陸虹臻 唐興

摘 要：學(xué)生黨員教育是高校學(xué)生黨建工作的重要組成部分，研究生黨員教育質(zhì)量建設(shè)直接影響高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量。深刻理解和把握研究生黨建工作的戰(zhàn)略地位和總體要求，依據(jù)普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，直面研究生黨員教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實困境，結(jié)合研究生特點，以“研”導(dǎo)學(xué)、以“究”為法、以“生”為本，探索研究生黨員教育質(zhì)量提升的有效路徑。

關(guān)鍵詞：研究生;黨員教育;質(zhì)量提升;路徑

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.35.003

黨員教育是黨的建設(shè)經(jīng)常性工作和長期戰(zhàn)略任務(wù)，是基層黨建工作的重要基礎(chǔ)工程，是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。黨員教育早已成為我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和質(zhì)量建黨的必然要求，研究生黨員是國家高層次人才培養(yǎng)對象，研究生黨建工作應(yīng)對標(biāo)2017 年中共教育部黨組印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），破解新時代研究生黨員教育中的難題，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以質(zhì)量攻堅為動力，推動研究生黨員教育標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。

1 新時代研究生黨員教育質(zhì)量提升的緊迫性

新時代是追求質(zhì)量的時代，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大浪潮下，各領(lǐng)域要實現(xiàn)跨越式發(fā)展都離不開對質(zhì)量的追求。作為黨建工作核心的黨員教育必然以質(zhì)量提升為根本遵循，以質(zhì)量為導(dǎo)向的研究生黨員教育是新時代推進(jìn)基層黨建質(zhì)量提升工程的重要內(nèi)容。

1.1 新時代對研究生黨員教育質(zhì)量提出了新要求

據(jù)黨內(nèi)統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，2012年全國發(fā)展黨員3233萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員105萬名;而2019年全國發(fā)展黨員2344萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員僅有844萬名，學(xué)生黨員的發(fā)展人數(shù)減少了206萬，這深刻反映了新時代對學(xué)生黨員的更高要求。一方面，更加突出黨的政治建設(shè)。黨的十九大報告首次將政治建設(shè)提到黨的建設(shè)首位，給研究生黨員教育質(zhì)量提升明確了方向，突出強(qiáng)化政治意識在黨員教育中的緊迫性，加強(qiáng)政治修養(yǎng)和黨的理論學(xué)習(xí)成為提高研究生黨員教育質(zhì)量的首要任務(wù)。緊抓“政治建設(shè)”這個“牛鼻子”，著重在牢固研究生黨員的“四個意識”和“四個自信”上下功夫，引導(dǎo)其運用馬克思主義中國化的理論成果指導(dǎo)實踐，營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。另一方面，更加突出“立德樹人”這一根本任務(wù)。2019 年中共中央辦公廳印發(fā)的《2019—2023 年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》提出 “學(xué)校重點圍繞堅持馬克思主義指導(dǎo)地位、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人開展黨員教育培訓(xùn)”。高校肩負(fù)立德樹人的根本任務(wù)，在培養(yǎng)黨的新生力量和鞏固黨的先進(jìn)后備軍中具有無可替代的作用。將研究生黨員教育納入高校立德樹人“合力”育人體系，這不僅可以讓研究生黨員樹立榜樣，更好帶動大學(xué)生提高政治素養(yǎng)，還可以為營造正能量滿滿的校園政治生態(tài)提供動力。

1.2 研究生黨員教育質(zhì)量建設(shè)是高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容

“標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量?！备咝W(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推動基層黨建規(guī)范化、科學(xué)化的主要途徑，是研究生黨員教育質(zhì)量提升的必要前提。從學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來看，《標(biāo)準(zhǔn)》中的“教育培養(yǎng)”明確了黨員入黨前和入黨后各個階段的教育培養(yǎng)工作的具體要求。通過黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)可以準(zhǔn)確對照《標(biāo)準(zhǔn)》找差距，有效地對黨組織各項工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而提高對黨建工作的認(rèn)識和規(guī)范意識，督促黨員履行義務(wù)。從研究生黨員發(fā)展的規(guī)模來看，研究生黨員是學(xué)生黨員中的標(biāo)桿和榜樣，是高校學(xué)生黨建工作的形象代言和宣傳窗口。國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，研究生在讀人數(shù)從2000年的30.1萬激增到2019年的286.4萬，其中研究生黨員比例大大超過了本科生黨員的比例。因此，研究生黨員教育質(zhì)量必須跟上發(fā)展速度，否則會弱化學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程、影響高校的黨建工作質(zhì)量。從研究生黨員自身發(fā)展來看，研究生個體特點差異較大，主體意識較強(qiáng)，經(jīng)過專業(yè)知識和實踐錘煉后的研究生黨員，將成為各行各業(yè)各領(lǐng)域的引領(lǐng)者和先行者。以研究生黨員作用發(fā)揮的成效為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，便于研究生黨員對標(biāo)學(xué)習(xí)，便于研究生黨支部檢查達(dá)標(biāo)，便于了解研究生黨員教育的進(jìn)展、評判其教育質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生黨建工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。

