馬世俊

摘? 要：對(duì)處在初中階段的學(xué)生來(lái)說，興趣能夠使他們以積極的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，初中各學(xué)科教師在具體的教學(xué)中，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣，采用合理的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)性地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。物理是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中物理教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施趣味性的教學(xué)手段，構(gòu)建趣味課堂?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面談一談構(gòu)建初中物理趣味課堂的方法。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味課堂;教學(xué)策略

處在初中階段的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)物理知識(shí)，此時(shí)的學(xué)生還沒有深厚的物理基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都處在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，初中生應(yīng)該更好的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己能夠鞏固好基礎(chǔ)，與同學(xué)處在同樣的物理學(xué)習(xí)水平上，讓自己的成績(jī)能夠更好。初中物理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該意識(shí)到物理教學(xué)的重要性，構(gòu)建趣味性的課堂，使得學(xué)生能夠主動(dòng)性地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。基于此，本文將從以下多個(gè)角度談一談構(gòu)建初中物理趣味性課堂的方法。

一、注重互動(dòng)，提升學(xué)生的課堂參與度

對(duì)學(xué)生來(lái)說，課堂具有一定的互動(dòng)性，能夠使他們具有參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠讓他們具有學(xué)習(xí)的興趣。初中物理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重互動(dòng)，讓初中物理課堂能夠具有十足的互動(dòng)性，從而提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更為主動(dòng)性地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在教授“聲音的特性”這一節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者便引入了一個(gè)互動(dòng)性的小游戲。在備課階段，筆者在網(wǎng)絡(luò)上搜集了多種多樣的名人的聲音資源，將這些資源匯集在了一起，設(shè)計(jì)了一段音頻。在具體的教學(xué)中，筆者將班級(jí)上的學(xué)生分成了幾個(gè)小組，向?qū)W生展示了這段音頻，讓學(xué)生能夠以小組為單位，根據(jù)每一種聲音，來(lái)辨別發(fā)音人的名字，而辨別最準(zhǔn)確且最多的小組即為勝利者。因?yàn)檫@個(gè)游戲十分的有趣，學(xué)生能夠積極地進(jìn)行小組討論，認(rèn)真地參與這個(gè)游戲，使得課堂氛圍十分的活躍。在游戲結(jié)束后，筆者便讓學(xué)生能夠說一說通過這次活動(dòng)而產(chǎn)生的感悟，從而逐漸地引入與聲音的特性相關(guān)的物理知識(shí)。

總之，在本次教學(xué)實(shí)踐中，初中物理教師在具體的教學(xué)中構(gòu)建了互動(dòng)性的課堂，使學(xué)生積極的進(jìn)行了課堂互動(dòng)，提升了學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更為積極地進(jìn)行了物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，具備多種形式和豐富資源，能夠使學(xué)生產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣。初中物理教師在具體的教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠更為積極地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在教授“物態(tài)變化”這一章節(jié)物理知識(shí)時(shí)，筆者考慮到本章節(jié)涉及關(guān)于融化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等多種多樣的物理概念，為了使學(xué)生能夠更好地理解這些物理概念，便在具體的教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)。在備課階段，筆者仔細(xì)地探究了本章節(jié)所涉及的物理知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了與物理知識(shí)相關(guān)的視頻資源，將這些視頻資源放在了課件里。在具體的教學(xué)中，筆者會(huì)利用多媒體技術(shù)打開課件，向?qū)W生展示筆者所搜集的視頻資源，視頻資源十分形象、生動(dòng)地展現(xiàn)了與物理內(nèi)容相關(guān)的物理現(xiàn)象，在視頻資源播放的過程中，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的具體講解，學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，更為認(rèn)真地聽筆者的講解。在視頻資源展示完后，筆者的理論性知識(shí)的講解也完了，而學(xué)生也更為輕松地理解了本章節(jié)所涉及的一些物理知識(shí)，提升了筆者的教學(xué)效率。

總之，初中物理教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重多媒體技術(shù)的引入，向?qū)W生展示生動(dòng)的資源，使學(xué)生產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更為主動(dòng)性的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、融入趣味性教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)語(yǔ)言十分的重要，枯燥的教學(xué)語(yǔ)言容易使學(xué)生走思，而趣味性的教學(xué)語(yǔ)言則能夠讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行課堂聽講。因此，初中物理教師在構(gòu)建課堂的過程中，應(yīng)該注重趣味性教學(xué)語(yǔ)言的融入，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

筆者在具體的教學(xué)中就十分注重教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。如，在教授“生活中的透鏡”這一節(jié)物理知識(shí)時(shí)，筆者在備課階段，便仔細(xì)地探究了本節(jié)所涉及的重難點(diǎn)物理知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)這些物理知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了多種多樣的趣味性的語(yǔ)言，并由此設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)的小故事、笑話，合理地穿插在了課件里。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，筆者在向?qū)W生講解一個(gè)重難點(diǎn)物理知識(shí)前，都會(huì)引入趣味性的故事、笑話，使學(xué)生能夠因此集中注意力認(rèn)真地聽筆者的講解，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)?？傊踔形锢斫處熢诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重趣味性教學(xué)語(yǔ)言的融入，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生能夠更為主動(dòng)性地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，對(duì)處在初中階段的學(xué)生來(lái)說，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)十分的重要。初中物理教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建趣味性的物理課堂，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的初中物理教學(xué)，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生更為主動(dòng)性地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有良好的物理知識(shí)，為學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)和生活奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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