn)放在中學(xué)階段已是各國的普遍趨勢。為建立健全英國中學(xué)生涯教育體系、重新確立職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)有地位、發(fā)揮生涯指導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)公平功能，英國政府將蓋茨比基準(zhǔn)列為中學(xué)階段學(xué)生涯教育法定基準(zhǔn)，采取頒布生涯教育總體指導(dǎo)框架、確定專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)框架實(shí)施、助力學(xué)校系統(tǒng)開展生涯教育、構(gòu)建個(gè)性化動(dòng)態(tài)“學(xué)生畫像”等策略。這些舉措使蓋茨比基準(zhǔn)在中學(xué)得到順利落實(shí)、促進(jìn)學(xué)生做好更充分的生涯準(zhǔn)備、促使學(xué)生獲得更優(yōu)異的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。英國加強(qiáng)中學(xué)階段生涯教育路徑，無不體現(xiàn)出
職業(yè)技術(shù)教育 2023年13期2023-06-29
- 堅(jiān)持體驗(yàn)式生涯教育，為學(xué)生成長導(dǎo)航
田明摘要：生涯教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，為此北京市房山區(qū)昊天外國語學(xué)校發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，在小學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)階段進(jìn)行生涯體驗(yàn)教育，開設(shè)生涯課程，創(chuàng)新職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，開展家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識(shí)和生涯能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展，取得了良好效果。關(guān)鍵詞：生涯教育；生涯體驗(yàn)；生涯課程；家校合作中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0050-03生涯教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)發(fā)展觀念
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 生涯教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
中包含大量的生涯教育素材與內(nèi)容，為生涯教育的滲透提供了有利條件，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透生涯教育可以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)英語相關(guān)職業(yè)的了解和熱情，提高英語學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)不同的職業(yè)有正確的判斷和認(rèn)識(shí)，為以后生涯教育的長期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。筆者以教育科學(xué)出版社廣州版小學(xué)英語教材為例，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我，結(jié)合自身的興趣愛好與特長，初步樹立理想職業(yè)。關(guān)鍵詞：生涯教育；小學(xué)英語教學(xué)；滲透教育* 本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2021
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 在初中歷史課堂滲透生涯教育的教學(xué)策略
要：有效開展生涯教育可以使學(xué)生充分挖掘自身潛力，明確發(fā)展方向，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。為了有效通過初中歷史教學(xué)開展生涯教育，文章通過案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，總結(jié)了生涯教育的重要性和在初中歷史課堂滲透生涯教育的可行性，圍繞初中歷史課堂滲透生涯教育的教學(xué)策略展開深度探討，指出教師應(yīng)圍繞歷史人物、教材內(nèi)容、生活實(shí)際等滲透生涯教育內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立個(gè)人榜樣和遠(yuǎn)大理想，明確發(fā)展方向，形成生涯規(guī)劃能力，對(duì)未來生活滿懷憧憬。關(guān)鍵詞：初中歷史；生涯教育；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 積極心理學(xué)在高校生涯教育中的應(yīng)用研究
積極心理學(xué)和生涯教育在育人模式與個(gè)體培養(yǎng)等方面具有諸多相似之處，二者相輔相成、相互促進(jìn)，將積極心理學(xué)理念融入高校生涯教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)，幫助大學(xué)生更好地挖掘自身優(yōu)勢進(jìn)行生涯規(guī)劃。文章分析當(dāng)今高校生涯教育中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)利用積極心理學(xué)相關(guān)理論和知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，調(diào)動(dòng)生涯規(guī)劃的積極性，明確生涯發(fā)展的方向性，積極應(yīng)對(duì)生涯發(fā)展的不確定性，將個(gè)人興趣、突出優(yōu)勢和國家需要、社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合，在校園里起步，在社會(huì)上綻放，從
