文/馮菁

“職業(yè)素養(yǎng)”指的是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是一個人參加工作后在崗位上表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)分為顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)指的是可以評價的專業(yè)知識與職業(yè)技能，它們在職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中是外顯的，所以被稱為顯性職業(yè)素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)指的是內(nèi)在的、不可評估的職業(yè)道德、職業(yè)意識、工作作風以及工作態(tài)度等[1]。

新時期，社會和企業(yè)對人才的要求標準逐漸提升，高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識、職業(yè)技能，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識、工作作風和工作態(tài)度，同時，在不斷發(fā)展的社會潮流中，還需要具備創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神[2]。在此背景下，高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的特征表現(xiàn)為跨職業(yè)、跨專業(yè)與跨院校的融合教育。高職院校在開展職業(yè)素養(yǎng)的教育中，需要以培養(yǎng)綜合型人才為出發(fā)點，注重促進學(xué)生的全方位發(fā)展，不僅要抓專業(yè)知識、專業(yè)技能，還要重視職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、創(chuàng)新能力、團隊意識以及敬業(yè)精神的培養(yǎng)，促進學(xué)生具有一定的溝通能力、合作能力與協(xié)調(diào)能力，這樣才能為社會輸送合格的人才。

一、新時期對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求

我國參賽選手在第45屆世界技能大賽上取得良好的成績，習(xí)近平總書記作出了重要指示，他強調(diào)青年要走技能成才之路，要弘揚工匠精神、創(chuàng)新精神。新時期對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，主要體現(xiàn)為以下幾方面：

（一）具有創(chuàng)新能力

未來社會需要創(chuàng)新來驅(qū)動，高職學(xué)生要適應(yīng)時代的發(fā)展，不僅要掌握專業(yè)技能，還需具備創(chuàng)新能力，只有這樣才能夠在日后踏上工作崗位時更好地融入創(chuàng)新的浪潮中。在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會各個層面的轉(zhuǎn)型需要加大創(chuàng)新力度，在這個時期對創(chuàng)新型人才的需求增大，需要高職院校不斷為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才[3]。在新時期，要適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型的需求，高職學(xué)生只有具有創(chuàng)新能力，才能在自己的工作崗位上運用新的方法、新的思路進行創(chuàng)新，做好本職工作，提升工作效率，創(chuàng)造更多的效益，這是新時期對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的新要求。

（二）具有敬業(yè)精神

敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德，是最基本的職業(yè)素養(yǎng)，社會主義核心價值觀對個人的價值觀要求中，將敬業(yè)列在其中，可見高職學(xué)生在新時期必須具備這一職業(yè)素養(yǎng)。無論從事什么職業(yè)，要做好一份工作，最重要的一點就是要熱愛它，沒有熱愛就沒有熱情，就不會積極主動，所以高職學(xué)生要對自己日后的工作崗位發(fā)自內(nèi)心的熱愛，在校期間就要重視培養(yǎng)敬業(yè)精神。俗話說，“干一行，愛一行，鉆一行”，如果不熱愛自己從事的工作，不但不能勝任崗位職責，而且還難以獲得突出的成績。

（三）具有團隊意識

隨著全球經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展、國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，各個企業(yè)在面對迅速變化的市場和激烈競爭的同時，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。要提升競爭力、迎接挑戰(zhàn)，需要團隊作戰(zhàn)，只有這樣才能在激烈的市場競爭中發(fā)展壯大[4]。高職學(xué)生步入社會后，要在工作上取得突出的成績，關(guān)鍵在于懂得溝通與協(xié)作，只有這樣才能在團體中順勢發(fā)展，不僅有利于自身成長，也有利于企業(yè)發(fā)展。

（四）具有社會責任意識

新時期要求青年人要具備社會責任意識，只有具有社會責任意識的人才會熱衷投入到社會建設(shè)中，為國家的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造更多的財富。當代高職學(xué)生需要具有為社會做貢獻、回報社會的情懷，以此激發(fā)工作熱情，在自身發(fā)展成才的同時帶動身邊其他人一起成功，共同促進社會發(fā)展，為實現(xiàn)民族振興努力奮斗。

