杜錦雄

[摘要]學(xué)校社團(tuán)是初中生涯教育的重要組成部分，是課堂教育的有效補(bǔ)充。將社團(tuán)活動(dòng)與生涯教育相結(jié)合，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展需要，通過參加社團(tuán)的活動(dòng)，讓學(xué)生去探索自己真正的興趣，了解自己的能力所在，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的興趣與能力，做好生涯規(guī)劃，為自己將來的發(fā)展做好必要的鋪墊。

[關(guān)鍵詞]生涯教育;學(xué)校社團(tuán);興趣;能力

初中的學(xué)生除了按照學(xué)校和家長的要求完成學(xué)習(xí)的這個(gè)特定目標(biāo)外，很多同學(xué)對于自己將來想做什么和適合做什么，是完全沒有任何概念的。在學(xué)校里的實(shí)際觀察中，一部分同學(xué)的目標(biāo)就是考到理想的高中，一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上也沒有什么心思，說白了就是在虛度光陰，將來的事情將來再決定，更沒有任何方向可言。其實(shí)這部分同學(xué)也明白自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)升學(xué)這個(gè)方向上沒有目標(biāo)?；谶@種狀況，我們在日常的教育活動(dòng)中，開展了多樣性的社團(tuán)活動(dòng)，如足球隊(duì)、籃球隊(duì)、棋藝社、航模社團(tuán)和數(shù)學(xué)社團(tuán)等，通過讓學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，真正了解自己的興趣和能力，提高自身素質(zhì)，從而探索自己將來能達(dá)到的目標(biāo)。

社團(tuán)教育在學(xué)校的教育中有特別重要的作用，學(xué)生社團(tuán)分布在校園的各個(gè)角落，是有相同或相近愛好和特長的學(xué)生聚集在一起形成的，這些群體具有很大優(yōu)勢。在相同或相近的目標(biāo)鼓舞下，同學(xué)們集思廣益，互相鼓勵(lì)，互相配合完成任務(wù)，最大限度地發(fā)揮集體的智慧力量。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容非常廣泛和豐富多彩，反過來不斷激發(fā)學(xué)生各方面的興趣和能力。

社團(tuán)教育具有各種各樣的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匾劳猩鐖F(tuán)，讓社團(tuán)在學(xué)生的生涯教育中發(fā)揮作用，尤其在學(xué)生興趣和能力的探索方面發(fā)揮作用。小學(xué)階段生涯教育側(cè)重于生涯啟蒙，初中階段的生涯教育側(cè)重于生涯探索，高中階段的生涯教育側(cè)重于生涯規(guī)劃，螺旋式增進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識和社會參與能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃能力，提高學(xué)生的生涯決策和管理能力。生涯教育的重點(diǎn)是認(rèn)識自己、找到自己、做好自己。生涯發(fā)展的重點(diǎn)是開拓自己無限的可能性，而不是定位，在生涯教育中依托社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生探索自己的興趣和能力，對生涯教育是非常有必要的。

一、社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生生涯教育的強(qiáng)力依托

學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生發(fā)展興趣、展示特長的重要實(shí)踐場所，也是素質(zhì)拓展的有效載體。社團(tuán)中學(xué)生可以更多地發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)，更主動(dòng)地參與豐富多彩的校園文體活動(dòng)，更多體現(xiàn)出對興趣的選擇，而不是像在課堂上被動(dòng)地完成固定的知識學(xué)習(xí)。學(xué)校社團(tuán)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)自己多方面的興趣、能力及創(chuàng)造力。

二、社團(tuán)教育能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的需要

學(xué)生的身心發(fā)展隨著年齡的增加而增長，但每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不平衡和不等速的。小學(xué)階段相對發(fā)展比較緩慢，初中相對發(fā)展較快，同時(shí)初中學(xué)生開始步入青春期，青春期的身心巨變又將對學(xué)生的性發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。因此作為教育者要結(jié)合每個(gè)階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)安排與其年齡段相適應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)和教育活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。但課堂和課程的統(tǒng)一性沒有太多時(shí)間和空間去適應(yīng)學(xué)生的這種個(gè)性化特點(diǎn)，恰好社團(tuán)的教育補(bǔ)充了這方面的缺陷，學(xué)校開展豐富多彩的、適合初中學(xué)生年齡特征的社團(tuán)活動(dòng)，有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長。