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 統(tǒng)編高中歷史教材中顯性化滲透生涯教育研究
中顯性化滲透生涯教育是新高考綜合改革的應(yīng)然選擇。從“與歷史學(xué)科相關(guān)的職業(yè)”“時(shí)空背景與生涯選擇”“歷史人物如何面對(duì)生涯困境”“歷史人物的職業(yè)價(jià)值觀”等方面顯性化滲透生涯教育，可以充分發(fā)揮歷史學(xué)科的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生理解生涯規(guī)劃的基本要素及重要意義，從而為學(xué)生的終身發(fā)展提供學(xué)科支撐。關(guān)鍵詞 高中歷史? 統(tǒng)編教材? ?生涯教育? 顯性化滲透? 學(xué)科融合引用格式 譚道勇.統(tǒng)編高中歷史教材中顯性化滲透生涯教育研究[J].教學(xué)與管理，2023（16）：35-40.生
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年6期2023-06-03
- 在敘事中成就幸福生涯
蓮摘要：敘事生涯教育相信，每個(gè)學(xué)生都是規(guī)劃自己美好人生的指導(dǎo)專家，教師與家長是其同行的、平等的生涯導(dǎo)師。近年來，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪鎮(zhèn)第二中學(xué)開展了敘事心理學(xué)視閾下初中生涯教育實(shí)踐，通過正規(guī)課程建設(shè)、綜合活動(dòng)開展和學(xué)科滲透生涯教育來幫助初中生在敘事中成就幸福生涯，為初中生生涯教育的有效開展提供科學(xué)的、操作性強(qiáng)的實(shí)踐范式。關(guān)鍵詞：敘事心理學(xué)；生涯教育；生涯課程中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）14-0062-03在中小學(xué)階段
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 生命成長視域下中小學(xué)生生涯教育的區(qū)域?qū)嵺`路徑
的強(qiáng)烈需求和生涯教育現(xiàn)存問題，構(gòu)建了生命成長視域下的“甬有優(yōu)學(xué)”學(xué)生生涯教育體系。通過打造“一站式”服務(wù)平臺(tái)，力爭教育資源全覆蓋；開展“沉浸式”職業(yè)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)場館資源全開放；推進(jìn)“組團(tuán)式”生涯指導(dǎo)，保障優(yōu)質(zhì)師資全協(xié)同，將生涯指導(dǎo)貫穿于學(xué)生生命成長全過程，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)能力、興趣、理想與職業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：生涯教育；全生命周期； 成長支持；區(qū)域經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）15-0054-02生涯教育在不同
中小學(xué)心理健康教育 2023年15期2023-05-30
- 高中語文教學(xué)中滲透生涯教育的策略
需要教師進(jìn)行生涯教育。生涯教育能幫助高中生發(fā)現(xiàn)自我、開發(fā)自我、實(shí)現(xiàn)自我，幫助他們?yōu)樽陨淼陌l(fā)展負(fù)責(zé)。在高中語文教學(xué)過程中，高中生可以借助語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自身的發(fā)展方向進(jìn)行一定的思考，進(jìn)而為制定生涯規(guī)劃奠定好基礎(chǔ)。本文闡述了在高中語文教學(xué)中滲透生涯教育的意義，提出了三點(diǎn)建設(shè)性的滲透策略。關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 生涯教育 滲透策略高中階段的學(xué)生不僅要面對(duì)學(xué)業(yè)的問題，還需要直面由報(bào)考升學(xué)而引發(fā)的對(duì)未來人生發(fā)展的規(guī)劃問題。因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)生活經(jīng)歷過于單一、視野不夠開闊、
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年3期2023-05-30
- 培養(yǎng)成長型思維的初中生涯教育課程探索
維提升的初中生涯教育課程體系，通過培養(yǎng)初中生的成長型思維進(jìn)而提高其未來規(guī)劃能力，以期為初中生涯教育實(shí)踐進(jìn)展提供新的理論框架與實(shí)證依據(jù)。關(guān)鍵詞：成長型思維；生涯教育；課程探索中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）10-0061-05一、引言生涯規(guī)劃是一個(gè)人竭盡全力地建構(gòu)未來生涯發(fā)展進(jìn)程，綜合考慮個(gè)人能力、興趣、價(jià)值以及阻力、助力，看到自己喜愛之事、能做之事、可做之事，逐步建立職業(yè)理想、生存價(jià)值和自我價(jià)值，以期自己能適得其所
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生涯教育的意義與途徑
的相互結(jié)合。生涯教育是幫助學(xué)生規(guī)劃未來發(fā)展的重要教育舉措，開展生涯教育是為了讓學(xué)生能夠具備生涯規(guī)劃意識(shí)，擁有對(duì)未來發(fā)展的選擇、判斷以及思考能力。數(shù)學(xué)學(xué)科是高中學(xué)科中的重要學(xué)科，通過在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透生涯教育，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)具有重要意義。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理且有計(jì)劃地融入生涯教育，將生涯教育有效滲透進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)生涯教育動(dòng)態(tài)化及個(gè)性化的開展。本文將探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生涯教學(xué)的意義，分析生涯教學(xué)的有效滲透途徑。關(guān)鍵
