李紅梅

摘?要：現(xiàn)在隨著時代的快速發(fā)展與進步，對于學生的綜合素質(zhì)的要求越來越高。因此教師就需要學生端正學習英文的態(tài)度，這樣才能在英語課堂中有一個比較高效的學習效率，同時教師也要注意不同教學方式的應用，這樣才能有效提高學生在課堂中的精力。因此教師如果想要構(gòu)建比較高效的教學課堂，就需要根據(jù)學生在課堂中的實際情況來選擇合適的教學方式。本文就構(gòu)建初中英語趣味課堂的有效策略進行討論與總結(jié)。

關鍵詞：初中英語;趣味課堂的構(gòu)建策略;小組合作對話;課堂隨機提問;結(jié)合電影音樂

其實在小學階段的學習過程中，學生都接觸英語這一門學科的知識內(nèi)容的學習。但是因為到了初中階段學習的過程中，涉及到的都是一些比較難的語法句型以及英語短語的背誦，難免會讓學生感受到比較乏味無聊。因此教師在遇到這種情況的時候就需要開動自己的腦筋，應用一些比較合適的教學方法，讓學生感受到英語課堂的學習魅力，這樣可以有效降低學生學習的壓力，同時也能讓學生對于英語的學習有一個自己的了解。因此教師就需要構(gòu)建初中英語的趣味教學課堂，這樣可以讓學生開展小組對話，強化學生的口語表達能力，同時也能讓學生對于英語的學習有一個更為有效的學習方式。在學生與學生進行溝通交流的時候，就在無意間深化了學生對于語法句型的理解，因此就可以有效提高英語的學習成績。

一、小組合作對話

因為在初中階段英語的學習過程中，學生的口語表達能力始終是比較薄弱的，因此教師為了能夠構(gòu)建一個趣味性較高的英語課堂，同時也是為了提高學生在課堂中的參與度。可以將班級中的學生分成不同的小組。這次分組是根據(jù)成績進行分的，英語學習成績較好的學生與英語學習成績不是那么好的學生分為一個小組。教師進行這樣子的一個分組，是希望英語成績較好的學生在課堂中的學習過程中可以幫助一些別的學生，這樣不僅可以增加學生之間的情誼，也能讓班級中的學習氛圍變得更加濃烈。同時教師在分好小組之后就可以讓小組學生之間進行英語口語的對話。這樣可以有效幫助學生提高英語口語的表達水平，同時也在一定程度上提高了英語課堂的趣味度。

例如，在教授學生學習“What color is it？”這一章節(jié)內(nèi)容時，因為這是一個由疑問詞引導的特殊疑問句，教師就可以在這一章節(jié)知識內(nèi)容講解的過程中，為學生講解一下具體的都有哪些疑問詞，以及不同的疑問詞都有什么樣的用法。這樣可以有效提高學生在課堂中的注意力。同時教師還可以讓學生進行小組之間的合作對話，這樣可以幫助學生盡快的提高英語的口語表達水平。

二、課堂隨機提問

在英語課堂的學習過程中，因為學生與學生之間的英語基礎水平還是不同的，為了能夠讓班級中的學生都能有一個共同的進步，教師就可以采取分組的形式在英語課堂的教學過程中。同時教師為了能夠提高學生在課堂中的注意力，就可以在課堂中進行隨機提問。如果小組中的一個成員被教師提問了，但是他因為種種原因沒有回答上來教師所以提問的問題，這個時候小組中的另一個成員就可以幫助回答。這樣就加深了英語課堂的趣味度，同時也激勵了每個小組中的成員都要認真努力學習英文。

例如，在教授學生學習“How much are these socks？”這一章節(jié)內(nèi)容時，因為學生可能不認識這一句話中最后一個單詞的意思，因此教師就可以讓學生先進行一個新單詞的學習。最后教師可以為學生翻譯一下這個句子的內(nèi)容，然后教師就可以對學生進行提問，提問的方式當然是隨機的。這樣才能有效提高課堂的趣味性，對于提高學生的注意力是非常有效的。因此教師可以在課堂中進行知識內(nèi)容的隨機提問，這樣可以有效鍛煉學生的口語表達能力，同時也能提高學生學習英語的興趣。

三、結(jié)合電影音樂

在初中階段英語的學習過程中，因為我們國家的母語是漢語，因此就需要教師在課堂中為學生創(chuàng)造一個良好的語言學習環(huán)境。就比如讓學生觀看原版的電影，注意是原版電影，而不是加中文字幕的，這樣可以有效提高學生對于英語的學習興趣，同時還能讓學生在學習的過程中能夠盡快端正自己學習英語這一學科的學習態(tài)度。因此教師可以在課堂的教學過程中結(jié)合電影和音樂進行英語的教學。

例如，在教授學生學習“When is your birthday？”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以先詢問一下學生認不認識這一句話中的最后一個單詞，如果認識就請學生大聲念出來這一句話是什么意思。然后教師可以為學生播放一部有關于生日的電影，然后在學生觀看完電影之后，教師需要讓學生回答幾個問題，這樣可以有效的幫助學生在學習英文的過程中加深對于語法知識的應用，同時教師還可以教學生唱生日快樂歌。在知識內(nèi)容都學習完之后，學生可以進行一個有趣的互動交流，彼此用英文詢問對方的生日，而被詢問的那個人需要用英文來回答自己的生日是哪一月哪一天。這樣可以有效幫助學生提高對于英語的學習興趣。

總而言之，教師在構(gòu)建初中英語趣味課堂的教學過程中，需要不斷考慮學生的學習情況，這樣才能讓學生在上課的過程中有一個良好的學習體驗。因為構(gòu)建初中英語趣味教學課堂有以下幾個優(yōu)點，第一就是可以吸引學生砸課堂中的注意力;第二就是進行小組合對話，可以提高學生在課堂中的語言表達能力，同時讓學生的英語口語水平有一個比較大的提升。因此在初中英文的教學過程中，需要教師為學生呈現(xiàn)一個比較有趣的教學課堂。

參考文獻：

[1]梁丹楓.初中英語趣味教學的探索[J].英語教師，2016，16（18）

[2]黃帥.趣味教學在初中英語教學中的應用[J].科教導刊（上旬刊），2015（03）