常海霞

摘 ?要：體育作為小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，對學(xué)生身體素質(zhì)提高以及心態(tài)優(yōu)化都具有積極影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重快樂體育在教學(xué)中的實施，以使同學(xué)們逐步在快樂體育的教學(xué)下形成良好的體育學(xué)習(xí)意識，愿意自主地進行體育鍛煉，從而逐步提高個人身體素質(zhì)，形成在日常生活中積極鍛煉的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：快樂體育;體育教學(xué);實踐初探

引言：

當(dāng)下教育尤其注重在課堂中發(fā)揮學(xué)生主體作用，以使同學(xué)們能夠自主地對知識進行探究，這不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時也可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，快樂體育完全符合素質(zhì)教育觀念?？鞓方逃粌H需要把學(xué)生看作教學(xué)的主體，同時還需要推動學(xué)生參與到游戲、活動中?；顒油ǔＪ腔谛W(xué)生個性特點開展的?？偠灾撈恼轮饕獓@小學(xué)低年級體育教學(xué)中實踐快樂體育策略進行探究。

一、基于集體榮譽感，開展情景體育活動

根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，小學(xué)低年級學(xué)生不僅意志力比較差，同時，體育基礎(chǔ)也相對薄弱。因此，教師在進行體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分基于集體榮譽感培養(yǎng)開展情境體育活動或游戲，這是在課堂中實踐快樂體育必不可少的措施之一。首先，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排隊列、報數(shù)等等，可以游戲的方式進行教學(xué)引導(dǎo)，以使同學(xué)們能夠在情境游戲中領(lǐng)悟到自己對集體的影響。通過該方法可提高他們的專注度，并使他們愿意自主地對體育知識進行探究和思考。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)營造快樂的氛圍，使同學(xué)們能夠感受到體育學(xué)科的趣味性。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生整齊列隊，則可播放20秒的音樂，引導(dǎo)學(xué)生快速根據(jù)自己記住的定位排隊伍。音樂可使同學(xué)們感到氛圍的輕松，進而以正常心態(tài)去排隊列。最后，教師也可根據(jù)同學(xué)們的建議開展情景活動，例如同學(xué)們喜歡看動畫片，教師則可以借助動畫人物推動學(xué)生進行體育鍛煉。通過該方法可有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)基于集體榮譽感的培養(yǎng)，開展情景體育活動，以使同學(xué)們重視體育學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，同時也在體育學(xué)習(xí)過程中，形成良好的體育學(xué)習(xí)意識。

二、以鍛煉學(xué)生為目標(biāo)，融入趣味性民間游戲

小孩子都是喜歡玩耍的，因此，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小孩子的這一特性，在課堂中滲透快樂元素，推動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。學(xué)生在生活環(huán)境中通常能夠接觸到各種各樣的民間游戲。民間游戲的影響力極其強大，不僅能夠使同學(xué)們快速學(xué)習(xí)，同時對同學(xué)們的體育鍛煉也具有積極影響。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重在體育課堂中滲透傳統(tǒng)的民間游戲，以使同學(xué)們在熟悉的體育活動下，鍛煉身體，增強體質(zhì)。首先，體育教師利用傳統(tǒng)游戲，例如跳格子、蹦兔子等等，可推動學(xué)生進行跑、跳、躍的動作，同時也可使他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，并愿意集中注意力聽教師講授跑、跳、躍的正確姿勢以及注意事項;其次，教師也可根據(jù)傳統(tǒng)游戲的固定法則，分小組進行游戲。通過小組可使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得以激發(fā)，并且小組可使同學(xué)們產(chǎn)生集體榮譽感，進而愿意自主地對體育項目進行探究?？傊?，教師應(yīng)當(dāng)注重以鍛煉學(xué)生為目標(biāo)，在課堂中融入趣味的民間游戲，以有效提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)意識。

三、組織競技類活動，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到只有提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心，才能夠推動他們自覺地對體育項目進行探究和實踐。那么，教師則應(yīng)關(guān)注班級中競技類活動的組織，競技類活動不僅可使同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)各種體育項目，同時也可激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們形成堅強、勇敢的良好品質(zhì)。首先，教師應(yīng)當(dāng)將班級學(xué)生分成若干組，進而推動小組之間相互合作與討論，學(xué)生之間圍繞體育項目討論，則可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也在討論過程中，使他們形成團隊意識;其次，教師在小組成員討論后，可推動他們進行比賽，勝利者可得到相應(yīng)的獎勵，但是要注重公平安全原則。通過競技活動，可在班級中營造良好的活動氛圍，使同學(xué)們意識到友誼第一、比賽第二的原則的重要性，使同學(xué)們的思想逐步得到優(yōu)化。最后，教師在組織競技活動時，也應(yīng)當(dāng)注重根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)水平進行分組，一個小組中應(yīng)當(dāng)有比較強勁的學(xué)生，也要有能力比較低的學(xué)生，以推動他們相互幫助、取長補短，都能夠在集體活動中得到鍛煉，增強個人體質(zhì)。總而言之，教師在班級中組織競技類活動，可有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，并且使他們的體質(zhì)得到增強，形成良好的團隊意識。

結(jié)束語：

綜上所述，體育教師需打造快樂體育課堂，充分對體育課進行探究，以使同學(xué)們在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)體育知識。就該篇文章來看，有效實踐快樂體育的方法有：首先，教師應(yīng)當(dāng)基于集體榮譽感培養(yǎng)，開展情境體育活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次，則是以鍛煉學(xué)生為目標(biāo)在課堂中滲透民間游戲，營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。最后，開展競技類活動，可使同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的積極性提高，愿意專注于教師的教學(xué)，對體育知識進行探究。

參考文獻：

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