人才需求視閾下出版?zhèn)髅浇逃亩嘣伎?/h1>
2020-12-07 06:10陳丹孔雅潔
傳媒 2020年9期 關鍵詞：人才需求
陳丹 孔雅潔
摘要：在新的媒體環(huán)境下，出版?zhèn)髅綐I(yè)對人才需求發(fā)生了極大變化。本文通過分析近五年來北京地區(qū)新聞出版廣播影視行業(yè)人才招聘會的相關數(shù)據(jù)，總結了北京地區(qū)出版?zhèn)髅饺瞬攀袌龅男枨蟋F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并據(jù)此對高校如何順應社會需求，開展多元化出版?zhèn)髅浇逃?，如何統(tǒng)一出版?zhèn)髅饺瞬诺摹坝迸c“用”等問題展開思考。
關鍵詞：人才需求 出版?zhèn)髅浇逃?多元化創(chuàng)新發(fā)展
新中國成立以來，我國高校為出版?zhèn)髅綐I(yè)培養(yǎng)了大批人才。在新一輪產(chǎn)業(yè)、技術革命背景下，媒體融合、出版融合向縱深發(fā)展，對復合型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也提出了新的需求。出版?zhèn)髅綐I(yè)是應用型產(chǎn)業(yè)，出版?zhèn)髅浇逃匀瞬攀袌鲂枨鬄閷?，正如《傳習錄》中所言“知者行之始，行者知之成”，知與行不可分作兩事，“育人”與“用人”也同樣如此。基于此，筆者將在分析北京地區(qū)出版?zhèn)髅饺瞬攀袌鲂枨蟋F(xiàn)狀的基礎上，對高校如何創(chuàng)新出版?zhèn)髅浇逃M行多元化思考。
一、北京地區(qū)新聞出版廣播影視行業(yè)人才招聘會現(xiàn)狀分析
《北京新聞出版廣電發(fā)展報告（2017～2018）》指出，出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是加快首都文化建設的關鍵環(huán)節(jié)。北京是全國的新聞出版中心，對全國的出版?zhèn)髅綐I(yè)有著極大的影響力和輻射力。在北京市新聞出版局的指導下，北京印刷學院從2015年起，連續(xù)5年組織召開了“北京地區(qū)新聞出版廣播影視行業(yè)人才招聘會”（以下簡稱招聘會）。該招聘會每年都吸引包括諸多知名出版機構在內(nèi)的百余家單位參會，提供千余個崗位，已成為出版?zhèn)髅筋I域較有影響力的招聘會。筆者選取近五年（第三屆至第七屆）招聘會的相關數(shù)據(jù)，來觀測出版?zhèn)髅叫袠I(yè)人才需求情況，具有一定的代表性。
1.參招單位與招聘崗位數(shù)量呈增長趨勢。以第三屆至第七屆招聘會的樣本數(shù)據(jù)為例，筆者根據(jù)招聘會上各參單位對需求崗位的描述，將崗位依次劃分為11種類別，分別是：策劃崗、采編崗、美工設計崗、印制崗、技術崗、運營崗、銷售發(fā)行崗、組織管理崗、數(shù)字出版崗、實習崗和衍生服務崗。從招聘單位數(shù)量和崗位需求數(shù)量上來看，這五屆招聘會共有470家招聘單位參招，除去其中8家招聘數(shù)據(jù)缺失的單位，這462家有效招聘單位共向社會提供了5957個崗位，參招單位數(shù)量及其崗位需求量也呈逐年上升的趨勢如圖1。由此可見，我國出版?zhèn)髅饺瞬攀袌稣幱诔砷L期，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)對專業(yè)人才的需求類別呈多元化趨勢。
2.不同崗位需求差異化明顯。從崗位類別上來看，這五屆招聘會崗位需求總量的前四位分別是采編崗（占比35.69%）、銷售發(fā)行崗（占比19.27%）、策劃崗（占比8.83%）和美工設計崗（占比6.87%）。由此可見，行業(yè)對于出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)鏈上游的采編崗、策劃崗、美工設計崗以及產(chǎn)業(yè)鏈尾部的銷售發(fā)行崗的人才需求量較大。
此外，隨著按需印刷和綠色印刷的推進，印制崗的增量減緩且需求量最少，僅僅占這五屆招聘會崗位需求總量的2.22%。特別值得注意的是衍生服務崗中的版權法務服務人才需求量較大，這也說明了出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)版權服務意識的提高。