1.3 研究生黨員教育質(zhì)量提升是推動全面從嚴(yán)治黨要求向基層延伸的重要舉措

黨的十九大報告提出：“推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。”這事關(guān)黨建質(zhì)量的不斷發(fā)展，事關(guān)黨能否永葆先進(jìn)性，事關(guān)黨能否成為世界最強(qiáng)大政黨。一是研究生黨員教育質(zhì)量提升是抓基層、打基礎(chǔ)的工作。全面從嚴(yán)治黨要從剛?cè)朦h的同志做起、從即將步入社會的學(xué)生黨員做起，從研究生黨員教育質(zhì)量提升做起，這是高?；鶎勇鋵嵢鎻膰?yán)治黨的重要一招，是防微杜漸的主要途徑，為研究生黨員端正政治態(tài)度、強(qiáng)化政治意識、提高政治警惕奠定堅實基礎(chǔ)。二是研究生黨員教育質(zhì)量提升是提高基層黨組織的組織力和領(lǐng)導(dǎo)力的基本要求。全面從嚴(yán)治黨需要各級黨組織合力發(fā)揮組織和領(lǐng)導(dǎo)作用，其首要任務(wù)就是在政治上思想上握好方向，研究生黨員作為基層黨組織的高知先鋒力量，提升其教育質(zhì)量是保證黨的各項精神指示得以貫徹、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得以增強(qiáng)、從嚴(yán)治黨得以全面的本質(zhì)要求。三是研究生黨員教育質(zhì)量提升是落實從集中性教育向經(jīng)常性教育的延伸。研究生黨員教育質(zhì)量提升是以支部特點和黨員適應(yīng)性為遵循的，突破了集中性教育的空間、時間限制，將教育擴(kuò)展至日常的方方面面，這既是加強(qiáng)黨員教育管理、落實好“兩學(xué)一做”經(jīng)常性教育的集中體現(xiàn)，更是全面從嚴(yán)治黨落到每一個支部上的本質(zhì)要求。

2 研究生黨員教育面臨的現(xiàn)實困境

研究生黨員教育有其自身特點，隨著形勢的變化，當(dāng)前也面臨一些現(xiàn)實困境：研究生黨員教育存在失衡;研究生黨員教育效果不佳;研究生黨員主體意識缺失。

2.1 研究生黨員教育存在失衡，缺乏平衡性

一些高校研究生黨員教育存在“三重三輕”現(xiàn)象：從教育對象上看，存在重本?？粕p研究生黨員教育;從教育階段上看，重入黨前教育輕入黨后教育;從教育內(nèi)容上看，黨性教育和個性教育不相匹配。究其原因，首先是一些高校對研究生黨員教育重視程度不夠高，一味依賴研究生黨員自學(xué)。相較本?？粕?，研究生的學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，部分高校仍存在著“輕思修唯科研”的現(xiàn)象，教育工作重心傾向于專業(yè)成績和業(yè)務(wù)能力，致使研究生的黨員意識教育有所松懈。其次是研究生黨員教育的持續(xù)性不足，特別是對入黨動機(jī)教育的長效監(jiān)督力度不夠。教育工作往往偏重于發(fā)展黨員方面，放松了對正式黨員的持續(xù)教育管理，導(dǎo)致入黨后的研究生降低了理論學(xué)習(xí)的要求、忽略了理想信念的強(qiáng)化。再次是研究生黨員的教育工作隊伍不夠充實，缺少思想政治理論課教師、優(yōu)秀黨員和黨員校友的參與，不利于研究生的人格魅力與政治修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2 研究生黨員教育效果不佳，缺乏針對性