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 內(nèi)地西藏班生涯教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究
地西藏班開展生涯教育迫在眉睫。本次研究以合肥市第三十五中學(xué)內(nèi)地西藏班高中生為樣本，在深入了解該校內(nèi)地西藏班高中生生涯需求的基礎(chǔ)上，總結(jié)國內(nèi)外核心素養(yǎng)視域下高中生生涯教育課程的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)校本課程開發(fā)的原則和步驟，對(duì)內(nèi)地西藏班生涯教育校本課程進(jìn)行了開發(fā)。本文對(duì)課程開發(fā)背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、校本課程建設(shè)成效及存在的困難或問題進(jìn)行了全面梳理。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 內(nèi)地西藏班 生涯教育 校本課程一、課程背景當(dāng)前，核心素養(yǎng)的理念正
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 中職心理健康教育與職業(yè)生涯教育的協(xié)同模式探究
理健康教育；生涯教育；協(xié)同模式引言開展普通中職生涯教育有利于學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，促使學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。加強(qiáng)縣域普通中職生涯教育的發(fā)展，也是促進(jìn)教育公平的重要舉措。然而，縣域普通中職受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育水平、文化意識(shí)、思想觀念等各種因素的限制，生涯教育面臨著諸多困境。本研究結(jié)合新課程、新高考和新的育人方式改革的要求，探討縣域普通中職生涯教育存在的困境，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出相應(yīng)問題的解決對(duì)策，為推動(dòng)縣域普通中
- 基于信息資本視角的青少年生涯教育
形的不公平。生涯教育的重要作用在于可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提高生涯關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生獲取、整合信息的能力，提高職業(yè)勝任力；還可以幫助學(xué)生增加自我效能感，使其合理規(guī)劃自己的生涯。青少年生涯教育的開展還可以在信息資本方面為學(xué)生提供一定的資源，減少各類學(xué)生之間的差距，在一定程度上促進(jìn)教育過程公平。[關(guān)鍵詞]生涯教育；信息資本；教育公平；中小學(xué)中學(xué)生正處于身心發(fā)展的半成熟階段，還未形成穩(wěn)定的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，但面臨著中考普職分流以及高中選科選考的重要生涯抉擇。根據(jù)
教書育人·校長參考 2023年2期2023-03-15
- 在家庭教育中開展生涯教育的探討
經(jīng)之路，帶動(dòng)生涯教育取得了較為顯著的發(fā)展成果。在此過程中，家庭教育對(duì)生涯教育的具體實(shí)現(xiàn)過程而言屬于重要抓手之一，需要保持高度的關(guān)注與重視?？紤]到家庭教育對(duì)生涯教育的教育效率及效果而言十分關(guān)鍵，需要切實(shí)為學(xué)生家長提供生涯教育指導(dǎo)，助其在具體的家庭教育實(shí)踐中落實(shí)和開展，從家校共育的嶄新視角出發(fā)，為學(xué)生獲得可持續(xù)、長效發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的必要性基礎(chǔ)。為此，如何更加切實(shí)深入地把握和了解生涯教育以及家庭教育背景下的生涯教育，如何更加科學(xué)有效地采取有效策略確保學(xué)生家長可
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 在高中化學(xué)教學(xué)中開展生涯教育的實(shí)踐探索
都應(yīng)注重開展生涯教育工作，讓學(xué)生了解各個(gè)領(lǐng)域的工作內(nèi)容與就業(yè)前景，明確自己的發(fā)展方向。文章對(duì)高中化學(xué)的生涯教育進(jìn)行了一系列研究，以期幫助高中生明確發(fā)展方向，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人才?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)；生涯教育；實(shí)踐探索【基金項(xiàng)目】本文系2021年度廣西高考綜合改革專項(xiàng)課題“普通高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究”（課題編號(hào)：2021ZJY1776）的階段性研究成果。作者簡介：梁慶（1976—），男，廣西壯族自治區(qū)北流市高級(jí)中學(xué)。一、生涯教育概述20世紀(jì)
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 讓教育關(guān)注學(xué)生的未來
要闡述了高中生涯教育的內(nèi)涵與意義，并針對(duì)當(dāng)前生涯教育中存在的問題進(jìn)行了實(shí)踐路徑的探討，以期為當(dāng)前高中生涯教育提供參考?！娟P(guān)鍵詞】高中;生涯教育;實(shí)踐;路徑探索引言開展高中生涯教育任重道遠(yuǎn)。在新高考改革背景下，學(xué)校要貫徹新高考改革選擇性教育思想，有效實(shí)施生涯教育，促使學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。高中要積極開發(fā)合理的校本化生涯教育課程資源，把學(xué)生成長的特點(diǎn)與學(xué)生成長環(huán)境相結(jié)合、把學(xué)科特點(diǎn)與地域特點(diǎn)相結(jié)合、把學(xué)生專業(yè)選擇與升學(xué)需求、地域發(fā)展結(jié)合起來、把學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)需求