3.人才需求變化折射產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。為了深入挖掘出版?zhèn)髅绞袌龅娜瞬判枨笞兓捌浒l(fā)展趨勢，筆者分析了近五年招聘會中同類崗位需求量的變化情況如圖2。數(shù)據(jù)顯示，策劃崗、數(shù)字出版崗以及衍生服務崗的需求增幅明顯。其中策劃崗需求量由14.45%（第三屆）上升到 23.95%（第七屆），這在一定程度上說明出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在面對激烈的市場競爭過程中，越來越重視應聘者的產(chǎn)品策劃能力；另外，數(shù)字出版崗由19.72%（第三屆）增長到30.28%（第七屆），說明出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在數(shù)字化轉型升級過程中對數(shù)字出版人才的需求不斷增加；此外，衍生服務崗由5.19%（第三屆）增加至28.30%（第七屆），也在一定程度上反映了出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)容服務的多元化以及行業(yè)邊界的融合性。
另外，筆者發(fā)現(xiàn)，近幾年招聘單位對實習崗的需求也持續(xù)增多，這也映射出行業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務熟練度要求在不斷提高。
4.不同崗位對應聘者的性別與從業(yè)資質提出要求。從數(shù)據(jù)分析來看，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)不同崗位對應聘者性別的要求也不盡相同。第三屆招聘會要求應聘者性別的單位占當年招聘單位總量的15.94%，第四屆為20.25%，第五屆為23.53%，第六屆為18.02%，第七屆為15.84%。盡管對求職者有性別要求的單位數(shù)量呈下降趨勢，但是從總體上看，部分技術崗（技術工程師、測試工程師）、印制崗以及組織管理崗（商務經(jīng)理、生產(chǎn)管理工程師）比較偏愛男士；部分采編崗（如辦公室文員、新媒體編輯）、組織管理崗（財務會計、行政管理）以及銷售發(fā)行崗（店員、客服）相對偏愛女士。
另外，在有效招聘單位的樣本數(shù)據(jù)中，筆者發(fā)現(xiàn)有6.71%的單位對應聘者的職稱或職業(yè)資格有一定要求。提出要求的崗位大多為高級圖書編輯、責任編輯、編輯部主任等專業(yè)采編崗或組織管理崗。由此可以看出，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)的從業(yè)準入門檻及專業(yè)化程度都在不斷提高，這對出版?zhèn)髅浇逃蔡岢隽诵碌囊蟆?img src="https://cimg.fx361.com/images/2020/12/07/qkimageschmachma202009chma20200908-2-l.jpg"/>
5.學歷需求呈現(xiàn)分崗分類多樣性分布。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，除去2.60%學歷信息缺失的單位，這五屆招聘會的參招單位中，學歷要求為本科及以上的單位最多，占比67.10%；學歷要求在碩士及以上和大專及以上的單位占比分別為12.99%和13.42%；無學歷要求的僅占3.90%歷屆招聘會的學歷需求分布趨勢參見圖3。值得關注的是，單位崗位需求學歷在本科、碩士及以上的比例高達80.09%，且無學歷需求的單位崗位數(shù)量在逐年減少，由此可以看出，出版?zhèn)髅綐I(yè)對從業(yè)人員的學歷素質要求較高。
從崗位類別來看，采編崗中的責任編輯、中醫(yī)藥編輯、少兒文字編輯、醫(yī)學編輯、英文編輯等專業(yè)編輯以及圖書審讀等崗位多要求為碩士及以上學歷；數(shù)學編輯和部分出版?zhèn)髅娇蒲袓徫桓且蟛┦繉W歷；策劃崗和組織管理崗也多要求求職者為碩士及以上學歷；美工設計崗、數(shù)字出版崗以及技術崗要求本科及以上即可；印制崗、校對員、網(wǎng)絡文學簽約編輯以及電子書制作人員普遍要求大專及以上。此外，書店店員、圖書專員、會展專員等銷售發(fā)行崗位或基礎服務崗以專科或不限學歷為主?？梢?，出版?zhèn)髅绞袌鰧η舐毴藛T的學歷需求呈現(xiàn)多樣性分布特征。