二、新時期加強培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的對策

（一）加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是新時期對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求之一，也是當代高職學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展需要具備的一項能力，對此，高職院校要注重加強對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。一方面，要培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，需要轉(zhuǎn)變學(xué)科專業(yè)單一型的培養(yǎng)模式，推出多學(xué)科融合的教學(xué)模式，推進跨院系、跨學(xué)科與跨專業(yè)的交叉培養(yǎng)，以此使學(xué)生獲得多方面發(fā)展，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為企業(yè)輸送更多的創(chuàng)新型人才[5]。另一方面，要提升高職學(xué)生的創(chuàng)新能力，高職院校要根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，不能實施“閉門”教育，而應(yīng)該要與企業(yè)、其他院校展開深入合作，以社會發(fā)展需求、企業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，推動校企長效合作，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合企業(yè)要求培養(yǎng)“做一行愛一行”的敬業(yè)精神

在校期間，學(xué)生較難體會到什么是敬業(yè)精神，只有親臨崗位，對企業(yè)、對自己的工作有充分的認識，才會具有“做一行愛一行”的敬業(yè)精神。對此，高職學(xué)校要創(chuàng)造條件，根據(jù)企業(yè)需求創(chuàng)建產(chǎn)教結(jié)合的職業(yè)素養(yǎng)培育模式，通過與企業(yè)建立聯(lián)系，開展實戰(zhàn)性的職業(yè)素養(yǎng)培育，把課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)中，讓學(xué)生在企業(yè)中接受職業(yè)培養(yǎng)，從中激發(fā)敬業(yè)精神。

對于還沒有步入社會的學(xué)生來說，他們往往會比較迷茫，不知道自己的崗位具體要做什么，怎么做，這對于他們來說一切都非常陌生，要幫助學(xué)生正確認知崗位職責，加強崗位認知，才能產(chǎn)生敬業(yè)之情。具體可從以下幾方面開展。

一是進行崗位職責培訓(xùn)。高職學(xué)生在參加工作之前，都要深刻認識自己對口專業(yè)的崗位職責，只有清楚明白自己今后崗位的職責，才能夠培養(yǎng)正確的工作態(tài)度，加強對工作的責任心，這是一名合格職工應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，與企業(yè)合作對學(xué)生開展崗位職責敬業(yè)精神的培訓(xùn)具有重要意義。

二是進行工作流程培訓(xùn)。在認清自己的工作職責之后，學(xué)生對今后如何開展工作仍舊比較迷茫，不知道應(yīng)該從何做起，在這個時候?qū)Ω呗殞W(xué)生進行工作流程培訓(xùn)顯得非常有必要。不同的崗位有不同的工作流程，為了方便高職學(xué)生掌握今后所從事工作的基本流程，可聯(lián)系企業(yè)將各個崗位的工作流程編輯出來，提升教師講解的邏輯性，學(xué)生也能直觀地從流程圖中快速掌握工作流程[6]。在流程培訓(xùn)中，還應(yīng)該帶學(xué)生到現(xiàn)場進行操作演示，便于加強他們對工作崗位的認識。

三是進行工作內(nèi)容培訓(xùn)。工作流程只能讓學(xué)生初步掌握工作要領(lǐng)，一般不能把具體的工作內(nèi)容都詳細包括在內(nèi)，所以在進行了操作流程培訓(xùn)之后，還要對具體的工作內(nèi)容進行培訓(xùn)。工作內(nèi)容培訓(xùn)也要注重講解和實際操作相結(jié)合，同時，還要強調(diào)每一項工作內(nèi)容的重點是什么及注意事項等，只有對具體工作有全面的認知，才能產(chǎn)生熱愛，并產(chǎn)生敬業(yè)精神。前往企業(yè)一線進行實戰(zhàn)型的崗位培訓(xùn)，使學(xué)生在目睹企業(yè)的實際操作后意識到工作的意義和價值。同時，也可嘗試讓企業(yè)的老員工帶領(lǐng)學(xué)生進行實際操作與演練，在這個過程中，學(xué)生會被他們的專業(yè)與敬業(yè)精神所感染。