研究生黨員教育成效不顯著表現(xiàn)在：一是專題教育沒能達(dá)到預(yù)期效果，黨員作用發(fā)揮不明顯;二是研究生黨員疲于應(yīng)付黨課，黨的理論知識沒能真正入腦入心;三是實踐教育類型不夠豐富，缺乏特色和針對性。究其原因，主要是教育的形式忽視了具體分析、因人而異。首先，研究生黨員教育形式單一固化。除了組織上黨課、開展黨小組會的常規(guī)教育，如重溫入黨誓詞、先進(jìn)事跡交流會、黨的知識競賽、個人談心等教育沒能形成常態(tài)化。其次，教育形式重理論輕實踐。理論鍛煉和實踐鍛煉未能實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，教育工作者缺少對研究生黨員在實踐中生活中走群眾路線的引導(dǎo)，導(dǎo)致一些研究生黨員在理論上能做到在黨言黨，但不能在行動上完全做到學(xué)黨跟黨走。最后，教育形式差異性不明顯。研究生和本專科生的黨員實踐活動趨同，缺少依據(jù)研究生的思想需求、專業(yè)特色、工作發(fā)展來創(chuàng)新特色的實踐項目，沒能形成符合研究生思想政治發(fā)展水平的實踐活動。

2.3 研究生黨員主體意識缺失，缺乏協(xié)調(diào)性

研究生黨員受教育的主體意識缺失，集中體現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上的自覺性不夠高;在思想上的自我批評教育不夠徹底;在實踐中服務(wù)群眾的意識和行動力不夠強(qiáng)。在受教育過程中，他們抱有“點到即止、化繁為簡”的消極心理。究其原因，一些研究生的政治覺悟和黨性修養(yǎng)不高是根本原因。思想覺悟和政治意識上的自覺，需要落在理論學(xué)習(xí)的自覺上，一些研究生表現(xiàn)出了只在乎科研成果而輕視政治理論學(xué)習(xí)的傾向。社會思潮多元化，給研究生黨員教育帶來消極影響。研究生的社會閱歷比本科生豐富，但面臨更多非主流思想和西方敵對勢力意識形態(tài)的侵犯，容易對研究生黨員自省自查自糾造成干擾。一些高校研究生黨員教育考察機(jī)制和長效激勵機(jī)制欠缺，黨員發(fā)揮作用的考評制度不夠完善，黨組織缺少對研究生黨員發(fā)揮作用作出具體規(guī)定和相關(guān)要求，外部壓力和激勵措施沒能到位且無法對其形成動力刺激。

3 新時代研究生黨員教育質(zhì)量提升的路徑選擇

新時代研究生黨員教育質(zhì)量提升，應(yīng)從教育理念、教育方式、教育模式上下功夫，根據(jù)研究生的特點，以“研”導(dǎo)學(xué)、以“究”為法、以“生”為本，積極探索研究生黨員質(zhì)量提升的有效路徑。

3.1 以“研”導(dǎo)學(xué)：依據(jù)學(xué)科特色拓展研究生黨員教育內(nèi)容

“研”是研究生群體的本質(zhì)屬性，表明了術(shù)業(yè)專攻、細(xì)磨探究的學(xué)習(xí)要求;也是研究生黨員教育的根本遵循。首先，突出教育內(nèi)容“精準(zhǔn)”武裝頭腦。高校要與時俱進(jìn)地對研究生黨員教育內(nèi)容提出具體要求，提高其學(xué)習(xí)的自覺性。除了反復(fù)學(xué)習(xí)黨章和黨的十九大精神之外，在研究生黨員教育中更要抓住“靶向”，將黨的最新的理論成果和大政方針等教育內(nèi)容，與研究生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，研究、挖掘和整理相關(guān)內(nèi)容，實施精準(zhǔn)、恰當(dāng)、對胃口的教育內(nèi)容，解決研究生黨員教育內(nèi)容“供不應(yīng)求”的問題。其次，提高教育內(nèi)容“精準(zhǔn)”表達(dá)技巧。要學(xué)會將研究生黨員的學(xué)科術(shù)語和政治話語結(jié)合起來，精確結(jié)合學(xué)員的學(xué)科現(xiàn)實，準(zhǔn)確傳播黨的理論知識，這既是提高研究生黨員政治意識的重要一步，也是精準(zhǔn)提升黨員理論教育質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。最后，強(qiáng)化教育內(nèi)容“精準(zhǔn)”指導(dǎo)實踐。對于研究生黨員來說，教育內(nèi)容不是單純的認(rèn)知教育，而是在社會生活中的落實，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的實效性。因此，需要給他們提供專題調(diào)研以及學(xué)科項目服務(wù)等實戰(zhàn)機(jī)會，使其在體驗中加深理論理解、在引領(lǐng)中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、在服務(wù)中強(qiáng)化黨員立身的使命感。研究生科研壓力大、時間緊迫，這就要求能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的黨員教育，只有堅持以“研”為原則，才能使研究生黨員教育起到事半功倍的成效。