二、人才需求背景下出版?zhèn)髅浇逃脑偎伎?/p>
鑒于出版?zhèn)髅饺瞬攀袌龅亩嘣枨?，出版?zhèn)髅浇逃仨氻槃荻鴦樱瑧獣r而為，在教學內(nèi)容、教學模式、師資隊伍以及培養(yǎng)層次等方面進行多元化探索與實踐。
1.融合創(chuàng)新多元化教學內(nèi)容。出版?zhèn)髅绞袌鰨徫恍枨蟮亩鄻踊瘜Ω咝３霭鎮(zhèn)髅浇虒W內(nèi)容的多元化提出了要求。目前多數(shù)院校出版?zhèn)髅綄I(yè)的授課內(nèi)容還限于選題策劃、新聞寫作、編輯加工、成本核算、書刊設計、校對等基礎內(nèi)容知識，關于版權管理、數(shù)字出版、新媒體運營、國際出版等方面的知識較少涉及。這樣單一的教學內(nèi)容，難以滿足市場對數(shù)字出版、銷售發(fā)行以及版權法務等復合型崗位的需求。因此，高校出版?zhèn)髅綄I(yè)課應該適當?shù)丶哟蟀鏅啾Ｗo與貿(mào)易、數(shù)字出版理論與技術、新媒體研究與運營、出版物營銷與管理、國際出版研究、出版前沿等專業(yè)課程的開課比例。
融媒體時代，出版?zhèn)髅綐I(yè)與其他行業(yè)不斷融合，專業(yè)知識也涉及新聞傳播學、管理學、法學、經(jīng)濟學、計算機技術等多個學科領域。這就需要高校建立跨學科的出版?zhèn)髅綄I(yè)教學體系，打破專業(yè)和學院壁壘，整合不同學科和專業(yè)的知識，為學生提供多元化的知識體系。北京印刷學院作為國內(nèi)唯一一所圍繞出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈設計的出版?zhèn)髅礁咝?，充分利用其工文管藝等多學科屬性，率先在全國開設了“數(shù)字出版”“國際出版”等專業(yè)，通過拓寬專業(yè)領域，整合專業(yè)課程，為行業(yè)培養(yǎng)出一批既懂技術，又具有寬闊國際視野的復合型出版人才。
2.協(xié)同探索多元化教學模式。出版?zhèn)髅綐I(yè)作為應用性較強的行業(yè)，對從業(yè)人員的創(chuàng)新實踐能力有很高的要求。這一點從前面行業(yè)招聘數(shù)據(jù)中得到了很好的印證：采編崗、銷售崗和策劃崗等崗位的需求量超過六成。這就需要高校積極探索創(chuàng)新多元化出版教學模式，以順應行業(yè)發(fā)展的要求。
北京印刷學院編輯出版專業(yè)作為國家級一流專業(yè)建設點，在專業(yè)人才培養(yǎng)時，充分借鑒德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式以及日本BL（Project Based Learning）型新媒體出版教育模式，形成了“在做出版中學出版”的教學理念，協(xié)同探索“線上+線下”“業(yè)內(nèi)+國外”“課堂學習+實操比賽”多元化教育模式。
在“線上+線下”方面，新冠肺炎疫情期間，北京印刷學院充分利用“專家智庫”資源，與中國編輯學會合作引進了《編輯在線學習精品課程》。課程聘請中國編輯學會會長郝振省、商務印書館總經(jīng)理于殿利等十余位業(yè)內(nèi)知名專家學者講授出版?zhèn)髅嚼碚撆c實務，創(chuàng)新探索了出版?zhèn)髅健熬€上+線下”的教學模式。在“業(yè)內(nèi)+國外”方面，北京印刷學院多次邀請中央廣播電視總臺、新華社、人民日報社、人民文學出版社等國內(nèi)知名出版?zhèn)髅綇臉I(yè)者為學生作專題授課，同時組織學生到中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽⒈本┏霭婕瘓F等出版?zhèn)髅椒諜C構實地學習。采取“實習崗前移”的教學方法，既提高了學生的理論知識素養(yǎng)與職業(yè)能力素養(yǎng)，又縮短了用人單位與學校畢業(yè)生之間的實習磨合期。此外，學校與美國佩斯大學、歐盟文教總司、英國科技出版公司等境外機構建立了廣泛合作關系，與英國斯特靈大學合作，開辦了“傳播學3+1本碩連讀國際班”，并將聯(lián)合設立“中英出版?zhèn)髅窖芯恐行摹?