李婧玉

摘 要統(tǒng)計(jì)教學(xué)課時(shí)少，在考試中所占分值小。教學(xué)中似乎成了點(diǎn)綴，所以長(zhǎng)期以來(lái)不被廣大一線老師和學(xué)生們重視。新課標(biāo)首次將“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，并將統(tǒng)計(jì)與概率作為數(shù)學(xué)教育的四個(gè)領(lǐng)域之一，這樣的編排體系在以往的數(shù)學(xué)大綱中是沒(méi)有的，也足以說(shuō)明它在數(shù)學(xué)課程中的重要地位。

關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)教學(xué);實(shí)踐活動(dòng);重大事件

中圖分類(lèi)號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2020）33-0200-02

統(tǒng)計(jì)作為學(xué)生新接觸的內(nèi)容，貌似簡(jiǎn)單，實(shí)則要在教學(xué)中體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的味道也并非易事，需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入地篩選與研究，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣，掌握統(tǒng)計(jì)方法，更好更快地解決學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，讓來(lái)源于生活中的統(tǒng)計(jì)能夠更好地服務(wù)于生活。

一、統(tǒng)計(jì)教學(xué)可以校本課程為源頭

（《三年級(jí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)片段）

（一）課前創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

（播放電視臺(tái)采訪我校機(jī)器人社團(tuán)視頻）

師：剛才的視頻是我們學(xué)校的什么活動(dòng)？（看視頻時(shí)，孩子們興趣高漲，連聽(tīng)課的老師也被吸引）

師：是呀，每周星期三下午我們學(xué)校都有社團(tuán)活動(dòng)。今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)社團(tuán)的剪影。（出示課件）（巧妙地將孩子們帶入熟悉的場(chǎng)景中，激發(fā)孩子的興奮點(diǎn)）

師：這節(jié)課我們就來(lái)探究《社團(tuán)中的數(shù)學(xué)》

（二）自主探究、建構(gòu)新知

1.老師想知道，在這些社團(tuán)中大家最喜歡什么社團(tuán)？男女生喜歡的會(huì)一樣嗎？

2.完成單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)收集和整理

舉手表決，男女生分開(kāi)來(lái)統(tǒng)計(jì)，每位同學(xué)只能選擇一個(gè)最喜歡的社團(tuán)，然后完成手中統(tǒng)計(jì)表。（男生統(tǒng)計(jì)女生，女生統(tǒng)計(jì)男生）

3.現(xiàn)在老師想知道，喜歡油畫(huà)棒的是男生多還是女生多？喜歡什么社團(tuán)的總?cè)藬?shù)最多？（孩子們沒(méi)有人發(fā)聲）原來(lái)大家手里只有一張統(tǒng)計(jì)表，當(dāng)然得不到老師想要的結(jié)果?？磥?lái)只有將兩張表合在一起，才能比較出結(jié)果。

4.我們以小組為單位，根據(jù)兩張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，制作一個(gè)男女生最喜歡的社團(tuán)統(tǒng)計(jì)表，可以畫(huà)出草圖。

5.展示學(xué)生作品，全班交流，比較優(yōu)劣。

6.出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，介紹表頭。

7.我們的這張統(tǒng)計(jì)表是怎么得到的呢？它與我們合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

8.解決統(tǒng)計(jì)表下面的幾個(gè)問(wèn)題。

（三）積累經(jīng)驗(yàn)，鞏固提升

1.剛才我們只研究了六個(gè)社團(tuán)，其實(shí)我們學(xué)校有84個(gè)社團(tuán)，我們一起再來(lái)看一看更多優(yōu)秀社團(tuán)的一些精彩瞬間。（孩子們嘖嘖稱贊，愛(ài)校之情和自豪之感油然而生）

2.我們學(xué)校的社團(tuán)主要分為四個(gè)大類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)老師提供的信息，將東方紅小學(xué)2016～2019年度社團(tuán)統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。

3.認(rèn)真分析觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你根據(jù)我校社團(tuán)和發(fā)展趨勢(shì)，提出兩個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的建議。

（興趣是最好的老師。將數(shù)學(xué)教學(xué)與孩子校本課程——社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，既有利于讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，提高學(xué)生的積極性，也可以讓孩子通過(guò)分析、比較、思考，了解并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。愛(ài)校樂(lè)學(xué)，理解學(xué)校多彩校本課程的育人理念，更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。）

二、統(tǒng)計(jì)教學(xué)可以實(shí)踐活動(dòng)為載體

課堂教學(xué)由于時(shí)間和空間的限制，往往很難完整地展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查全過(guò)程，所以在教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)。

