呂鳳楚

摘 ?要：在學生學習物理的過程中，是比較容易產(chǎn)生挫敗感的，尤其是在學習有關電的知識方面，因為涉及到的知識內容非常的復雜，因此教師在日常的教學過程中為了更好地幫助學生高效率的學習有關于物理的知識內容，就需要提醒學生注意整理錯題的重要性。學生在日常的考試過程中，對于一些知識內容的掌握不是非常的牢靠，因此就會出現(xiàn)一些非常不必要的失誤。因此，本文就初中物理教學中錯題整理的重要性進行討論與總結，并提出建議。

關鍵詞：初中物理;錯題整理的重要性;深化知識記憶;方便日后復習;養(yǎng)成優(yōu)秀習慣

因為在初中階段的學習過程中，學生的學習壓力還是很大，因此就需要教師在上課的過程中多為學生講解一些有趣的知識內容，這樣可以減輕學生在課堂中的學習壓力，同時也能讓學生在學習的過程中感受到來自教師的關愛。同時在日常的學習過程中，因為物理的學習難度較高，因此就需要教師在日常的教學過程中多提醒學生注意整理錯題，因為這樣可以深化學生對于知識內容的記憶，同時也可以方便學生在考試期間進行有效的復習，因此對于學生學習效率的提高還是非常有幫助。所以教師在日常的教學過程中需要讓學生認識到整理錯題在物理學習過程中的重要性，學生在日常的學習過程中，也要認識到整理錯題的重要性，這樣才能在整理錯題的過程中比較深入的理解知識內容，并快速的提高物理成績。

一、深化知識記憶

因為在初中階段的學習過程中學生對于知識內容的掌握情況并不是很好，尤其在在物理的學習過程中，因為物理這一門學科相較于其他學科來說確實難度比較高，因此教師在日常的教學過程中就需要多加注意，這樣才能有效的提高學生在物理課堂中的學習興趣。同時教師為了更好地幫助學生提高學習物理的效率，就需要提醒學生注意錯題整理在物理學習過程中的重要性，這樣可以有效的幫助學生深化對于知識內容的理解記憶，同時還能讓學生更好的進行知識內容的查缺補漏。因此教師在日常教學的過程中，需要學生意識到錯題整理在學習物理過程中的重要性，這樣才能幫助學生盡快的提高物理的學習成績。

例如，在教授學生學習“原子及其結構”這一章節(jié)內容時，因為學生已經(jīng)對于教師的教學方式有了深刻的了解，因此教師在日常的教學過程中就可以讓學生先進行知識內容的預習，這樣在教師講解的過程中就可以深化對知識內容的理解記憶。因此教師在日常的教學過程中可以幫助學生提高學習的效率，而且在做這一章節(jié)習題的過程中，通過對于錯題的整理學生可以及時對于掌握得不牢靠的內容進行一個深入的復習鞏固，這樣可以幫助學生深化對于知識內容的理解記憶。

二、方便日后復習

在學生剛開始學習物理的過程中，肯定會對知識內容有一個非常陌生的感覺，因此這就需要教師在日常的教學過程中，將生活化教學應用在課堂中，這樣可以讓學生在生活和學習方面有一個良好的銜接和過渡。同時因為在學生剛接觸到物理的學習過程中的時候，肯定會在做題的過程中出現(xiàn)不少的失誤，因此這就需要教師來為學生示范一下該如何整理錯題，這樣可以幫助學生在考試期間進行高效率的復習。因此教師可以提醒學生在每次考試結束之后，將做錯的題目進行一個歸納整理，這樣可以幫助學生快速的提高物理的學習成績。

例如，在教授學生學習“電流和電路”這一章節(jié)內容時，因為這一章節(jié)知識內容的學習屬于電學的內容，因此就需要學生在課堂中注意認真聽講，教師在為學生講解有關電流的知識內容的時候，可以先讓學生了解什么是電荷，教師可以結合生活中的例子來為學生講解有關摩擦起電的知識內容，因為摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電，而得到電子的就是帶負電。因此教師在講解這一章節(jié)的知識內容的時候一定要讓學生分清楚什么情況下是帶負電荷的，什么時候是帶正電荷的，又是在什么情況下物體是不帶電的，因為這些都是比較常考的知識內容，所以學生才要有一個更好的理解記憶。

三、養(yǎng)成優(yōu)秀習慣

良好的學習習慣是可以在學生學習的過程中有一個良好的助益的，因此教師就可以在物理課堂的教學過程中培養(yǎng)學生及時整理錯題的習慣，這樣可以有效地幫助學生進行知識內容的梳理，并幫助學生構建物理知識的框架結構，這對于學生來說可以將掌握得比較薄弱的地方的知識內容進行一個有效的復習回顧。因此教師在日常的教學過程中，通過錯題整理可以有效地幫助學生進行知識內容的查缺補漏，這樣可以有效的提高學生的物理成績。

例如，在教授學生學習“電流的方向”這一章節(jié)內容時，因為學生通過預習已經(jīng)知道了電流的方向是如何規(guī)定的，因此教師在課堂中將知識內容講解完畢之后，就可以為學生拓展一些有關于這一章節(jié)知識內容的課外知識的學習，這樣不僅可以讓學生積累更多的課外材料，還能深化對于這一章節(jié)知識內容的理解和記憶，因此學生在理解的過程中就可以將知識內容做一個分類，這樣可以有效的提高學習的效率。

總而言之，教師在為學生講解物理知識的過程中需要不斷地提高學生在課堂中的注意力，這樣才能有效地幫助學生提高在課堂中的聽課效率，同時教師在日常的教學工作中也要多對學生進行生活上的關心，這樣對于構建良好的師生關系還是非常有幫助的。因此教師在日常的教學過程中還要提高學生在整理錯題方面的效率，這樣才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因此教師在日常授課的過程中，一定要讓學生重視整理錯題在物理學習中的重要性。

參考文獻：

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