摘要：落實(shí)“立德樹(shù)人”是我國(guó)高等教育的一個(gè)根本任務(wù).新時(shí)代下民辦理工高校學(xué)生的身心特點(diǎn)發(fā)生了較大變化。針對(duì)新時(shí)代下民辦理工高校的學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)，該文就如何做好學(xué)生思政工作進(jìn)行探討，重點(diǎn)介紹我們的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;思政工作;質(zhì)量提升

基金項(xiàng)目：福建省重大教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)FBJG20180208）資助。

作者簡(jiǎn)介：馮良貴（1968-）男，漢族，江西興國(guó)人，教授，博士。研究方向：數(shù)學(xué)、民辦高等教育管理。

一、 引言

走進(jìn)新時(shí)代，邁入新征程。黨的十九大對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的戰(zhàn)略定位，歷史使命和目標(biāo)任務(wù)作出了新的部署。2018年6月新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議在四川成都召開(kāi)，會(huì)議對(duì)推進(jìn)新時(shí)代本科教育改革發(fā)展又提出了更為具體的要求，發(fā)布了“成都宣言”[1]。2018 年 9 月教育部出臺(tái)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“新時(shí)代高教40條”[2]。 “新時(shí)代高教40條” 明確指出，建設(shè)高水平本科教育基本原則的第一條是堅(jiān)持立德樹(shù)人德育為先。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)從做好“八個(gè)一”著手（即落實(shí)一個(gè)根本任務(wù)，堅(jiān)持一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)，突出一個(gè)基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化一個(gè)基本抓手，打造一支育人隊(duì)伍，完善一套育人機(jī)制，下好一步“先手棋”， 培育一流質(zhì)量文化）。 其中，落實(shí)一個(gè)根本任務(wù)也是指落實(shí)“立德樹(shù)人” 這個(gè)根本任務(wù)。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，教育學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。民辦高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，與公辦高校比，盡管舉辦人不同，經(jīng)費(fèi)籌措途徑不同，但為我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)沒(méi)有不同，與公辦高校共同書寫我國(guó)高等教育改革發(fā)展奮進(jìn)之筆的使命相同，凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的目標(biāo)沒(méi)有不同。那么，應(yīng)如何在民辦高校落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)呢？換句話說(shuō)， 針對(duì)民辦高校的現(xiàn)狀，應(yīng)該怎樣使落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)取得良好實(shí)效？本文就我們的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，對(duì)這一課題進(jìn)行探討。

二、新時(shí)代下民辦理工高校的學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)

當(dāng)前社會(huì)娛樂(lè)現(xiàn)象越來(lái)越重。在校大學(xué)生從九零后為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱懔愫鬄橹黧w，身心特點(diǎn)發(fā)生了較大變化。厭學(xué)退學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、校園貸等影響學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題頻發(fā)，屢禁不止。民辦理工高校的學(xué)生普遍存在“三多”現(xiàn)象：男生多、特情生多、學(xué)習(xí)有障礙的多。據(jù)筆者近幾年的調(diào)研結(jié)果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前民辦理工高校的學(xué)生主要顯現(xiàn)出以下幾方面的特征。

政治學(xué)習(xí)興趣低，價(jià)值取向功利性明顯。相當(dāng)部分學(xué)生表現(xiàn)出政治學(xué)習(xí)興趣低，政治鑒別力弱的狀態(tài)，對(duì)于生活中遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)法用政治理論來(lái)指導(dǎo)，實(shí)際行動(dòng)力不足，缺乏社會(huì)責(zé)任感。主要表現(xiàn)有：對(duì)時(shí)事政治缺乏關(guān)注，對(duì)國(guó)家整體發(fā)展形勢(shì)缺乏了解，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，進(jìn)而影響自身的成長(zhǎng)定位。不少學(xué)生認(rèn)為用自家的錢上學(xué)，買的是知識(shí)，要的是專業(yè)技能，進(jìn)而淡化了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，功利取向相當(dāng)突出。

學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)行為懶散。與公辦同類高校相比，民辦理工高校的相當(dāng)部分學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)自主性、持久性、自律性較差，學(xué)習(xí)興趣不高，表現(xiàn)為逃課、上課不聽(tīng)講、玩手機(jī)、打瞌睡等，認(rèn)為上大學(xué)就是混文憑，偶爾還有抱怨學(xué)校和社會(huì)給予得太少。學(xué)習(xí)行為懶散導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低下;掛科率高，導(dǎo)致延遲畢業(yè)的學(xué)生增多。

特情生增多，抗挫折能力弱。所謂特情生，是指心里有偏差或者受家庭影響出現(xiàn)精神問(wèn)題的學(xué)生。通過(guò)走訪書院、學(xué)校心理健康咨詢中心，訪談學(xué)生等途徑，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前民辦高校的特情生主要有以下五種類型：一是軀體化強(qiáng)迫型;二是人際敏感型;三是抑郁焦慮型;四是敵對(duì)偏執(zhí)型;五是精神病型。眾所周知，民辦大學(xué)的學(xué)費(fèi)通常是同類公辦大學(xué)學(xué)費(fèi)的兩倍以上，進(jìn)入民辦高校就讀的大學(xué)生一般家境較好，這些學(xué)生大部分是獨(dú)生子女。他們的家庭中一部分對(duì)孩子過(guò)渡的溺愛(ài)，另一部分則漠不關(guān)心。這種家庭背景決定了他們自尊心更強(qiáng)。但另一方面，他們又因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，高考分?jǐn)?shù)低，從而導(dǎo)致他們往往又有自卑心理?；诖耍c同類公辦大學(xué)學(xué)生相比，他們更害怕自己受到挫折，有時(shí)候明知自己犯錯(cuò)，也不愿承認(rèn)更不敢面對(duì)。在心理學(xué)方面，這些學(xué)生體現(xiàn)的共性特征是：抗挫折能力弱。

