●湖北陽新一中 蔣興亮

2017年歷史課標明確提出，中學歷史課程承載著歷史學的教育功能。除了在課堂教學中滲透立德樹人這個根本任務外，我還嘗試將歷史課堂在假期，尤其是寒暑假實現(xiàn)延伸。為此，我布置了歷史綜合作業(yè)，實踐證明效果很好。以下是我設計的部分綜合延伸課題。1.我從哪里來——姓氏考察，要求學生通過調(diào)查本地宗祠、族譜，尋訪老人，查閱圖書等手段弄清有關本姓氏的來源、遷徙、分布、名人等，寫出不少于300字的書面報告或介紹。2.調(diào)查家附近的古街、古巷、古民居、古木分布與保護現(xiàn)狀，或記錄正在消逝的年俗。調(diào)查報告要包括調(diào)查對象、調(diào)查人、調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查內(nèi)容以及結(jié)論。3.國史訪談錄，要求就抗戰(zhàn)史、共和國史尋訪當事人、親歷者等，要寫出不少于300字的訪談記錄。

作業(yè)布置下去后，同學們基本都可以找到適合自己的課題。有20多名同學用手機拍下了本村附近的古樹名木和古井老屋，其中王高潔同學記錄了本村一棵樹齡500年的古樟樹生長現(xiàn)狀及保護情況。

調(diào)查對象：500年樹齡古樟樹

調(diào)查時間：2020年1月20日

調(diào)查內(nèi)容：古木保護情況

調(diào)查人：王高潔

寒假期間，我去調(diào)查了關于古木的保護情況。古木枝繁葉茂，仿佛能夠著天。古木上還掛著牌子，標明它是一棵500年的古樹并且需要被保護。調(diào)查結(jié)果以及古木的生長現(xiàn)狀表明，古木保護及生長良好。

教師點評 這是一篇關于家鄉(xiāng)古樟樹的調(diào)查報告，內(nèi)容簡短而不失完整。通過這次調(diào)查，該生增進了生態(tài)意識、環(huán)保意識，并加深了對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)出強烈的熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)的情懷。

還有一些同學介紹了家鄉(xiāng)的年俗，其中梁瑩同學介紹了打糍粑的年俗，報告如下。

(一)實踐時間

2020年1月22日。

(二)實踐目的

調(diào)查家鄉(xiāng)年俗——打糍粑。

(三)實踐內(nèi)容

“二八二八把面發(fā)”，農(nóng)歷臘月二十八了，年味越來越濃。我來到叔叔家里看他打糍粑。早在一個星期前，他就把自己家收獲的糯米放到大缸里浸泡。中午過后，村子里到處飄著蒸煮糯米的香氣。很快糯米蒸熟了，三個魁梧的村民和叔叔一起把蒸熟的糯米放進村口一個大石鍋里。然后，每人手持一根木棒，依次反復在石鍋內(nèi)不停杵搗，直到蒸熟的糯米粘成一塊形成一個大餅時才基本完成。

(四)實踐結(jié)果

我了解到了打糍粑的基本程序并且和家人一同品嘗了軟糯香甜的糍粑。

(五)實踐體會

爸爸說他小時候總盼望著過年，因為只有過年才能吃上一塊久違的糍粑。而隨著生活質(zhì)量的提高，糍粑已經(jīng)成為大眾化食品，在超市、商店等都可以買到。村子里很少有人打糍粑了，我希望它可以傳承下去，為我們增加一些年味。

教師點評 這篇實踐報告結(jié)構完整，既詳細介紹了打糍粑的程序，又表達了希望保留和傳承這一傳統(tǒng)年俗的心聲。同時，也有父親對以往生活回憶的口述史料。這是我國改革開放前后人民生活水平發(fā)生巨大變化的有力見證。報告雖然只有短短的幾百字，但其蘊含的人文情懷絕不是一次普通的測驗可比擬的。

再來看陳輝同學做的國史調(diào)查。

小時候聽過外婆講后山那塊雞血石的故事，我聽得入迷。外婆家的后山山腰上有塊特別的石頭，石頭上有幾道溝，說是當年日本鬼子用刀砍的，且石頭是紅色的。外婆家的老房子大門石墩上還有抗日戰(zhàn)爭時留下的彈坑。雞血石和有彈坑的石墩都是日本侵華歷史的見證，一定要保存下來教育我們的子孫后人。

教師點評 陳輝同學這段口述歷史很有意義，告訴我們歷史離我們并不遙遠，就在我們身邊。這種國史訪談既起到了搜集保存史料的作用，更是對學生本人上了一堂生動的愛國主義教育課。

教育無痕是當前教育界盛行的教育理念。這是一種將教育意圖掩蓋起來的真正的教育藝術，一種充滿人性關懷的超凡的教育智慧，它讓被教育者在具體的教育情境中切身體驗、自覺自悟。幾個學期的假期綜合學習實踐讓同學們增強了社會實踐能力，增強了他們的社會責任感。這就是我最大的收獲。