（一）在四年級(jí)學(xué)習(xí)了《條形統(tǒng)計(jì)圖》，可利用調(diào)查問(wèn)卷的形式，幫助孩子調(diào)查學(xué)生視力情況，并讓其自主選擇一項(xiàng)制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)生視力調(diào)查問(wèn)卷：

1.學(xué)習(xí)使用的燈具（ ）

A.日光燈 B.白熾燈 C.節(jié)能燈 D .其他

2.看書(shū)時(shí)眼睛與書(shū)本的距離（ ）

A.很近（小于20cm）??? B.（適中30cm左右）

3.是否躺著看書(shū)（ ）

A.經(jīng)常 B.很少 C.從不

4.平均每天看電視或使用電子器材的時(shí)間大約為（ ）

A.半小時(shí) B.1小時(shí) C.1小時(shí)以上

（通過(guò)這一調(diào)查活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到自己生活中的一些不良用眼習(xí)慣，為其敲響警鐘，讓其明白了正確用眼的重要性，避免眼睛近視。）

（二）在五年級(jí)學(xué)習(xí)了《折線統(tǒng)計(jì)圖》，可布置以下實(shí)踐活動(dòng)。

調(diào)查家中該月水電天然氣使用情況，制成條形（或折線）統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)出自己的感悟和今后應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（通過(guò)此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)和統(tǒng)籌思想，讓孩子懂得合理利用資源，避免浪費(fèi)。）

（三）在六年級(jí)學(xué)了《折扇統(tǒng)計(jì)圖》，可設(shè)計(jì)如下實(shí)踐活動(dòng)。

調(diào)查家中該季度每個(gè)家庭成員的消費(fèi)情況，并制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

（通過(guò)調(diào)查，讓孩子體會(huì)到父母的不易和對(duì)自己無(wú)私的付出。懂得感恩，更加熱愛(ài)父母，熱愛(ài)家庭。）

三、統(tǒng)計(jì)教學(xué)可以社會(huì)重大事件為契機(jī)

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)進(jìn)入非常戰(zhàn)“疫”模式。延期開(kāi)學(xué)背景下，如何將疫情中的世界萬(wàn)象整合為孩子們學(xué)習(xí)的課程資源？本著“社會(huì)即課堂，生活即教育”的理念，筆者發(fā)現(xiàn)可有效利用疫情防控的資源和孩子所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，可以把一份份數(shù)據(jù)報(bào)表都化作課堂的養(yǎng)分。

基于此，筆者要求學(xué)生們每天準(zhǔn)時(shí)收看新聞聯(lián)播，主動(dòng)收集、整理疫情的相關(guān)數(shù)據(jù);利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以數(shù)據(jù)為觀察點(diǎn)，用數(shù)學(xué)的眼光觀疫情，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)新型冠狀病毒肺炎確診人數(shù)、疑似人數(shù)、治愈人數(shù)等相關(guān)知識(shí)，有更深刻、更理性的認(rèn)識(shí)，從而明白為什么現(xiàn)在不能外出。例如，筆者讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的湖北新冠肺炎確診人數(shù)，查閱資料計(jì)算出他們至少需要多少醫(yī)生、病床，并以其中一個(gè)醫(yī)院公布的數(shù)據(jù)為例，計(jì)算出一個(gè)月需要多少口罩、護(hù)目鏡、防護(hù)服等醫(yī)用物資，以火神山醫(yī)院的修建感知“中國(guó)速度”。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，學(xué)生們“看到”疫情得到有效控制，消除了恐懼心理，懂得了做好居家防護(hù)的重要性。筆者讓學(xué)生關(guān)注世界各國(guó)疫情統(tǒng)計(jì)圖表，調(diào)查各國(guó)土地面積、人口總數(shù)以及對(duì)疫情資金的投入情況等，通過(guò)對(duì)比，開(kāi)闊了視野，嘗試從“從人類(lèi)同住地球村”的角度分析世界各國(guó)抗疫情況，深刻認(rèn)識(shí)到在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)人民堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的偉大壯舉，激發(fā)了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了他們爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)了課程育人的目標(biāo)。

總之，將統(tǒng)計(jì)教學(xué)與以上活動(dòng)相結(jié)合，有效開(kāi)發(fā)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的育人資源，引進(jìn)一種以“主體性、主動(dòng)性、開(kāi)放性、合作性和體驗(yàn)性”為主要特征的探究性學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)科知識(shí)相互割裂、師生地位相互顛倒、學(xué)習(xí)方式過(guò)于單一、學(xué)生思維相對(duì)禁錮的局面;為學(xué)生提供一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境;提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是教師們今后努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

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