，不斷拓寬我校國際化出版人才培養(yǎng)渠道。在“課堂學習+實操比賽”方面，學院講授課堂理論的同時多次舉辦中歐數(shù)字出版論壇、中英國際出版論壇、海峽兩岸華文出版論壇、高校編輯出版能力大賽等學術論壇與專業(yè)大賽，在業(yè)界和學界取得了較為廣泛的社會影響。其中，由國家新聞出版署主辦，中國出版協(xié)會、韜奮基金會、中國編輯學會、高等學校出版專業(yè)教學指導委員會承辦，北京印刷學院協(xié)辦的“韜奮杯全國圖書編校暨高校編輯出版能力大賽”吸引了國內(nèi)數(shù)千名出版?zhèn)髅綄W子積極參賽與交流，已成為提升出版?zhèn)髅綄I(yè)學生實踐能力的重要平臺。
3.跨界共建多元化師資隊伍。出版?zhèn)髅浇逃w系的構建，與高水平的師資隊伍密不可分。高校應多嘗試跨界培養(yǎng)，以優(yōu)化教學資源，解決復合型出版人才培養(yǎng)的師資問題。各高校應該努力打破出版?zhèn)髅浇逃倪吔缇€，積極發(fā)展“雙導師”隊伍建設，完善高校師資聯(lián)合聯(lián)動對接共建機制。比如，北京印刷學院聯(lián)合武漢大學、中南大學等十余家高校成立了“全國高校數(shù)字出版聯(lián)盟”，通過互派訪學、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，探索各校間師資共享。同時，聯(lián)盟還與上海張江國家數(shù)字出版基地、北京國家數(shù)字出版基地等7家國家數(shù)字出版基地共建“數(shù)字出版人才培養(yǎng)基地”，探索吸納更多業(yè)界優(yōu)秀師資參與出版人才培養(yǎng)。
另外，北京印刷學院還通過“工作坊”的形式，與人民郵電出版社、知識產(chǎn)權出版社等出版機構進行合作，展開數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意策劃、數(shù)字產(chǎn)品設計以及數(shù)字技術研發(fā)等工作，將出版機構資深從業(yè)者引入校門，優(yōu)化了教育資源配置結構，彌補了出版?zhèn)髅浇逃龓熧Y隊伍的不足。
4.科學統(tǒng)籌多元化培養(yǎng)層次。招聘數(shù)據(jù)顯示，不同的崗位類別對從業(yè)人員有著多層次的學歷需求，這也對我國在不同層面開展多元化出版?zhèn)髅浇逃岢隽艘蟆?/p>
目前，我國的出版?zhèn)髅浇逃殉醪綐嫿擞蓪？?、本科、碩士到博士的多層次人才培養(yǎng)體系，形成了橄欖型遞進式人才培養(yǎng)模式如圖4，?？粕讲┦可恼猩藬?shù)呈橄欖型分布，培養(yǎng)方向也層層遞進且各有側重。?？粕饕嫦蛴≈?，銷售發(fā)行，校對、數(shù)字內(nèi)容加工等基礎服務崗位；本科生培養(yǎng)以面向新媒體運營、美工設計、技術和數(shù)字出版等崗位為重；碩士生培養(yǎng)以產(chǎn)品策劃、內(nèi)容創(chuàng)編、版權運營與管理等崗位為主；博士生則主要面向高校和科研單位的教學、科研崗，以及出版企業(yè)的科技研發(fā)和前沿規(guī)劃等崗位。
由于缺少獨立的一級學科，出版學學科只能掛靠在文學、管理學、法學等門類下，沒有形成規(guī)范的貫通本、碩、博人才培養(yǎng)體系，導致學科力量分散，人才培養(yǎng)乏力，專業(yè)人才供給有限，一定程度上制約了出版業(yè)高質量發(fā)展。2020年新一輪學科目錄調整工作即將啟動，在中宣部的指導下，北京印刷學院、武漢大學等單位聯(lián)合國內(nèi)多所高校、社會團體和出版機構，為推動出版學增列為一級學科進行了多方論證，力爭構建更為完善的“專、本、碩、博”多層次一體化培養(yǎng)模式。
三、結語
在雙一流高校和高精尖學科的建設背景下，面對出版?zhèn)髅饺瞬攀袌霾粩嘧兓男枨?，高校的出版?zhèn)髅浇逃龖谌诤蟿?chuàng)新教學內(nèi)容、協(xié)同探索教學模式、跨界共建師資隊伍、科學統(tǒng)籌培養(yǎng)層次等方面積極探索與實踐，為出版?zhèn)髅浇逃嘣瘎?chuàng)新型發(fā)展提供建設性的方案。
作者單位 北京印刷學院
參考文獻
[1]北京市新聞出版研究中心.北京新聞出版廣電發(fā)展報告（2017～2018）[R].北京：北京市新聞出版研究中心，2018.