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 積極心理學(xué)視角下中學(xué)生生涯教育課程體系研發(fā)與實(shí)施構(gòu)想
的持續(xù)推進(jìn)，生涯教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育必不可少的組成部分。對(duì)廣西南寧市中學(xué)生生涯教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，嘗試構(gòu)建積極心理學(xué)視角下“六年一體化”中學(xué)生生涯教育課程目標(biāo)和內(nèi)容體系，研發(fā)中學(xué)生生涯教育指導(dǎo)課程、生涯教育學(xué)科融合課程、生涯教育綜合實(shí)踐課程與生涯教育家長指導(dǎo)課程，以期形成較為完整的中學(xué)生生涯教育課程體系，為中學(xué)生生涯教育研究與實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：生涯教育;目標(biāo)與內(nèi)容;課程體系;積極心理學(xué)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2
中小學(xué)心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 基于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的高校生涯教育課程體系構(gòu)建的研究
、精細(xì)化”的生涯教育課程體系，著力培養(yǎng)與塑造一個(gè)個(gè)鮮活且富有能量與創(chuàng)造力的學(xué)生“個(gè)體”，培育大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，形成與社會(huì)大環(huán)境的一種契合與適應(yīng)，以助力高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 生涯教育2007年12月，教育部提倡高校針對(duì)大學(xué)生開設(shè)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程》，隨后各高校將此課程作為公共必修課陸續(xù)開設(shè)。課程的開設(shè)有助于喚醒大學(xué)生生涯意識(shí)，加強(qiáng)自我認(rèn)知，科學(xué)規(guī)劃未來，但是隨著學(xué)生日益成長需求和客觀需要的變化，已無法滿足學(xué)生日益增長的生涯成長需
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- 我的影子
【關(guān)鍵詞】生涯教育;心理輔導(dǎo)課;教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）48-0076-03 【作者簡介】何婷婷，上海市金山中學(xué)（上海，201599）教師，一級(jí)教師?！驹O(shè)計(jì)理念】高中生對(duì)自身生涯目標(biāo)和未來發(fā)展計(jì)劃有較為明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于他們而言，空談理想無濟(jì)于事，按部就班地將計(jì)劃付諸實(shí)踐更為重要。然而，不少高中生在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)困難重重，甚至產(chǎn)生負(fù)面自我評(píng)價(jià)。由此可見，高中生需要對(duì)實(shí)現(xiàn)理想過程中的阻礙形成合
江蘇教育·心理健康 2022年6期2022-07-07
- 高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的交叉滯后分析
機(jī)。關(guān)鍵詞：生涯教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2022）19-0019-042014年，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》開啟了高考改革新篇章，高考由“套餐”變成“自助餐”，高中生擁有了更多的選擇，但新高考對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力也提出了更高的要求[1]。職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過總結(jié)和分析自身的興趣、愛好、專業(yè)能力等主客觀條件，結(jié)合社會(huì)就業(yè)和發(fā)展的客觀條件，設(shè)定和規(guī)劃自己未來職業(yè)目標(biāo)與
中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 創(chuàng)辦主題校報(bào)提升學(xué)校生涯教育工作品質(zhì)
校報(bào)是有效的生涯教育工作途徑，有助于創(chuàng)設(shè)文化、鍛煉師生、整合資源、凝聚力量。報(bào)紙的內(nèi)容設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)互為表里，相互依存，都須精心處理。通過把報(bào)紙建設(shè)成資源整合的紐帶、展示才情的舞臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)這三種策略，不斷提升主題校報(bào)的辦報(bào)水平。關(guān)鍵詞：主題校報(bào);生涯教育;教育途徑中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）19-0064-03近年來，生涯教育在各高中學(xué)校得到了蓬勃開展，專題講座、專門課程、主題活動(dòng)、校外實(shí)踐，等
中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 引入家長資源 創(chuàng)建協(xié)作機(jī)制
