孔莉 許衛(wèi)奇

摘要：在現(xiàn)階段鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，城鄉(xiāng)不均衡發(fā)展對經(jīng)濟社會的負面影響引起國家重視，從而制定了一系列促進城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的政策措施。但皖北地區(qū)一直以來經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)一體化進程受到戶籍制度、教育水平、社會福利體系等瓶頸制約。結(jié)合皖北地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，以宿州市為調(diào)查對象，對城鄉(xiāng)一體化的經(jīng)濟、教育等方面進行實證分析，了解宿州市城鄉(xiāng)一體化建設(shè)存在的不足，并且提出如何通過突破城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中的瓶頸制約推動皖北地區(qū)統(tǒng)籌發(fā)展的系列舉措。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;城鄉(xiāng)一體化;建設(shè)現(xiàn)狀;對策分析

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略強化了國家對城鄉(xiāng)一體化物質(zhì)保障和制度層面的支持力度，而城鄉(xiāng)一體化在客觀上對以城鄉(xiāng)融合為要求的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有推動性。隨著國家對城鄉(xiāng)融合的重視程度不斷提高，資源投入力度不斷加大，我國城鄉(xiāng)一體化建設(shè)得到了進一步改善。但由于長期以來受到城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村在經(jīng)濟，教育等各方面都還存在較大差距，這一差距在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)體現(xiàn)的尤為明顯。

一、宿州市城鄉(xiāng)一體化建設(shè)現(xiàn)狀

城鄉(xiāng)一體化是人類歷史發(fā)展過程中必不可少的一步，也是至關(guān)重要的一步。宿州市位于安徽最北部，是經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)一體化進程相對緩慢的農(nóng)業(yè)大市，但區(qū)位優(yōu)越，資源豐富。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)規(guī)模擴大，人口加速流動，宿州市積極主動調(diào)整發(fā)展思路，推動城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化成效顯著提高。

城鄉(xiāng)常住居民人均可支配收入穩(wěn)步增長，經(jīng)濟總量增加。宿州市大力推進全國農(nóng)村改革試驗區(qū)建設(shè)，提高了對“三農(nóng)”的重視程度，這在一定程度上奠定了農(nóng)民長期增收的基礎(chǔ)。同時宿州市還創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，實施精準扶貧，出臺金融扶貧的措施和辦法，推動農(nóng)村居民人均收入快速增長，城鄉(xiāng)常住居民人均收入差距不斷縮小。在這樣的政策氛圍下，宿州市城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。在實踐的磨練下，農(nóng)民的能力和技能也不斷提升，從而推動了經(jīng)濟總量的增加。

城鎮(zhèn)規(guī)模持續(xù)擴容，功能不斷完善。宿州市在國家資金的投入下，不斷拓展建筑面積，主城區(qū)建筑規(guī)模不斷擴大，園區(qū)建設(shè)不斷加快，打造出了一批批功能完善的特色小鎮(zhèn)。建筑面積的擴充大大增加了宿州市的接納能力，也給了鄉(xiāng)村居民更多向城鎮(zhèn)遷移的機會。與此同時，由于宿州市經(jīng)濟開發(fā)建設(shè)的推進，城市道路增多且加寬，供水和供電能力提高，交通、環(huán)衛(wèi)等公共設(shè)施迅速發(fā)展，城市功能不斷完善。

二、宿州市城鄉(xiāng)一體化進程中的問題困境

城鎮(zhèn)常住居民保障措施難以落實。 宿州市是經(jīng)濟薄弱的農(nóng)業(yè)大市，城鎮(zhèn)建設(shè)受到資金限制。首先相比經(jīng)濟較發(fā)達區(qū)域，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施水平較低，對大型項目缺乏吸引力，周而復(fù)始形成惡性循環(huán)，經(jīng)濟水平一直上不去，資金的制肘無法給予城鄉(xiāng)居民更好的福利保障。其次是宿州市無法打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的壁壘，農(nóng)民進入城鎮(zhèn)以后，工資收入無法與城鎮(zhèn)居民達到相等的水平。且城鎮(zhèn)地區(qū)房價較高，農(nóng)民購買居住房的壓力較大，城鎮(zhèn)的保障性住房也無法享受，所以很難在城鎮(zhèn)真正的安家落戶，這也是農(nóng)民在城鎮(zhèn)沒有歸屬感的主要原因之一。在社會福利方面，農(nóng)村居民也無法與城鎮(zhèn)居民享受同等待遇，如醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老保險等政策都對戶籍有著嚴格的要求，這也導(dǎo)致社會保障均衡化難以實現(xiàn)。