（三）加強思想政治教育，提高職業(yè)道德

在實戰(zhàn)型的培訓(xùn)中要滲透思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀，促進他們對崗位有正確的認知，并重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時補充新知識與新技能，并以企業(yè)的考核標準對學(xué)生進行考核評價，以此衡量是否達到企業(yè)用人標準，確保為企業(yè)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

職業(yè)道德應(yīng)包括職業(yè)觀、職業(yè)精神、職業(yè)作風以及職業(yè)態(tài)度，要通過思想政治教育提高學(xué)生的職業(yè)道德，在職業(yè)素養(yǎng)教育過程中踐行“立德樹人”理念。要培養(yǎng)出有正確職業(yè)觀的學(xué)生，首先，教師要做到具有正確的教育觀，重視將“立德樹人”理念貫穿于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中。高職教師要通過德育指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，促進學(xué)生提升職業(yè)道德、堅定職業(yè)信念，做愛崗敬業(yè)、誠實守信、作風優(yōu)良的創(chuàng)新型人才。踐行“立德樹人”理念的關(guān)鍵是重視德育，德育要貫穿到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的全過程中，教師不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識，還要注重德育教育。突出“要成才，先成人”的教育理念，只有注重德育，才能為企業(yè)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合型人才。近些年我國加快了教育改革的步伐，強化了德育在教育事業(yè)中的地位，黨的十八大強調(diào)了德育的重要性，明確指出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

在此背景下，高職教師應(yīng)該注重將社會主義核心價值觀融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，在注重知識傳授、能力培養(yǎng)的同時，還要重視提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)道德、職業(yè)精神的認識，力求培養(yǎng)高思想、高政治覺悟與高專業(yè)能力的綜合型人才。要提高職業(yè)道德，可聯(lián)系企業(yè)工作實際，系統(tǒng)學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，使學(xué)生在在校時期就要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，以促進職業(yè)道德的提高。

（四）加強合作訓(xùn)練，提升團隊意識

在職場上，團隊合作是基本的職業(yè)素養(yǎng)，只有具備團隊意識，注重溝通協(xié)作，才能在職場上立足，為自己的職業(yè)生涯增加動力，也利于企業(yè)發(fā)展。對此在教學(xué)中，高職教師要注重加強合作訓(xùn)練，通過合作學(xué)習(xí)提升團隊意識。合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式，已經(jīng)在各個學(xué)科得到踐行，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神、集體精神的有效途徑。

在教學(xué)中，高職教師可以進行分組合作，將一個班級的學(xué)生分成幾個小組，然后布置任務(wù)，讓各個小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在固定的群體中加強協(xié)作意識，因為是幾個同學(xué)一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要完成任務(wù)就必須要進行溝通交流，最關(guān)鍵的是小組成員要團結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力，才能出色地完成任務(wù)，這不但利于提高他們的溝通交流能力，還有助于提升他們的團隊意識。在學(xué)生時期養(yǎng)成合作的習(xí)慣，今后走上職場會更加注重團隊協(xié)作，注重與人多溝通交流，不會一味地將團隊中的成員當成競爭對手，在工作上如果遇到了問題，會懂得請教與求助，讓大家一起出謀劃策，問題會得到更好地解決。

（五）加強職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)社會責任意識

高職學(xué)生普遍存在具備理論知識卻缺乏實踐操作能力的問題，也缺乏為社會創(chuàng)造價值、為工作做貢獻的意識，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任意識，對此應(yīng)該重視創(chuàng)造實踐環(huán)境，進一步強化高職學(xué)生社會責任意識的培養(yǎng)。實踐環(huán)境可在校內(nèi)創(chuàng)建，也可與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建。在校內(nèi)可舉辦職業(yè)培訓(xùn)活動，通過職業(yè)培訓(xùn)提高學(xué)生認識各個崗位在社會發(fā)展中的作用，在校園營造為社會做貢獻的氛圍，激發(fā)學(xué)生的社會情懷和責任意識。在開展社會實踐、培養(yǎng)社會責任意識的過程中，可以從學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃著手，只有對自己的職業(yè)有清晰的認知，才具備社會責任感，具體可從以下幾方面著手。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認知自身能力

