陳艷萍

摘 ?要：新時期，在進行幼兒階段的教學過程中，應當要做好對學生的思想引導，強化學生的親身感悟，以此來促進學生不斷發(fā)展，針對幼兒階段的語言閱讀教學，應當要積極借助繪本展開教育引導，強化學生的思想感悟和語言表達能力。本文主要結合兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的開發(fā)策略展開了研究分析。

關鍵詞：兒童繪本;幼兒園;語言閱讀領域教學;開發(fā)策略;研究分析

將繪本應用到幼兒園閱讀教學過程中，能夠有效增強幼兒的語言表達能力和思想感悟意識，所以針對幼兒階段的語言閱讀教學，應當基于繪本來展開相應的優(yōu)化設置，并不斷增強學生的感悟和表達能力，本文首先闡述了兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的應用現(xiàn)狀，并提出兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的開發(fā)策略。

一、兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的應用現(xiàn)狀

新時期，隨著教育水平的不斷提升，在進行教學過程中，應當要明確新時期的教育觀念，尤其是關注幼兒園的繪本教學，在這一階段應當要明確做好繪本教學，以此來增強幼兒階段兒童整體的知識和理論認知效果，實現(xiàn)學生思維意識的提升。

當前時期，幼兒階段的繪本教學過程中往往存在以下問題，一方面是由于在教學過程中，教師更多地是將繪本作為一種輔助教材，更多地將繪本內容全部灌輸式地教給幼兒階段學生，導致幼兒階段學生更多的是被動地進行聆聽和觀看，并沒有發(fā)揮出繪本中圖畫的作用，導致幼兒難以體會繪本內容的美感和價值;第二方面是由于繪本僅僅是針對幼兒階段語言教學來展開的，教師并沒有發(fā)揮出其多樣化的資源，也沒有做好對繪本內容綜合化的有效設定，導致在教學時間內沒有對繪本內容進行劃分和重組;第三是由于現(xiàn)階段教學條件的影響，難以確保學生能夠享受到更加豐富化的繪本教材，教師往往會借助多媒體來展開教學，這種方式較為單一，容易導致幼兒階段學生的學習熱情有所降低。

二、兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的開發(fā)策略

（一）借助幼兒繪本來強化學生的閱讀興趣

當前時期，幼兒階段的兒童對于圖片的接受能力較強，且繪本中的圖片更多的是經(jīng)過專業(yè)化的編輯和處理來進行編寫的，幼兒容易對繪本內容產(chǎn)生強烈的吸引力和好奇心，所以在針對幼兒階段的語言教學過程中，想要增強幼兒學生的學習興趣，可以借助繪本內容來有效地吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，在進行教學設計過程中，可以將繪本內容與教學內容有效地結合在一起，通過問題情境設置來展現(xiàn)圖片，引導學生能夠進行相應的思考和探究。當然，也可以組織學生進行小組間的相互討論，做好積極有效的發(fā)言，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要做好鼓勵，并以此來展開后續(xù)的故事教學，增強學生對于繪本內容的理解。

（二）借助幼兒繪本來創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境

實際上，幼兒階段能夠有效地培養(yǎng)幼兒學生的閱讀習慣，幼兒階段的兒童對于一些社會規(guī)范的接受較為被動，而通過幼兒階段的學習，應當要有針對性地結合幼兒階段學生的學習和發(fā)展規(guī)律，借助繪本內容來為幼兒階段學生創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，借助繪本來展開故事宣講，可以有效地實現(xiàn)閱讀范圍的優(yōu)化和提升。當然，在班級上也可以設置關于幼兒階段兒童的信息和作品，為學生創(chuàng)造出良好的表達空間，增強學生的主動性意識，通過這種閱讀環(huán)境的創(chuàng)設來加強幼兒學生與同伴之間的交流，幫助提高學生的閱讀興趣和能力。

（三）借助幼兒繪本來強化幼兒的語言表達

針對幼兒教學，應當要有效地結合繪本中的內容或教學內容，來展開繪本內容的優(yōu)化組合設定，只有教師做好對于繪本內容的綜合性把握，才能夠將繪本中所涉及到的內涵和情感來向學生進行有效的傳達，所以教師應當做好對于繪本教材的有效性選擇，選擇與學生生活實際相貼切的繪本內容，并以此來增強學生對于繪本內容的觀看和閱讀興趣，增強學生的學習主動性，也能夠強化學生的知識理解?；趯W生的學習興趣來展開繪本故事的宣講，并設置問題情景，讓學生能夠敢于做好有效的表達，增強學生對于繪本的理解，提高學生的語言表達能力。繪本圖片的展示過程中，教師可以引導學生進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察方式和學生的探究意識，當然也可以鼓勵學生加強與教師之間的溝通和交流。提出問題，引導幼兒做好有效的討論和解決，強化學生對繪本內容的認識。增強學生的語言能力和團隊合作意識。

結束語：

總體來說，針對當前兒童繪本在幼兒園語言閱讀領域教學中的應用，存在著教師重視不足以及繪本價值發(fā)揮受限，以及現(xiàn)階段教學條件的影響等問題，應該要積極借助幼兒繪本來強化學生的閱讀興趣、借助幼兒繪本來創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境、借助幼兒繪本來強化幼兒的語言表達，幫助實現(xiàn)幼兒閱讀教學的有效提升。

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