周秀榮

摘? 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，如今已經(jīng)被人們所廣泛地應(yīng)用。小學(xué)語文教師在進行知識的教育時，有必要多多關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的特點，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)，以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)語文知識，提升學(xué)生的語文水平?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于小學(xué)語文中的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;現(xiàn)代信息技術(shù);教學(xué)策略

教育需要進行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，這樣，才能夠更好地展現(xiàn)知識，助力學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文知識。小學(xué)語文教師有必要多多關(guān)注教育的實質(zhì)，多多借助信息技術(shù)對學(xué)生進行有效的教育，以引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文知識，增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于小學(xué)語文中的方法進行研究，以供參考。

一、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建生動語文課堂

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒅R展現(xiàn)得更為生動、形象，值得被語文教師所應(yīng)用。小學(xué)語文教師在借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行知識的教學(xué)時，能夠使得語文課堂呈現(xiàn)的更為生動，學(xué)生則在生動的語文課堂的影響下，積極學(xué)習(xí)語文知識，以此有效提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。

例如，在講授《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇文章時，筆者會根據(jù)本篇文章所圍繞講述的內(nèi)容，借助現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集多種多樣的與我國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資源，會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進行知識的教學(xué)前，筆者會先借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的資源。這些資源借助生動且形象的形式，營造出了良好的情境，使得學(xué)生能夠融入進情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓語文課堂更為生動。這樣，筆者對學(xué)生進行知識的教育時，學(xué)生則能夠認真傾聽、積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果十分好。

總之，小學(xué)語文教師有必要多多關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的趣味性的特點，有效借助信息技術(shù)，進行生動的課堂的構(gòu)建，以助力學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文知識，提升學(xué)生的語文水平。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠直觀性展現(xiàn)知識，十分容易進行教學(xué)重難點的突破。小學(xué)語文教師在進行知識的教育時，有必要多多借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)，以使得學(xué)生有效學(xué)習(xí)重難點知識，增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。

例如，《兩小兒辯日》這篇文章是文言文，其語言表達方式與學(xué)生常用的語言表達方式差異性比較大，學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)的時候，難免會出現(xiàn)不了解本篇文章、學(xué)習(xí)效果低的現(xiàn)象。應(yīng)對這種問題，筆者在進行知識的教育時，會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與這篇文言文相關(guān)的視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生進行視頻的觀看。視頻資源所展現(xiàn)的形式比較生動、直觀，學(xué)生能夠借助視頻資源，更好地了解這篇文言文所展現(xiàn)的具體性的內(nèi)容。這樣，在對學(xué)生進行接下來的知識教學(xué)時，學(xué)生能夠有效理解筆者所說的內(nèi)容，更好地掌握相關(guān)的知識，使得筆者的教學(xué)變得十分順利，學(xué)生則因此獲得了有效的發(fā)展。

總之，小學(xué)生畢竟處在發(fā)展的初級階段，難免會在進行知識的學(xué)習(xí)時，出現(xiàn)多種多樣的問題。應(yīng)對這種情況，小學(xué)語文教師在對學(xué)生進行教育時，有必要多多關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)，有效借助現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)，以使得教學(xué)能夠突破重難點，學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)語文知識，從而提升學(xué)生的語文水平。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)能力，以更好地進行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教師在進行知識的教育時，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)給與學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的機會，以有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

筆者在進行知識的教育時，會適當?shù)亟o與學(xué)生自主性進行知識學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生能夠進行有效的自學(xué)訓(xùn)練，使得學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力獲得有效的發(fā)展和提升。例如，在講授《十六年前的回憶》這篇文章時，筆者會根據(jù)本篇文章所要求的教學(xué)重難點，向?qū)W生布置知識自學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生借助計算機進行知識的自學(xué)。這樣，學(xué)生在筆者的指引下，能夠進行自主性的知識學(xué)習(xí)。這種知識學(xué)習(xí)的方式比較生動、有趣，學(xué)生對此比較感興趣，會以積極且主動性的態(tài)度，進行本次的知識的學(xué)習(xí)。筆者則會監(jiān)督學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠做好知識的自學(xué)。筆者也會評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，使得學(xué)生進行有效的反思，以讓學(xué)生明確自己在進行知識學(xué)習(xí)的過程中所出現(xiàn)的錯誤，讓學(xué)生能夠進行有效的錯誤的改正，以此有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，使得學(xué)生的語文水平獲得有效的發(fā)展?？傊?，小學(xué)語文教師有必要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，多多關(guān)注當下的教育發(fā)展形勢，借助信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生掌握能夠使得自身長遠性發(fā)展的能力。

總之，小學(xué)語文教師有必要多多關(guān)注當下教育的發(fā)展情況，進行教育的創(chuàng)新，采用信息技術(shù)對學(xué)生進行教育，使得語文教育能夠展現(xiàn)出新興的形式，學(xué)生能夠有效接受語文教育，讓學(xué)生的語文水平獲得有效的發(fā)展和提升，使得學(xué)生能夠受益終生。

參考文獻：

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[2]朱亞萍.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用[J].科技視界，2015（08）.

作者單位：湖北省大悟如青學(xué)校