遠離社會真實情況，不利于社會責任意識的產(chǎn)生，正確認知求職市場現(xiàn)狀與自身能力，可以找準自身定位，避免期望值過高，目標過于理想化。在學(xué)生時期做職業(yè)規(guī)劃，要做好自身定位，在自身定位方面可以從這幾點著手：一是明確自身的能力，企業(yè)在招聘中注重是能力和工作經(jīng)驗，而不是文憑，高職學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)中要認清自己的能力，適合做什么樣的工作，可以拿到多少薪資，避免過于高估自己；二是找準自身的社會位置，找準社會位置就是認清自身的社會角色，有些高職學(xué)生因為從小樹立過高的志向，認為長大后要做科學(xué)家，但是現(xiàn)實并非如此，要認清社會角色，才利于自身價值的實現(xiàn)，這樣才不會期望過高，也不會失望過大。

2.引導(dǎo)學(xué)生認清就業(yè)形勢

在還沒有走進社會之前，高職學(xué)生大多是在學(xué)?；顒?，缺乏社會實踐經(jīng)驗，也缺乏對現(xiàn)代就業(yè)形勢的認識，不懂得企業(yè)對人才的需求，因此，畢業(yè)求職中會心里沒有底，感覺害怕，這會阻礙社會責任意識的產(chǎn)生，要克服這樣的心理障礙，在校期間就要認清就業(yè)形勢。我國每年有很多高職學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，有的甚至賦閑在家，有的剛上崗幾天就辭職，會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象跟他們在校期間不學(xué)無術(shù)、眼高手低有關(guān)。當前企業(yè)對人才的要求越來越高，設(shè)置的門檻也越來越高，為此高職學(xué)生要認清就業(yè)形勢，根據(jù)企業(yè)對人才的需求來鍛煉提升自己，有針對性地提升自身的求職能力，這樣才能提升求職信心，克服求職心理障礙。

3.培養(yǎng)吃苦精神

在求職的過程中，當代高職學(xué)生比較盲目，認為只要投簡歷，有企業(yè)給予面試的機會就可以獲得就業(yè)的機會，很少進行前期的準備。職業(yè)規(guī)劃是求職的一種技巧，也是避免求職障礙的保證，高職學(xué)生在畢業(yè)之前，就要重視開展科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合自身實際情況和當前的就業(yè)市場情況來制定就業(yè)、擇業(yè)計劃，對于就業(yè)難的困境，要先就業(yè)再擇業(yè)，一步步去實現(xiàn)自己的求職目標，不害怕困難、不害怕吃苦，才能實現(xiàn)個人的價值，創(chuàng)造更大的社會價值。

培養(yǎng)高職學(xué)生的吃苦精神，關(guān)鍵在于讓他們不要過于看低基層工作，不要過于看重收入高的崗位，基層工作也能實現(xiàn)個人價值，為社會做貢獻。社會不是避風港，企業(yè)需要能吃苦、能接受各種挑戰(zhàn)的人才，具備吃苦精神的學(xué)生才具備社會責任感。

三、結(jié)語

新時期對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求更突出創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神、團隊意識以及社會責任感。當前高職院校注重對職業(yè)技能、專業(yè)知識的培養(yǎng)，忽略了職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)脫離企業(yè)需求，這樣學(xué)生步入社會后較難適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，同時，也達不到“德才兼?zhèn)洹钡倪x人用人標準。針對這些存在的問題，本文提出了新時期加強高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的對策。值得注意的是，在職業(yè)素養(yǎng)教育中高職教師要注重將立德樹人貫穿職業(yè)素養(yǎng)教育過程的始終，加強與企業(yè)聯(lián)系，創(chuàng)造實踐環(huán)境，進一步強化高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育。新時期高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，結(jié)合社會需求、企業(yè)需求對教育內(nèi)容進行創(chuàng)新，只有這樣才能促進高職院校為社會培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹钡暮细袢瞬拧?/p>