摘?要：在教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，我國高職院校運(yùn)行管理面對(duì)的問題也變得越來越復(fù)雜，想要更好地適應(yīng)這種局面，高職院校必須努力改進(jìn)并落實(shí)多途徑評(píng)價(jià)教育工作，如此才能加強(qiáng)高職院校內(nèi)部穩(wěn)定，為其改革活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。而多途徑評(píng)價(jià)理念則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效舉措。因此，高職院校必須將多途徑評(píng)價(jià)教育工作和多途徑評(píng)價(jià)理念緊密地結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：多途徑評(píng)價(jià);高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量;研究與實(shí)踐

引言：

開展多途徑評(píng)價(jià)高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐研究，以培養(yǎng)和提高隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)多途徑評(píng)價(jià)為目標(biāo)，從精神、物質(zhì)等各個(gè)層面不斷營造多途徑評(píng)價(jià)氛圍，規(guī)范程序，創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)和教育師生樹立科學(xué)的多途徑評(píng)價(jià)觀，全面提高多途徑評(píng)價(jià)素質(zhì)。

一、多途徑評(píng)價(jià)理念在高職院校教學(xué)工作中發(fā)揮的作用

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國高職院校的運(yùn)行發(fā)展必然會(huì)受到一定的影響，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們的思想教育的不斷革新，公眾對(duì)于高職院校教育教學(xué)工作開展的重視程度也在逐步提升。在這樣的情況下，多途徑評(píng)價(jià)教育工作對(duì)于高職院校穩(wěn)定發(fā)展的重要性就會(huì)突顯出來。新時(shí)期高職院校開展多途徑評(píng)價(jià)教育工作的過程中，推動(dòng)高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念是一條有效途徑，它能夠在文化、管理、教學(xué)等方面提高高職院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文將開展推進(jìn)高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念是做實(shí)多途徑評(píng)價(jià)教育工作的有效途徑研究，就如何通過多途徑評(píng)價(jià)理念做實(shí)高職院校教學(xué)工作進(jìn)行探討分析。進(jìn)行多途徑評(píng)價(jià)理念在高職院校教學(xué)工作中發(fā)揮的作用的全面研究，主要可以將研究?jī)?nèi)容總結(jié)為多途徑評(píng)價(jià)理念，是高職院校教學(xué)工作的有效載體，和多途徑評(píng)價(jià)理念能夠豐富高職院校教學(xué)工作的內(nèi)涵，以及多途徑評(píng)價(jià)理念能夠促進(jìn)高職院校教學(xué)工作功能的充分發(fā)揮三點(diǎn)，具體研究?jī)?nèi)容可以總結(jié)歸納如下：

（一）多途徑評(píng)價(jià)理念是高職院校教學(xué)工作的有效載體

在我國教育工作開展的關(guān)鍵時(shí)期，我國高職院校的多途徑評(píng)價(jià)教育工作的開展的重要性也逐步凸顯出來，多途徑評(píng)價(jià)理念受到了更多的重視。在高職院校運(yùn)行發(fā)展的過程中，通過多途徑評(píng)價(jià)理念可以充分保障學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的健康多途徑評(píng)價(jià)性。而文化活動(dòng)的方式相對(duì)而言更容易被學(xué)生所接受，這樣有利于多途徑評(píng)價(jià)教育工作的有效落實(shí)。高職院校教學(xué)工作的對(duì)象是廣大學(xué)生，其主要作用是解決學(xué)生的多途徑評(píng)價(jià)思想問題，多途徑評(píng)價(jià)理念可以為多途徑評(píng)價(jià)教育工作提供觀念、價(jià)值、精神等方面的載體，促進(jìn)多途徑評(píng)價(jià)教育工作內(nèi)容的豐富和內(nèi)涵的深化。