發(fā)展，人們對(duì)生涯教育越來越重視，而當(dāng)前教育資源缺乏整合及專業(yè)師資力量不足，制約著生涯教育的發(fā)展。在這種情況下，家長參與學(xué)校生涯教育課程建設(shè)成為時(shí)代與學(xué)生發(fā)展的必然需求。海南中學(xué)積極完善組織機(jī)制，豐富家長培訓(xùn)課程體系，引入家長資源，努力創(chuàng)建協(xié)作機(jī)制，借助生涯課程的開發(fā)與建設(shè)，搭建生涯教育實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)形式，推進(jìn)家校協(xié)同育人，以此助力學(xué)生的生涯發(fā)展。關(guān)鍵詞：生涯教育;家校合作;課程建設(shè);組織機(jī)制;家長資源中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章
中小學(xué)心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 生活教育思想指導(dǎo)下小學(xué)生涯教育的實(shí)踐研究
? 要：小學(xué)生涯教育旨在引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在陶行知生活教育思想的指導(dǎo)下，教師可以從開設(shè)生涯教育課程、學(xué)科教學(xué)滲透生涯教育、社會(huì)實(shí)踐浸潤生涯教育三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯教育，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有更明確的規(guī)劃，將生涯教育落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：生活教育;生涯教育;教學(xué)實(shí)踐小學(xué)生涯教育是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，幫助學(xué)生初步樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，確立生涯發(fā)展近期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃，并安排自己的學(xué)習(xí)和生活，將自己
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 淺談農(nóng)村小學(xué)種植勞動(dòng)與生涯教育的整合
小學(xué)生階段的生涯教育主要側(cè)重于培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我認(rèn)知及生涯選擇和規(guī)劃的能力。學(xué)校通過種植勞動(dòng)課程開展種植實(shí)踐活動(dòng)，從引發(fā)學(xué)生興趣到種植實(shí)踐、從觀察植物到探究知識(shí)，保持課程的整體性、連貫性、層次性，循序漸進(jìn)開展種植實(shí)踐。種植實(shí)踐活動(dòng)過程是讓學(xué)生通過種植植物，看著種子發(fā)芽、生根、成長、開花、結(jié)果。學(xué)會(huì)與大自然對(duì)話、與土地交流，感受生命的存在與力量，感受“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的快樂?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);種植勞動(dòng);生涯教育教育的最高情感精神境界，莫過于滿足人類實(shí)現(xiàn)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透生涯教育的策略探析
】小學(xué)階段的生涯教育以小學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，幫助小學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與理想追求建立聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)規(guī)劃未來與人生發(fā)展的方向。語文教師可以通過小學(xué)語文教材、課堂和綜合活動(dòng)三個(gè)渠道，滲透生涯教育，為學(xué)生提供多元、積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使其形成對(duì)特定工作的意義感和興趣，培養(yǎng)開展未來知識(shí)、技能學(xué)習(xí)所需的知識(shí)與態(tài)度基礎(chǔ)，從而對(duì)自己的未來建立積極期待與追求?！娟P(guān)鍵詞】生涯教育;小學(xué)語文;教學(xué)策略生涯教育是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有組
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 中學(xué)班主任生涯教育能力的調(diào)查研究
中學(xué)階段開展生涯教育，是對(duì)滿足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展需求的積極回應(yīng)。提升班主任生涯教育能力是促進(jìn)學(xué)校生涯教育深入開展的重要因素。研究利用自編問卷對(duì)中學(xué)班主任生涯教育能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出提升班主任生涯教育能力的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;生涯教育;教育能力中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2022）16-0019-06隨著國家高考改革的推進(jìn)，特別是“雙減”政策的出臺(tái)，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一教育理念的意
中小學(xué)心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- “普職融通”生涯課程的構(gòu)建與實(shí)施
