楊松衛(wèi) 李培龍

(河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000)

根據當前的實際情況來分析，現如今已經步入了素質教育的時代，在這樣的背景下，全面提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新復合型高素質人才，是整個時代發(fā)展的必然要求。幼兒體育教育也是當前幼兒素質教育中至關重要的一部分，通過良好的幼兒體育教育對促進幼兒身體和心理健康發(fā)展，對今后學習打下良好基礎都有著十分重要的意義。

1.素質教育背景下加強幼兒體育教育工作的必要性

1.1 可以更好促進幼兒身心健康成長?？茖W合理的幼兒體育教育，會在體育教學和訓練過程中結合幼兒生長發(fā)育規(guī)律進行針對性練習，對幼兒身體的生長和發(fā)育有著良好的促進作用。研究發(fā)現幼兒接受正確適當的體育訓練后其神經系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，骨骼肌系統(tǒng)等受到不同程度的鍛煉，幼兒的反應力，速度，耐力，協(xié)調性等均會出現不同程度的提升。幼兒機體各項能力提升后，身體素質會出現明顯增強，，機體免疫能力，對復雜環(huán)境的適應能力，對病毒和細菌的體抗體會明顯提[1]。

1.2 可以有效促進幼兒智力水平發(fā)展。在素質教育下體育教育，體育游戲是重要體育活動方式，優(yōu)質的體育游戲能夠提升幼兒興趣，改善幼兒心情，實現身體與心理共同發(fā)展。研究證明幼兒時期的創(chuàng)造力和想象力高于其他各個時期，幼兒可以通過體育游戲，兒童會在游戲中思考，鍛煉幼兒的邏輯思維能力，激活幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升語言能力和計算能力，同時通過游戲規(guī)則體會現實生活中的規(guī)則，從體育游戲中找到純真的自我。

2.目前我國幼兒體育教育中的存在問題

2.1 缺少有效的管理。當前雖然在素質教育的大背景下，幼兒體育教育課程廣泛的開展嗎，同時也有一定的法規(guī)文件作為保障，但大多數地區(qū)對體育教育課程的質量缺乏相應的培訓和管理，導致從事幼兒體育教育教師缺少相關的知識與經驗，幼兒體育教育課程質量低下，教育理念和教育方式落后，教育效果欠佳[2]。

2.2 受傳統(tǒng)教育觀念影響。在過去及未來的較長一段時間內，受教育教學體制等多方面因素影響，應試教育理念仍然是主流的教育理念，導致當前缺乏對體育教育的重視，體育教學過于格式化，課堂氣氛欠佳，教學方式落后，導致部分學習僅僅為了完成教學課程安排，才開展并完成幼兒體育教學課堂，這嚴重影響幼兒綜合素質的開發(fā)與提升。

2.3 幼兒體育教學方式缺少靈活性。研究發(fā)現，部分體育老師在進行幼兒體育教學過程中，僅關注運動的標準動作的教學，過分注重幼兒完成教學指令的情況，從而達到相關教學目標，但這嚴重影響幼兒的創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)與提升部分體育教師將幼兒體育教育自行轉變?yōu)椤巴婢哒n”，為幼兒提供許多玩具，而忽略對體育運動的訓練，違背了幼兒體育教育的理念與原則[3]。

3.素質教育背景下幼兒體育教育的建議

3.1 提升幼兒對體育興趣的培養(yǎng)力度。幼兒階段是人生長發(fā)育的關鍵階段，幼兒教育也啟蒙教育中至關重要的一部分，因此幼兒體育教師在進行幼兒體育教學時，在關注體育課程完成情況的同時也應該提升幼兒對體育運動興趣的培養(yǎng)。例如體育教師可以通過布置幼兒喜歡的背景和環(huán)境裝飾，搭配音樂烘托氣氛同時，通過合理的語言引導兒童迅速融入背景環(huán)境中，提高幼兒參與活動的積極性。

3.2 提升對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)力度。在進行體育教學課程時，應明確幼兒為教學的主體，故在設計教學方案時應從兒童的角度出發(fā)，設計兒童可能喜歡的游戲才能吸引兒童加入，同時在教學過程中應擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，在幼兒濃厚興趣的基礎上激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。例如在進行體育游戲過程中，教師可引導幼兒，自己動腦調整游戲規(guī)則，從而保證幼兒擁有濃厚興趣基礎上，激發(fā)其創(chuàng)造力。

3.3 注重幼兒自身個性發(fā)掘和培養(yǎng)。素質教育要求幼兒體育教育課程要求注重幼兒個性的發(fā)掘和培養(yǎng)，從而保證幼兒體育教學內容的可持續(xù)性、有效性。因此要求幼兒體育教師了解每個幼兒的身體情況以及興趣特點，并指導出有針對性的體育課程，從而最大程度上保證每個幼兒參與體育活動的有效性，同時要求教師達到因材施教，通過合理安排體育活動內容，保證幼兒對體育活動的興趣，只有幼兒參與優(yōu)秀活動中才有可能解放天性，發(fā)掘幼兒真正的個性。

4.總結

幼兒時期是兒童生長發(fā)育的較為迅速的時期，也是培養(yǎng)、發(fā)掘幼兒能力和素質的關鍵時期，提升幼兒體育教育質量，能夠較好的促進其機體的生長發(fā)育，同時幼兒在主動參與體育活動中，開發(fā)并鍛煉其思維能力、創(chuàng)造力，并解放其天性，發(fā)掘并培養(yǎng)其個性。因素體育教師應學習并安排科學合理的教學方式，充分培養(yǎng)幼兒對體育的興起，提升其更方面能力，按照素質教育教學的目標，更好的開展幼兒體育教學工作。