[2]張文紅.出版融合背景下我國編輯出版學本科教育的再思考[J].出版廣角，2020（04）.
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一、北京地區(qū)新聞出版廣播影視行業(yè)人才招聘會現(xiàn)狀分析
《北京新聞出版廣電發(fā)展報告（2017～2018）》指出，出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是加快首都文化建設的關鍵環(huán)節(jié)。北京是全國的新聞出版中心，對全國的出版?zhèn)髅綐I(yè)有著極大的影響力和輻射力。在北京市新聞出版局的指導下，北京印刷學院從2015年起，連續(xù)5年組織召開了“北京地區(qū)新聞出版廣播影視行業(yè)人才招聘會”（以下簡稱招聘會）。該招聘會每年都吸引包括諸多知名出版機構在內(nèi)的百余家單位參會，提供千余個崗位，已成為出版?zhèn)髅筋I域較有影響力的招聘會。筆者選取近五年（第三屆至第七屆）招聘會的相關數(shù)據(jù)，來觀測出版?zhèn)髅叫袠I(yè)人才需求情況，具有一定的代表性。
1.參招單位與招聘崗位數(shù)量呈增長趨勢。以第三屆至第七屆招聘會的樣本數(shù)據(jù)為例，筆者根據(jù)招聘會上各參單位對需求崗位的描述，將崗位依次劃分為11種類別，分別是：策劃崗、采編崗、美工設計崗、印制崗、技術崗、運營崗、銷售發(fā)行崗、組織管理崗、數(shù)字出版崗、實習崗和衍生服務崗。從招聘單位數(shù)量和崗位需求數(shù)量上來看，這五屆招聘會共有470家招聘單位參招，除去其中8家招聘數(shù)據(jù)缺失的單位，這462家有效招聘單位共向社會提供了5957個崗位，參招單位數(shù)量及其崗位需求量也呈逐年上升的趨勢如圖1。由此可見，我國出版?zhèn)髅饺瞬攀袌稣幱诔砷L期，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)對專業(yè)人才的需求類別呈多元化趨勢。
2.不同崗位需求差異化明顯。從崗位類別上來看，這五屆招聘會崗位需求總量的前四位分別是采編崗（占比35.69%）、銷售發(fā)行崗（占比19.27%）、策劃崗（占比8.83%）和美工設計崗（占比6.87%）。由此可見，行業(yè)對于出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)鏈上游的采編崗、策劃崗、美工設計崗以及產(chǎn)業(yè)鏈尾部的銷售發(fā)行崗的人才需求量較大。
此外，隨著按需印刷和綠色印刷的推進，印制崗的增量減緩且需求量最少，僅僅占這五屆招聘會崗位需求總量的2.22%。特別值得注意的是衍生服務崗中的版權法務服務人才需求量較大，這也說明了出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)版權服務意識的提高。
3.人才需求變化折射產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。為了深入挖掘出版?zhèn)髅绞袌龅娜瞬判枨笞兓捌浒l(fā)展趨勢，筆者分析了近五年招聘會中同類崗位需求量的變化情況如圖2。數(shù)據(jù)顯示，策劃崗、數(shù)字出版崗以及衍生服務崗的需求增幅明顯。其中策劃崗需求量由14.45%（第三屆）上升到 23.95%（第七屆），這在一定程度上說明出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在面對激烈的市場競爭過程中，越來越重視應聘者的產(chǎn)品策劃能力；另外，數(shù)字出版崗由19.72%（第三屆）增長到30.28%（第七屆），說明出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在數(shù)字化轉型升級過程中對數(shù)字出版人才的需求不斷增加；此外，衍生服務崗由5.19%（第三屆）增加至28.30%（第七屆），也在一定程度上反映了出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)容服務的多元化以及行業(yè)邊界的融合性。
