李韶軍 李莉

摘 ?要：產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校的一項(xiàng)重要而突出的工作。但是在實(shí)際工作中，校企合作難而又難。校企合作的方向本身沒(méi)有問(wèn)題，存在一些問(wèn)題也在所難免。內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件。通過(guò)職教工作者自身的努力，將心比心，想企業(yè)之所想，主動(dòng)走向企業(yè)，堅(jiān)持并把握合作的六個(gè)原則，校企合作將不會(huì)僅僅是一句口號(hào)。

關(guān)鍵詞：中職 校企合作 六項(xiàng)注意

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校的一項(xiàng)重要而突出的工作，早已成為了職教工作者的普遍共識(shí)，也是教育部下大力推進(jìn)和完善的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。但是在實(shí)際工作中，筆者經(jīng)常能夠聽(tīng)到一些中職學(xué)校的管理者和教師有關(guān)校企合作方面的異議，主要是針對(duì)企業(yè)合作意愿方面的。很多中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我本將心向企業(yè)，奈何企業(yè)不理我”，甚至有的說(shuō)：“學(xué)校的熱臉貼不上企業(yè)的冷屁股?！痹?huà)雖然比較粗糙，但是也代表了很多中職學(xué)校同行的困惑，反映出中職學(xué)校與企業(yè)合作方面存在的問(wèn)題。相比較高職院校而言，很多中職學(xué)校底子薄、基礎(chǔ)差，管理不規(guī)范，社會(huì)影響力不足，大的企業(yè)看不上學(xué)校，小的企業(yè)合作的規(guī)模小、層次低，造成了校企合作調(diào)門(mén)高，而實(shí)效性差強(qiáng)人意的現(xiàn)實(shí)窘境。筆者認(rèn)為：校企合作的方向本身沒(méi)有問(wèn)題，存在一些問(wèn)題也在所難免。內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件。作為職教工作者自身，我們不能苛求企業(yè)付出什么，需要從自身做起，把脈校企合作存在的“病根”，反思自身存在的問(wèn)題和不足，破解合作的瓶頸和障礙，找準(zhǔn)對(duì)接的切入點(diǎn)。中職學(xué)校不必怨天尤人，自暴自棄，而要主動(dòng)作為，放下身段，在與企業(yè)“打交道”的過(guò)程中，中職學(xué)校需要注意以下六個(gè)方面。

一是注意堅(jiān)守誠(chéng)信本色，忌虛頭巴腦。誠(chéng)實(shí)守信是規(guī)范企業(yè)立身發(fā)展的法寶和條件，是企業(yè)必須恪守的法則。所以，在與企業(yè)打交道的過(guò)程中，中職學(xué)校也要遵守這一原則，恪守雙方的約定和合同。很難想象，企業(yè)愿意和一個(gè)說(shuō)話(huà)不算，辦事不牢的學(xué)校合作;同樣學(xué)校也不會(huì)與一個(gè)擅長(zhǎng)欺上瞞下、坑蒙拐騙的企業(yè)愉快合作。與企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)一樣，中職學(xué)校面對(duì)企業(yè)也一定要重合同、守信用，讓企業(yè)信得過(guò)，放心滿(mǎn)意。這樣，企業(yè)才會(huì)放棄戒心，敞開(kāi)心扉，樂(lè)意與學(xué)校交往，愿意增進(jìn)彼此之間進(jìn)一步交流合作的愿望。

二是注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。企業(yè)有企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校有自身的長(zhǎng)處。為什么有的時(shí)候，中職學(xué)校和企業(yè)聯(lián)不起手，背道而馳呢？筆者覺(jué)得還是因?yàn)闆](méi)有能夠發(fā)揮彼此的優(yōu)勢(shì)，找到彼此的交集和合作的契合點(diǎn)。誠(chéng)然，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)宗旨和學(xué)校的辦學(xué)理念勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生偏差：一個(gè)是經(jīng)商逐利，另一個(gè)是教書(shū)育人，好像是沒(méi)有什么結(jié)合和聯(lián)系可言的。但是，如果我們仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)二者之間不是完全割裂、不能兩全的。企業(yè)可以學(xué)習(xí)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)企業(yè)的文化和市場(chǎng)化運(yùn)作。校企結(jié)合起來(lái)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，相互促進(jìn)，相得益彰。