涯課程是實(shí)施生涯教育的重要載體，已成為普通高中課程建設(shè)新的“關(guān)注點(diǎn)”和“生長點(diǎn)”。江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué)拓寬對(duì)“普職融通”概念的理解，秉承“明志致遠(yuǎn)，懷真筑夢”的理念，構(gòu)建“趣·術(shù)”“慧·能”“志·道”三階生涯課程體系，并從實(shí)施路徑、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、支持系統(tǒng)、評(píng)價(jià)體制4個(gè)方面，對(duì)校本課程實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行探索。 【關(guān)鍵詞】普職融通;生涯教育;課程【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）40-0044-04【作者簡介】劉
江蘇教育·心理健康 2022年5期2022-06-02
- 積極心理學(xué)視角下中學(xué)生生涯教育課程體系的構(gòu)建
南寧市中學(xué)生生涯教育現(xiàn)狀，論述在積極心理學(xué)視角下構(gòu)建中學(xué)生生涯教育課程目標(biāo)和內(nèi)容體系，創(chuàng)設(shè)中學(xué)生生涯教育指導(dǎo)課程、生涯教育與學(xué)科融合課程、生涯教育綜合實(shí)踐課程、生涯教育家長指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，建立學(xué)校學(xué)習(xí)與未來發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，為中學(xué)生生涯教育提供了新的途徑，提高了中學(xué)生生涯教育工作的成效?！娟P(guān)鍵詞】生涯教育 課程體系 中學(xué)生 積極心理學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）17-0007-03
廣西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 小學(xué)高年級(jí)職業(yè)啟蒙教育初探
理健康教育;生涯教育【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）56-0032-03【作者簡介】陳小云，福建省廈門市海滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（福建廈門，361000）教師，二級(jí)教師。職業(yè)啟蒙教育作為兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分，旨在依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，通過合理的教育手段，促進(jìn)兒童對(duì)自我與職業(yè)關(guān)系的認(rèn)知發(fā)展，幫助兒童掌握基本的職業(yè)知識(shí)，形成初步的職業(yè)理想與向善的職業(yè)價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)兒童自由而全面發(fā)展的目的。[1]
江蘇教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 生涯教育助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展
【關(guān)鍵詞】生涯教育;學(xué)生發(fā)展;選科指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G444? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）56-0020-01【作者簡介】葉一舵，福建師范大學(xué)（福州，350007）心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。廣西師范大學(xué)陳宛玉博士課題組（以下簡稱“課題組”）聚焦普通高中生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r及選科指導(dǎo)開展了一系列的研究。課題研究成果對(duì)于了解普通高中生涯教育的現(xiàn)狀，有重點(diǎn)地把握生涯教育開展路徑具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。當(dāng)前，各省市雖然出臺(tái)了生涯教育相
江蘇教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 生涯規(guī)劃視角下 高中生選科指導(dǎo)的內(nèi)容與策略
詞】高中生;生涯教育;選科指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G446? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）56-0017-03【作者簡介】1.潘琦，廣西師范大學(xué)（廣西桂林，541004）教育學(xué)部碩士研究生在讀;2.魏榕，廣東省肇慶市高新區(qū)大旺中學(xué)（廣東肇慶，526238）教師，二級(jí)教師;3.唐盼，廣西師范大學(xué)（廣西桂林，541004）教育學(xué)部碩士研究生在讀。一、新高考下高中生選科存在的困境1.盲從家長意愿高中生在做選科決策時(shí)普遍存在服從家長意愿
江蘇教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 高中生涯教育 和心理健康教育融合發(fā)展的路徑探索
衡【摘 要】生涯教育與心理健康教育融合發(fā)展，對(duì)促進(jìn)高中生成長成才具有重要作用。二者在教育目標(biāo)和內(nèi)容、教育方法和形式、師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施上存在重合，在進(jìn)行教育實(shí)踐時(shí)不能將它們割裂開來，需要將二者融合發(fā)展，以提高教育效果。面對(duì)高中生需要專業(yè)生涯指導(dǎo)的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)從心理健康教育角度出發(fā)，將二者融合發(fā)展，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，又能提高學(xué)生的生涯意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】生涯教育;心理健康教育;融合發(fā)展【中圖分類號(hào)】G446? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-