另外，筆者發(fā)現(xiàn)，近幾年招聘單位對實習崗的需求也持續(xù)增多，這也映射出行業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務熟練度要求在不斷提高。
4.不同崗位對應聘者的性別與從業(yè)資質提出要求。從數(shù)據(jù)分析來看，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)不同崗位對應聘者性別的要求也不盡相同。第三屆招聘會要求應聘者性別的單位占當年招聘單位總量的15.94%，第四屆為20.25%，第五屆為23.53%，第六屆為18.02%，第七屆為15.84%。盡管對求職者有性別要求的單位數(shù)量呈下降趨勢，但是從總體上看，部分技術崗（技術工程師、測試工程師）、印制崗以及組織管理崗（商務經(jīng)理、生產(chǎn)管理工程師）比較偏愛男士；部分采編崗（如辦公室文員、新媒體編輯）、組織管理崗（財務會計、行政管理）以及銷售發(fā)行崗（店員、客服）相對偏愛女士。
另外，在有效招聘單位的樣本數(shù)據(jù)中，筆者發(fā)現(xiàn)有6.71%的單位對應聘者的職稱或職業(yè)資格有一定要求。提出要求的崗位大多為高級圖書編輯、責任編輯、編輯部主任等專業(yè)采編崗或組織管理崗。由此可以看出，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)的從業(yè)準入門檻及專業(yè)化程度都在不斷提高，這對出版?zhèn)髅浇逃蔡岢隽诵碌囊蟆?img src="https://cimg.fx361.com/images/2020/12/07/qkimageschmachma202009chma20200908-2-l.jpg"/>
5.學歷需求呈現(xiàn)分崗分類多樣性分布。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，除去2.60%學歷信息缺失的單位，這五屆招聘會的參招單位中，學歷要求為本科及以上的單位最多，占比67.10%；學歷要求在碩士及以上和大專及以上的單位占比分別為12.99%和13.42%；無學歷要求的僅占3.90%歷屆招聘會的學歷需求分布趨勢參見圖3。值得關注的是，單位崗位需求學歷在本科、碩士及以上的比例高達80.09%，且無學歷需求的單位崗位數(shù)量在逐年減少，由此可以看出，出版?zhèn)髅綐I(yè)對從業(yè)人員的學歷素質要求較高。
從崗位類別來看，采編崗中的責任編輯、中醫(yī)藥編輯、少兒文字編輯、醫(yī)學編輯、英文編輯等專業(yè)編輯以及圖書審讀等崗位多要求為碩士及以上學歷；數(shù)學編輯和部分出版?zhèn)髅娇蒲袓徫桓且蟛┦繉W歷；策劃崗和組織管理崗也多要求求職者為碩士及以上學歷；美工設計崗、數(shù)字出版崗以及技術崗要求本科及以上即可；印制崗、校對員、網(wǎng)絡文學簽約編輯以及電子書制作人員普遍要求大專及以上。此外，書店店員、圖書專員、會展專員等銷售發(fā)行崗位或基礎服務崗以專科或不限學歷為主?？梢?，出版?zhèn)髅绞袌鰧η舐毴藛T的學歷需求呈現(xiàn)多樣性分布特征。
二、人才需求背景下出版?zhèn)髅浇逃脑偎伎?/p>
鑒于出版?zhèn)髅饺瞬攀袌龅亩嘣枨?，出版?zhèn)髅浇逃仨氻槃荻鴦樱瑧獣r而為，在教學內(nèi)容、教學模式、師資隊伍以及培養(yǎng)層次等方面進行多元化探索與實踐。