三、把握新時(shí)代民辦高校學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，多方尋求合力，共同解決，我們的做法是：

①加強(qiáng)黨委學(xué)工部的組織建設(shè)，著力加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)。

成立黨委學(xué)生工作部部務(wù)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)和管理。將學(xué)生黨建工作擺在突出位置，著力加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)新支部工作方法，保障支部工作條件。對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

②發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和其他學(xué)生社團(tuán)作用。

團(tuán)委充分挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員，組織開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，認(rèn)真做好推薦優(yōu)秀共青團(tuán)員入黨工作，做好學(xué)生信息員工作，確保學(xué)校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，形成正能量。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，學(xué)校學(xué)生會(huì)也是大學(xué)生自我教育的組織者。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)開(kāi)展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生社團(tuán)的管理、引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系，支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、健康向上的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

③創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，服務(wù)學(xué)生實(shí)際需求。

我校對(duì)學(xué)生實(shí)行書院制管理，在持續(xù)抓好書院自身建設(shè)的同時(shí)，充分挖掘每個(gè)書院的專業(yè)特質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求打造思想政治教育特色品牌。堅(jiān)持書院的教育功能，構(gòu)建書院育人體系，充分利用學(xué)生在書院的時(shí)間和空間，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，將思政教育工作貫穿于書院日常工作的每時(shí)每刻。

在開(kāi)展思想政治工作的實(shí)際過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的合理訴求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，合理解決。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，以班長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)為抓手，收集掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)、生活等情況，進(jìn)而針對(duì)性服務(wù)學(xué)生。立足書院社區(qū)，推行博雅教育，滿足學(xué)生除專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以外的其他素質(zhì)培養(yǎng);開(kāi)展心理健康教育，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，建檔立卡，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);注重家教聯(lián)系，幫助學(xué)生解決與家庭存在的情感溝通障礙，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)校共同維護(hù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

④創(chuàng)新思政教育方式，開(kāi)辟互聯(lián)網(wǎng)教育新陣地。

緊緊抓住學(xué)校馬克思主義學(xué)院這一思政教育主陣地，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行講解，為大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀起好關(guān)鍵作用。同時(shí)，改革教學(xué)方法，例如利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行形象教學(xué)，采取撰寫調(diào)研報(bào)告或者知識(shí)競(jìng)賽等新型考試方法，借此增加大學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，輔導(dǎo)員、思政課教師在學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)發(fā)表觀點(diǎn)的過(guò)程中，做出適當(dāng)正面引導(dǎo)，使思想政治教育更具有實(shí)效性、創(chuàng)新性。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)了便捷，但快速傳播的網(wǎng)絡(luò)信息也使大學(xué)生遭受著大量的網(wǎng)絡(luò)垃圾、不良信息的污染。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)雖方便網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)但又使得學(xué)生容易惹上校園貸、遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙等。這些新情況客觀上迫使思政教育工作者必須利用網(wǎng)絡(luò)建立思想政治教育陣地，運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作。據(jù)此，我校對(duì)書院的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全部更新，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)了公眾號(hào)建設(shè)、專題宣傳等，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)、遠(yuǎn)離校園貸，防止電信詐騙，掌握就業(yè)技能，了解資助渠道。通過(guò)設(shè)置留言，進(jìn)一步加強(qiáng)信息溝通，及時(shí)解決學(xué)生更多訴求。此外，我們更通過(guò)學(xué)生處官微、資助中心官微、校友總會(huì)官微推出榜樣系列、優(yōu)秀校友系列等介紹專題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的自豪感，對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)的自信力，幫助學(xué)生健康、安全地成長(zhǎng)成才。

最新的數(shù)據(jù)表明：截至2018年我國(guó)民辦高校的在校人數(shù)已占我國(guó)高校在校學(xué)生的23%[3]。民辦高校落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)也是剛性要求。對(duì)此我校進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐[4，5]。最近我校根據(jù)《中共教育部黨組印發(fā)<高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要>的通知》（教黨〔2018〕62號(hào)），結(jié)合我們的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，又進(jìn)一步制定了《廈門工學(xué)院思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方法》，提出了課程、創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人”體系。通過(guò)此“十大育人”體系的實(shí)施，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施保障，全方位創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，持續(xù)推進(jìn)思政教育品牌化建設(shè)（如君子品格、讀書會(huì)等），堅(jiān)決把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。概括地說(shuō)，我們?cè)谶@一探索過(guò)程中，核心做法就是：重點(diǎn)從思政隊(duì)伍建設(shè)、管理機(jī)制、方式載體創(chuàng)新等三方面入手，緊貼學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生樂(lè)于接受的方式，將思政教育貫穿到學(xué)生的每個(gè)階段，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。事實(shí)證明，我們的做法取得了良好的效果。

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