鄉(xiāng)村人才流失情況嚴重。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進步，城市的容納力不斷擴充，同時實踐的歷練也讓農(nóng)民工對城鎮(zhèn)的生活方式和生活節(jié)奏逐漸熟悉起來。種種因素推動了單向流動現(xiàn)象的出現(xiàn)，大量優(yōu)質(zhì)資源向城市集中， 以致造成鄉(xiāng)村人才流失情況嚴重。宿州市農(nóng)村中留守人員有85%為老人和小孩，中青年人員較少，大學生回鄉(xiāng)就業(yè)人員較少。大部分大學生畢業(yè)以后寧愿去條件更好的城鎮(zhèn)打工，也不愿意返鄉(xiāng)留在農(nóng)村。其主要原因還是在于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，農(nóng)村土地附加值過低， 農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，難以對農(nóng)民產(chǎn)生吸引力。從經(jīng)濟利益來看，外出打工農(nóng)民的工資遠遠高于留守農(nóng)民的平均收入，也在一定程度上加速了鄉(xiāng)村人才群體的流失。

城鄉(xiāng)教育資源不均衡。宿州市農(nóng)村學校規(guī)模小，“空心化”問題嚴重。學校存在著一名教師兼任多課的現(xiàn)象，不僅任課教師備課任務(wù)重，教學壓力大，同時也降低了課程質(zhì)量，導(dǎo)致學生聽課效率低。而城鎮(zhèn)學校卻出現(xiàn)了大班額現(xiàn)象，班級規(guī)模大、學生多必然會影響學生正常學習活動。大班額問題不僅分散了教師對學生的關(guān)注程度，同時也制約了教學方式的創(chuàng)新。而且目前鄉(xiāng)村教學模式大部分依然停留在傳統(tǒng)的黑板教學，許多鄉(xiāng)村教師沒有經(jīng)過培訓(xùn)，還沒有熟練掌握使用先進教學設(shè)備的方法，導(dǎo)致大量教學儀器閑置，造成了教育資源的浪費，影響了鄉(xiāng)村教學質(zhì)量的提高，也延緩了信息化教育教學的進程。宿州市的農(nóng)村與城鎮(zhèn)教育資源嚴重不均衡，明顯向城鎮(zhèn)傾斜，阻礙了城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的實施進程。

三、推動宿州市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的對策分析

實施惠農(nóng)政策，推進社會福利改革。 惠農(nóng)政策的制定應(yīng)實事求是，充分考慮農(nóng)民實際需求，不能脫離農(nóng)村農(nóng)民實際。首先要突破城鄉(xiāng)二元戶籍制度的制約，加大戶籍制度改革的力度，降低農(nóng)民的進城門檻，加大資金投入，完善農(nóng)民進城后的安置措施。其次要加大對戶籍制度附加功能的改革力度。戶籍制度改革的價值取向是實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民利益均等化，剝離戶籍制度的附加功能是實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民利益均等化的有效途徑。要落實同工同酬政策，禁止任何因戶籍問題區(qū)別對待勞動成果的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時還要保障進城農(nóng)民工與城鎮(zhèn)居民平等享受城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)，擴大城鎮(zhèn)在醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老保險等福利制度對農(nóng)民工的覆蓋面。通過一系列惠農(nóng)政策的實施，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民的平等權(quán)益，推進城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)進程。

培養(yǎng)鄉(xiāng)村建設(shè)人才，建立健全人才流向鄉(xiāng)村機制。要想促進人才回流，首先要增加農(nóng)村引力，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)村土地附加值。其次要整合社會力量，改變農(nóng)村人才建設(shè)的投入方式與機制，通過制度創(chuàng)新來適當加大推力。鼓勵農(nóng)民返鄉(xiāng)，大力開展“三支一扶”計劃，推動特崗教師、大學生村官等政策實施。建立鄉(xiāng)村人才獎勵制度，開展鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才評選活動，表揚鄉(xiāng)村優(yōu)秀干部、企業(yè)家和鄉(xiāng)土人才。通過提高科技人才的福利待遇，增強他們的獲得感和認同感，真正讓人才留在鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。

加大財政投入力度，建立健全教師培訓(xùn)制度。教育的城鄉(xiāng)一體化的推動離不開財政經(jīng)費的支持，其推動成本是巨大的。教育作為公共物品，其供給方是政府，教育經(jīng)費的投入絕大部分是由政府部門承擔的。因此，各級政府部門要完善財政對教育的投資結(jié)構(gòu)，加大財政投入力度，從而提高鄉(xiāng)村學校辦學的積極性。

教師的培訓(xùn)對于教師的教學能力十分重要，培訓(xùn)水平的高低也會直接影響到教師的教學質(zhì)量，因此，要建立健全教師培訓(xùn)制度。第一，要建立專業(yè)的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心，針對鄉(xiāng)村教師的教學需求提供培訓(xùn)課程。第二，培訓(xùn)結(jié)束時對教師的培訓(xùn)成果進行考核，并將考核結(jié)果計入教師績效考核體系當中。第三，對培訓(xùn)后的教師的教學效果進行跟蹤調(diào)查，確保培訓(xùn)有效果，并建立受培訓(xùn)教師與培訓(xùn)中心的溝通平臺，教師可以得到長效的培訓(xùn)，也可以將實踐效果反饋給培訓(xùn)中心，促使培訓(xùn)中心不斷完善發(fā)展。

參考文獻

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