1.融合創(chuàng)新多元化教學內(nèi)容。出版?zhèn)髅绞袌鰨徫恍枨蟮亩鄻踊瘜Ω咝３霭鎮(zhèn)髅浇虒W內(nèi)容的多元化提出了要求。目前多數(shù)院校出版?zhèn)髅綄I(yè)的授課內(nèi)容還限于選題策劃、新聞寫作、編輯加工、成本核算、書刊設計、校對等基礎內(nèi)容知識，關于版權管理、數(shù)字出版、新媒體運營、國際出版等方面的知識較少涉及。這樣單一的教學內(nèi)容，難以滿足市場對數(shù)字出版、銷售發(fā)行以及版權法務等復合型崗位的需求。因此，高校出版?zhèn)髅綄I(yè)課應該適當?shù)丶哟蟀鏅啾Ｗo與貿(mào)易、數(shù)字出版理論與技術、新媒體研究與運營、出版物營銷與管理、國際出版研究、出版前沿等專業(yè)課程的開課比例。
融媒體時代，出版?zhèn)髅綐I(yè)與其他行業(yè)不斷融合，專業(yè)知識也涉及新聞傳播學、管理學、法學、經(jīng)濟學、計算機技術等多個學科領域。這就需要高校建立跨學科的出版?zhèn)髅綄I(yè)教學體系，打破專業(yè)和學院壁壘，整合不同學科和專業(yè)的知識，為學生提供多元化的知識體系。北京印刷學院作為國內(nèi)唯一一所圍繞出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈設計的出版?zhèn)髅礁咝?，充分利用其工文管藝等多學科屬性，率先在全國開設了“數(shù)字出版”“國際出版”等專業(yè)，通過拓寬專業(yè)領域，整合專業(yè)課程，為行業(yè)培養(yǎng)出一批既懂技術，又具有寬闊國際視野的復合型出版人才。
2.協(xié)同探索多元化教學模式。出版?zhèn)髅綐I(yè)作為應用性較強的行業(yè)，對從業(yè)人員的創(chuàng)新實踐能力有很高的要求。這一點從前面行業(yè)招聘數(shù)據(jù)中得到了很好的印證：采編崗、銷售崗和策劃崗等崗位的需求量超過六成。這就需要高校積極探索創(chuàng)新多元化出版教學模式，以順應行業(yè)發(fā)展的要求。
北京印刷學院編輯出版專業(yè)作為國家級一流專業(yè)建設點，在專業(yè)人才培養(yǎng)時，充分借鑒德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式以及日本BL（Project Based Learning）型新媒體出版教育模式，形成了“在做出版中學出版”的教學理念，協(xié)同探索“線上+線下”“業(yè)內(nèi)+國外”“課堂學習+實操比賽”多元化教育模式。
在“線上+線下”方面，新冠肺炎疫情期間，北京印刷學院充分利用“專家智庫”資源，與中國編輯學會合作引進了《編輯在線學習精品課程》。課程聘請中國編輯學會會長郝振省、商務印書館總經(jīng)理于殿利等十余位業(yè)內(nèi)知名專家學者講授出版?zhèn)髅嚼碚撆c實務，創(chuàng)新探索了出版?zhèn)髅健熬€上+線下”的教學模式。在“業(yè)內(nèi)+國外”方面，北京印刷學院多次邀請中央廣播電視總臺、新華社、人民日報社、人民文學出版社等國內(nèi)知名出版?zhèn)髅綇臉I(yè)者為學生作專題授課，同時組織學生到中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽⒈本┏霭婕瘓F等出版?zhèn)髅椒諜C構實地學習。采取“實習崗前移”的教學方法，既提高了學生的理論知識素養(yǎng)與職業(yè)能力素養(yǎng)，又縮短了用人單位與學校畢業(yè)生之間的實習磨合期。此外，學校與美國佩斯大學、歐盟文教總司、英國科技出版公司等境外機構建立了廣泛合作關系，與英國斯特靈大學合作，開辦了“傳播學3+1本碩連讀國際班”，并將聯(lián)合設立“中英出版?zhèn)髅窖芯恐行摹?，不斷拓寬我校國際化出版人才培養(yǎng)渠道。在“課堂學習+實操比賽”方面，學院講授課堂理論的同時多次舉辦中歐數(shù)字出版論壇、中英國際出版論壇、海峽兩岸華文出版論壇、高校編輯出版能力大賽等學術論壇與專業(yè)大賽，在業(yè)界和學界取得了較為廣泛的社會影響。其中，由國家新聞出版署主辦，中國出版協(xié)會、韜奮基金會、中國編輯學會、高等學校出版專業(yè)教學指導委員會承辦，北京印刷學院協(xié)辦的“韜奮杯全國圖書編校暨高校編輯出版能力大賽”吸引了國內(nèi)數(shù)千名出版?zhèn)髅綄W子積極參賽與交流，已成為提升出版?zhèn)髅綄I(yè)學生實踐能力的重要平臺。