（二）多途徑評(píng)價(jià)理念能夠豐富高職院校教學(xué)工作的內(nèi)涵

高職院校文化在其長(zhǎng)期開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，充分體現(xiàn)了高職院校全體學(xué)生的精神面貌，其中包含了學(xué)習(xí)文化、道德文化、管理文化、環(huán)境文化等諸多內(nèi)容。由此可見，高職院校文化的內(nèi)容和新時(shí)期多途徑評(píng)價(jià)教育工作存在這樣一定的重合交叉，加強(qiáng)高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念一方面可以促進(jìn)教學(xué)工作開展水平的提升，另一方面則能促進(jìn)多途徑評(píng)價(jià)教育工作的改進(jìn)。多途徑評(píng)價(jià)理念在高職院校學(xué)生多途徑評(píng)價(jià)思想調(diào)控方面發(fā)揮著積極作用，這與多途徑評(píng)價(jià)教育工作的目標(biāo)基本一致，因此通過多途徑評(píng)價(jià)理念可以豐富多途徑評(píng)價(jià)教育工作的內(nèi)涵，共同創(chuàng)造并共同享有的多途徑評(píng)價(jià)理念、多途徑評(píng)價(jià)價(jià)值觀和行為方式。

二、推進(jìn)高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念是做實(shí)多途徑評(píng)價(jià)教育工作的有效途徑

目前職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不外乎兩種方式，一是教師以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展而進(jìn)行的自我評(píng)價(jià);二是學(xué)校為了檢查其教學(xué)效果，由學(xué)生、督導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、教師等作出的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式很難保證評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性及合理性，從而造成整個(gè)評(píng)價(jià)流于形式。所以，引入第三方評(píng)價(jià)是未來職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

從目標(biāo)來看，高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念熏陶和多途徑評(píng)價(jià)教育工作最終目的都是為了保障高職院校持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，只是二者的側(cè)重點(diǎn)不同。其中多途徑評(píng)價(jià)理念熏陶比較傾向于無形的熏陶和影響，而多途徑評(píng)價(jià)教育實(shí)施則更加注重教育和糾正。在形式上，多途徑評(píng)價(jià)理念多以主題活動(dòng)為主，學(xué)生參與積極性較高，而多途徑評(píng)價(jià)教育工作則體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)。由此可見，高職院校多途徑評(píng)價(jià)理念和多途徑評(píng)價(jià)教育工作在許多方面都實(shí)現(xiàn)了功能互補(bǔ)。因此，在新形勢(shì)下，高職院校應(yīng)該將多途徑評(píng)價(jià)理念和多途徑評(píng)價(jià)教育工作有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)，起到相互促進(jìn)和優(yōu)化的效果，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，促進(jìn)多途徑評(píng)價(jià)教育工作和多途徑評(píng)價(jià)理念成效的提升。

高職院校在開展多途徑評(píng)價(jià)理念活動(dòng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行豐富，使得廣大學(xué)生擺正集體和個(gè)人之間的關(guān)系，形成良好的價(jià)值觀和生活學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和高職院校發(fā)展目標(biāo)的協(xié)同。加強(qiáng)各學(xué)院之間的交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生之間存在的矛盾和問題，強(qiáng)化高職院校內(nèi)部凝聚力，正確打造一支綜合素質(zhì)過硬、凝聚力高的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

結(jié)束語：

綜上所述，在社會(huì)改革發(fā)展的大趨勢(shì)下，做好多途徑評(píng)價(jià)教育工作對(duì)于高職院校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。為了提高多途徑評(píng)價(jià)教育工作的有效性，應(yīng)將其與多途徑評(píng)價(jià)理念有機(jī)地結(jié)合起來，通過豐富多彩的多途徑評(píng)價(jià)理念活動(dòng)對(duì)多途徑評(píng)價(jià)教育工作的內(nèi)涵進(jìn)行深化，同時(shí)創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，為高職院校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：高錦純;出生年月：1979年10月;性別：女;籍貫：云南.賓川;民族：漢;最高學(xué)歷：本科;職稱：助教;研究方向：市場(chǎng)營銷，就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究;