3.2 以“究”為法：采用潤物無聲全覆蓋創(chuàng)新研究生黨員教育方式

教是為了不教，研究生黨員教育質(zhì)量提升不僅要靠理論教育還要“究”住自省自教，在潛移默化中收獲教育成效?！熬俊币庵秆芯可诶碚搶W(xué)習(xí)上反復(fù)深入探求真知的求索精神，還表現(xiàn)在生活態(tài)度和思想覺悟上的反思糾錯。如何為研究生黨員提供恰當(dāng)便利的自“究”條件是研究生黨員教育質(zhì)量提升亟待解決的問題。首先，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”研究生黨支部。研究生黨支部教育應(yīng)當(dāng)積極探索有利于研究生黨員教育工作開展的黨組織類型?？梢劳袑W(xué)科或?qū)I(yè)或宿舍片區(qū)建立研究生黨支部，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，建立共同愿景，為靈活的集體學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件，提高“究”的時效性和準(zhǔn)確性，促使研究生黨員在不同的場域得到全面的思想升華，提高黨性修養(yǎng)。其次，在學(xué)習(xí)討究中發(fā)揮研究生導(dǎo)師“傳道”的作用。不管導(dǎo)師屬工科還是理科、黨員與否，作為教書育人者，作為與研究生接觸最頻繁的長輩，應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)識探討和經(jīng)驗分享中引導(dǎo)正確的政治意識、理想信念和價值取向，以言傳身教給研究生黨員完善道德情操，讓其在耳濡目染中堅定正確的理想信念。再次，創(chuàng)建“服務(wù)型”研究生黨支部。讓研究生黨員在黨支部的組織下，采用潤物無聲的方式，在志愿服務(wù)中、服務(wù)師生中、聯(lián)系非黨員學(xué)生中，踐行初心使命，教育提醒研究生黨員規(guī)范其行為，將“究”覆蓋到研究生黨員學(xué)習(xí)生活工作的方方面面。

3.3 以“生”為本：運用全媒體手段創(chuàng)新研究生黨員教育模式

“信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。”以“生”為本，創(chuàng)新適合研究生黨員教育模式勢在必行。一是搭建“全程全息”的教育平臺。也就是將全息技術(shù)貫穿到研究生黨員教育全過程。研究生黨支部要借助微信、微博、QQ、抖音、客戶端等慣用的網(wǎng)絡(luò)互動平臺開通線上黨員教育渠道，融通線上線下的教育內(nèi)容，互通校際間、學(xué)院之間、黨支部之間的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。各學(xué)院研究生黨支部開設(shè)類似“青”聽、學(xué)“習(xí)”的微信公眾號，結(jié)合黨的理論方針政策和專業(yè)熱點制成音頻附上主流評論在公眾號上定期推送。或在學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP中增設(shè)學(xué)科性強(qiáng)的教育版塊，方便研究生黨員有針對性地開展學(xué)習(xí)，提高其理論學(xué)習(xí)的興趣。二是打造“全員全效”的教育隊伍。整合研究生黨員教育師資，把優(yōu)秀的黨員校友、地區(qū)的行業(yè)優(yōu)秀黨員等力量通過互聯(lián)網(wǎng)教育載體吸納到研究生黨員教育的隊伍中，在科研交流和黨性教育的融合中提升研究生黨員教育的含金量;利用全效媒體及時掌握研究生黨員聯(lián)系群眾的情況以及黨內(nèi)外群眾的意見和建議，更好地反饋研究生黨員教育成效。利用全媒體技術(shù)的研究生黨員教育，堅持以“生”為本的時代訴求和全媒體的時代趨勢，對于傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)來說正是恰逢其時，更是為研究生黨員教育質(zhì)量提升助力。

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