3.跨界共建多元化師資隊伍。出版?zhèn)髅浇逃w系的構建，與高水平的師資隊伍密不可分。高校應多嘗試跨界培養(yǎng)，以優(yōu)化教學資源，解決復合型出版人才培養(yǎng)的師資問題。各高校應該努力打破出版?zhèn)髅浇逃倪吔缇€，積極發(fā)展“雙導師”隊伍建設，完善高校師資聯(lián)合聯(lián)動對接共建機制。比如，北京印刷學院聯(lián)合武漢大學、中南大學等十余家高校成立了“全國高校數(shù)字出版聯(lián)盟”，通過互派訪學、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，探索各校間師資共享。同時，聯(lián)盟還與上海張江國家數(shù)字出版基地、北京國家數(shù)字出版基地等7家國家數(shù)字出版基地共建“數(shù)字出版人才培養(yǎng)基地”，探索吸納更多業(yè)界優(yōu)秀師資參與出版人才培養(yǎng)。
另外，北京印刷學院還通過“工作坊”的形式，與人民郵電出版社、知識產(chǎn)權出版社等出版機構進行合作，展開數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意策劃、數(shù)字產(chǎn)品設計以及數(shù)字技術研發(fā)等工作，將出版機構資深從業(yè)者引入校門，優(yōu)化了教育資源配置結構，彌補了出版?zhèn)髅浇逃龓熧Y隊伍的不足。
4.科學統(tǒng)籌多元化培養(yǎng)層次。招聘數(shù)據(jù)顯示，不同的崗位類別對從業(yè)人員有著多層次的學歷需求，這也對我國在不同層面開展多元化出版?zhèn)髅浇逃岢隽艘蟆?/p>
目前，我國的出版?zhèn)髅浇逃殉醪綐嫿擞蓪？?、本科、碩士到博士的多層次人才培養(yǎng)體系，形成了橄欖型遞進式人才培養(yǎng)模式如圖4，?？粕讲┦可恼猩藬?shù)呈橄欖型分布，培養(yǎng)方向也層層遞進且各有側重。?？粕饕嫦蛴≈?，銷售發(fā)行，校對、數(shù)字內(nèi)容加工等基礎服務崗位；本科生培養(yǎng)以面向新媒體運營、美工設計、技術和數(shù)字出版等崗位為重；碩士生培養(yǎng)以產(chǎn)品策劃、內(nèi)容創(chuàng)編、版權運營與管理等崗位為主；博士生則主要面向高校和科研單位的教學、科研崗，以及出版企業(yè)的科技研發(fā)和前沿規(guī)劃等崗位。
由于缺少獨立的一級學科，出版學學科只能掛靠在文學、管理學、法學等門類下，沒有形成規(guī)范的貫通本、碩、博人才培養(yǎng)體系，導致學科力量分散，人才培養(yǎng)乏力，專業(yè)人才供給有限，一定程度上制約了出版業(yè)高質量發(fā)展。2020年新一輪學科目錄調整工作即將啟動，在中宣部的指導下，北京印刷學院、武漢大學等單位聯(lián)合國內(nèi)多所高校、社會團體和出版機構，為推動出版學增列為一級學科進行了多方論證，力爭構建更為完善的“專、本、碩、博”多層次一體化培養(yǎng)模式。
三、結語
在雙一流高校和高精尖學科的建設背景下，面對出版?zhèn)髅饺瞬攀袌霾粩嘧兓男枨?，高校的出版?zhèn)髅浇逃龖谌诤蟿?chuàng)新教學內(nèi)容、協(xié)同探索教學模式、跨界共建師資隊伍、科學統(tǒng)籌培養(yǎng)層次等方面積極探索與實踐，為出版?zhèn)髅浇逃嘣瘎?chuàng)新型發(fā)展提供建設性的方案。
作者單位 北京印刷學院
參考文獻
[1]北京市新聞出版研究中心.北京新聞出版廣電發(fā)展報告（2017～2018）[R].北京：北京市新聞出版研究中心，2018.
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