三、依托社團(tuán)體驗(yàn)探索興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識傾向。有了這種傾向，人就會對這種事物給予優(yōu)先的注意，并且有向往它的心情。當(dāng)人們專心致志從事某種活動(dòng)、或忘我地完全沉浸在這種活動(dòng)中的時(shí)候，他們感到最為愉悅和滿足。依托社團(tuán)興趣探索主要是指學(xué)生對社團(tuán)的感興趣程度，包括動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈程度、傾向性和積極情感等方面。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中找到自己喜歡的、感興趣的方向和領(lǐng)域，進(jìn)行體驗(yàn)嘗試和生涯探索。社團(tuán)活動(dòng)有助于學(xué)生了解自我興趣，為學(xué)生提供了一條高效的生涯探索體驗(yàn)的途徑。日常的文化課學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生比較難發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的東西，他們的興趣常常會按照教學(xué)的一些設(shè)定，如喜歡數(shù)學(xué)、語文或體育等等，其實(shí)內(nèi)心是否真的喜歡也不確定，或許是學(xué)習(xí)考試經(jīng)常接觸這些學(xué)習(xí)科目而產(chǎn)生一種所謂喜歡的感覺，與興趣是有一定差距的。要使學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)自己的興趣，我們可以通過學(xué)生社團(tuán)的教育，讓學(xué)生嘗試參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，體味各種樂趣，真正找到自己的興趣所在。外國的許多著名運(yùn)動(dòng)員、漫畫家等都是從學(xué)生社團(tuán)開始探索，找到真正的興趣，并且一步步走向職業(yè)生涯的。

四、通過社團(tuán)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)能力

能力是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，它不僅包含了一個(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到的水平，而且包含了一個(gè)人所具有的潛力。很多初中學(xué)生不太了解自己的能力，他們對于能力高低的理解更多是對于文化課的成績上，但其實(shí)這只是能力的一方面。學(xué)校社團(tuán)在學(xué)校的教育中有非常重要的地位，它不僅僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，而且通過社團(tuán)的活動(dòng)，為學(xué)生提供課堂以外的平臺，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生其它方面的能力。學(xué)生也可以通過多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)去更加了解自己擅長的一面，積極提高自己的能力，這對生涯規(guī)劃是有非常大的作用的，所謂知己知彼才能事半功倍。以我班一些同學(xué)為例子，有同學(xué)平時(shí)在課堂上沉默寡言，文化科目的學(xué)習(xí)成績不見得很優(yōu)秀，但在籃球隊(duì)的活動(dòng)中，無論是身體素質(zhì)還是籃球技術(shù)都明顯超出同齡人，在球場上顯得多么優(yōu)秀，讓人眼前一亮。又如年末的學(xué)校文藝晚會，直到看完班里一位同學(xué)的舞蹈節(jié)目表演，我才知道她的舞跳得多么好，多么出彩。試想如果學(xué)校沒有這些社團(tuán)，我們怎樣知道學(xué)生還有如此優(yōu)秀的一面呢？我們可能永遠(yuǎn)只是知道他們在課堂上的表現(xiàn)和成績的好壞，無法真正認(rèn)識一個(gè)學(xué)生。

社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校社團(tuán)文化情境，開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，形成積極向上、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，以情境吸引人、熏陶人、感染人，對學(xué)生心理品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的積極作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)自己多方面的興趣和能力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。通過對自己興趣和能力的探索，可以更清晰地了解到自己喜歡做什么，更適合做什么，從而有利于今后的學(xué)習(xí)工作，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。

本文系“‘適合教育’背景下初中生涯規(guī)劃教育與校園社團(tuán)活動(dòng)融合的實(shí)踐研究（編號：NSJYKYZ2021065）”的課題研究成果之一。

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