江蘇教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 普通高中生涯教育的發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)施對(duì)策
了解普通高中生涯教育的開展情況，采用問卷調(diào)查的形式對(duì)廣西壯族自治區(qū)202所普通高中的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或生涯教育工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，當(dāng)前高中生涯教育主要存在生涯教育制度缺失及落實(shí)不夠、生涯教育課程設(shè)置空缺、生涯教育專業(yè)師資配備不足、生涯教育開展路徑相對(duì)單一等問題。教育部門及學(xué)校應(yīng)努力推進(jìn)高中生涯教育的總體發(fā)展、規(guī)范生涯教育課程體系、建設(shè)生涯教育專業(yè)師資隊(duì)伍、拓寬生涯教育開展途徑?！娟P(guān)鍵詞】普通高中;生涯教育;生涯發(fā)展【中圖分類號(hào)】G446? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】
江蘇教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 新高考背景下高中生涯教育的實(shí)施路徑研究
改變，這也使生涯教育登上了教育改革的前置位。結(jié)合高考改革下生涯教育的現(xiàn)實(shí)訴求和實(shí)施中存在的問題，需要學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，重塑對(duì)高中階段生涯教育的合理認(rèn)知;制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化生涯教育的目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì);構(gòu)建立體式生涯教育操作體系;培養(yǎng)專業(yè)的生涯教育師資隊(duì)伍;構(gòu)建“四位一體”發(fā)展體系以形成社會(huì)合力。[關(guān)鍵詞]生涯教育;高考改革;現(xiàn)實(shí)訴求在以往“升學(xué)取向”的驅(qū)動(dòng)下，生涯教育并未得到足夠重視。2014年，國務(wù)院《關(guān)于深化招生考試制度改革的實(shí)施意見》出臺(tái)，拉開了新一輪高考改
基礎(chǔ)教育參考 2022年9期2022-05-30
- 新高考背景下普通高中生涯教育：生涯發(fā)展規(guī)律與教育原則
背景下，高中生涯教育既是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育改革的重要任務(wù)。研究者通過梳理生涯與生涯教育的概念界定、當(dāng)代主流生涯發(fā)展理論的核心觀點(diǎn)，闡釋生涯發(fā)展的一般規(guī)律，同時(shí)提出高中生涯教育應(yīng)堅(jiān)持的原則，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。[關(guān)鍵詞]新高考;生涯教育;學(xué)生發(fā)展2014年，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求改革考試科目設(shè)置，改變以往的招生錄取思路，注重多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。[1]教育部于2017年頒布的《普通高中課程方案》提出，高中教育的
基礎(chǔ)教育參考 2022年9期2022-05-30
- 基于職業(yè)生涯教育的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐
養(yǎng)，滲透職業(yè)生涯教育。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)；生涯教育；化學(xué)反應(yīng)調(diào)控文章編號(hào)：1008-0546（2022）12-0030-04中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.008一、項(xiàng)目背景與開展意義隨著“雙新”改革全面實(shí)施，教育研究者對(duì)新的教與學(xué)模式的研究也接踵而至，成果不勝枚舉。其中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境下知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的提升、困惑的解答、觀點(diǎn)的表達(dá)、
化學(xué)教與學(xué) 2022年23期2022-05-30
- 融合生涯教育的高中語文傳記閱讀教學(xué)
堂教學(xué)與高中生涯教育的融合路徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)與生涯發(fā)展的完美結(jié)合。從以下四方面切入：一是傳記閱讀中知道“我是誰”;二是傳記學(xué)習(xí)中明白“世界需要什么人”;三是傳記分析中懂得“我要成為什么樣的人”;四是傳記積累中確定“我該怎么做”。通過深入認(rèn)識(shí)“別人”來深刻觀照“自己”，在知識(shí)與能力的提升中得到成長。關(guān)鍵詞：高中語文;傳記閱讀;生涯教育高中生涯教育伴隨著課程改革，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，為新高考的推進(jìn)發(fā)揮了基礎(chǔ)性作用，也為學(xué)生的人生發(fā)展起到了導(dǎo)向作用
黑龍江教育·小學(xué) 2022年8期2022-05-30
- 普通高中學(xué)科滲透生涯教育的思考