三是注意互惠互利，避免零和游戲。企業(yè)的追求和目標(biāo)是利益和利潤(rùn)的最大化，這無(wú)可厚非。為什么很多校企合作做不下去，就是因?yàn)榇蠹腋飨敫鞯氖?，各走各的道，各自只顧考慮自身的利益和得失，沒(méi)有站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度考慮問(wèn)題。其實(shí)，我們的思路可以創(chuàng)新一點(diǎn)，眼光可以放遠(yuǎn)一些。中職學(xué)校和企業(yè)之間不是零和游戲，完全可以做到互利雙贏，在互利互惠的基礎(chǔ)上找到結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共贏，兩全其美。實(shí)際操作中，中職學(xué)?？梢栽趯で蠼虝?shū)育人目標(biāo)利益最大化的基礎(chǔ)上，舍得放棄局部利潤(rùn)，向企業(yè)讓利，滿(mǎn)足企業(yè)追逐利潤(rùn)的愿望和需求，使企業(yè)嘗到合作的甜頭，增強(qiáng)長(zhǎng)期深度合作的意愿。

四是注意定期交流、常來(lái)常往。老百姓都懂得一個(gè)理：即使是至親，也需要常來(lái)常往，融洽感情。即便曾經(jīng)熱絡(luò)，總也不走動(dòng)，感情也會(huì)變得生疏淡漠。人與人這樣，學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系也是如此。既然結(jié)成了“親家”，就應(yīng)該多走動(dòng)、勤來(lái)往，加強(qiáng)聯(lián)誼和交往，讓彼此的理解加深，彼此的感情熟絡(luò)親近，使校企雙方做到心中有“你”。感情深了，彼此熟悉了，很多事情做起來(lái)就會(huì)方便順暢，得心應(yīng)手。

五是注意實(shí)際效果，不搞紙上談兵。校企合作不是葉公好龍般的擺設(shè)和幌子。離開(kāi)了扎實(shí)的合作效果，合作本身就是無(wú)根之木、無(wú)源死水。企業(yè)是講究實(shí)效和質(zhì)量的。所以，中職學(xué)校需要注意與企業(yè)合作的實(shí)效性原則，對(duì)于合作的形式、內(nèi)容、方法、措施都應(yīng)言之有物，行之有效，既要“好看”，又要“好吃”，既要轟轟烈烈，更要扎扎實(shí)實(shí)。實(shí)效不是一時(shí)之需、應(yīng)一時(shí)之急，需要雙方坐下來(lái)，研究、制定、實(shí)施健康、可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。這個(gè)機(jī)制要突出“實(shí)用、需用、夠用、好用”的理念，制定切實(shí)有效的合作方案，明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)人財(cái)物等實(shí)施措施。在方案實(shí)施中，要不斷反思、診斷合作進(jìn)程，監(jiān)測(cè)、預(yù)警、改進(jìn)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，采取必要激勵(lì)措施，努力完成設(shè)定目標(biāo)。在原有目標(biāo)完成后，雙方重新制定和完善新的合作發(fā)展愿景，開(kāi)展新一輪的合作實(shí)踐。在新的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、有效化的高水平、高質(zhì)量的合作。

六是注意統(tǒng)一管理，步調(diào)協(xié)調(diào)。校企合作是育人的雙主體，也是人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一體。所以，校企雙方的利益與責(zé)任應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào)、步調(diào)一致。中職學(xué)校和企業(yè)的合作應(yīng)該統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。只有堅(jiān)持這五個(gè)統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)師傅與學(xué)校徒弟之間教與學(xué)的很好結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的很好結(jié)合，理論知識(shí)與企業(yè)技術(shù)需要的很好結(jié)合，理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的很好結(jié)合。在“四個(gè)結(jié)合”的基礎(chǔ)上，校企合作才有可能深度拓展，才能有效促進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一，實(shí)現(xiàn)校企之間良性互動(dòng)，產(chǎn)教融合。

堅(jiān)持以上六項(xiàng)原則，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校與企業(yè)的合作其實(shí)并不難，企業(yè)家也并不難于打交道，合作的途徑會(huì)流暢清晰，水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)（教職成〔2011〕6號(hào)）[Z]