科教學(xué)中滲透生涯教育是新高考改革背景下教師需要面對(duì)的新任務(wù)。對(duì)學(xué)科教師來說，要了解生涯教育的內(nèi)涵和必要性，把握學(xué)科滲透生涯教育的原則，抓住學(xué)科滲透生涯教育的精髓，更好地指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃乃至職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：生涯教育;學(xué)科滲透;新要求生涯教育能夠開啟學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，促使他們更好地規(guī)劃自己的未來。學(xué)校是實(shí)施生涯教育的主體，在開設(shè)生涯指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用學(xué)校一切有利的資源，進(jìn)一步研究和
遼寧教育·教研版 2022年7期2022-05-30
- 高中生涯教育家校共育工作模式探究
校共育背景下生涯教育的新模式。線上線下相結(jié)合，建構(gòu)家校活動(dòng)體系，創(chuàng)新生涯課堂，開展家校合作生涯活動(dòng)等。關(guān)鍵詞：高中;生涯教育;家校共育正文：在新高考改革背景下，生涯教育的方式不僅拘泥于課堂，還需特別突出現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，要做好校外資源的開發(fā)運(yùn)用，尤其是家長資源的利用，將家庭生涯輔導(dǎo)和學(xué)校生涯輔導(dǎo)相結(jié)合，通過學(xué)校與家庭的緊密溝通、交流，滲透以人為本的理念，為學(xué)生提供科學(xué)性的指導(dǎo)，將有利于提高高中生生涯規(guī)劃的合理性和可執(zhí)行性。對(duì)基于家校共育的高中生生涯教育實(shí)踐進(jìn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 新高考背景下高中語文教學(xué)與生涯教育的有效融合
高考背景下，生涯教育的重要性日益凸顯。在生涯教育長期處于缺位狀態(tài)、師資力量不足、課時(shí)不足的情況下，在學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育，將兩者有機(jī)融合在一起，是學(xué)科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，本身就蘊(yùn)含著豐富的生涯教育素材，是開展生涯教育的重要載體。高中語文教學(xué)融合生涯教育的策略有：讓學(xué)生在教材里的人物畫廊中徜徉;通過評(píng)價(jià)課文作者及課文中的人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面而客觀地認(rèn)識(shí)自我、提升自我;帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與語文學(xué)科相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn);開發(fā)課外的語文生涯教育資
中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 普通高中生涯教育跨學(xué)科融合的課程化探索
改革的推進(jìn)，生涯教育被提上了日程。而單靠一門生涯教育課程，無法達(dá)到全面提升學(xué)生生涯規(guī)劃能力的目的。實(shí)踐證明，推進(jìn)學(xué)校生涯教育的跨學(xué)科融合，挖掘普通高中各學(xué)科中蘊(yùn)含的生涯教育價(jià)值，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，可以有效突出學(xué)科獨(dú)有的育人功能，喚醒教師的生涯教育意識(shí)，提高學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，豐富生涯教育的實(shí)施途徑，實(shí)現(xiàn)生涯教育課程的學(xué)科“一體化”新格局。山東省青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了普通高中生涯教育跨學(xué)科融合的課程化探索，并取得了一些成績，積累了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，為
中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 生涯—學(xué)科融合的實(shí)踐與教師需求調(diào)查
高考背景下，生涯教育的地位日益顯現(xiàn)，除了開設(shè)專門的生涯課程，將學(xué)科教學(xué)和生涯教育融合在一起也是推進(jìn)生涯教育的一條重要途徑。本研究總結(jié)國內(nèi)外的實(shí)踐案例并進(jìn)行調(diào)查研究，分析學(xué)科教師在生涯—學(xué)科融合實(shí)際操作中的動(dòng)力、遇到的困難、可運(yùn)用的資源和期待得到的幫助，為我國的生涯—學(xué)科融合提供建議。關(guān)鍵詞：生涯教育;學(xué)科融合;需求調(diào)查中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2022）15-0055-04在新課標(biāo)與新高考的要求下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展理想信念、
中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 以社團(tuán)為依托，開展初中生涯教育的興趣和能力探索
校社團(tuán)是初中生涯教育的重要組成部分，是課堂教育的有效補(bǔ)充。將社團(tuán)活動(dòng)與生涯教育相結(jié)合，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展需要，通過參加社團(tuán)的活動(dòng)，讓學(xué)生去探索自己真正的興趣，了解自己的能力所在，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的興趣與能力，做好生涯規(guī)劃，為自己將來的發(fā)展做好必要的鋪墊。[關(guān)鍵詞]生涯教育;學(xué)校社團(tuán);興趣;能力初中的學(xué)生除了按照學(xué)校和家長的要求完成學(xué)習(xí)的這個(gè)特定目標(biāo)外，很多同學(xué)對(duì)于自己將來想做什么和適合做什么，是完全沒有任何概念的。在學(xué)校里的實(shí)際觀察中，一部分同學(xué)的目
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年19期2022-05-01