曾雪娥

摘 要?小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心設(shè)計教學(xué)活動和內(nèi)容，使學(xué)生在合作探究中扎實(shí)掌握信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)教學(xué)有效性。文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先分析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)重要性，之后提出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動創(chuàng)新策略，以期促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞?小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)活動;創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0022-02

信息時代的到來，為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域。小學(xué)階段信息技術(shù)課程作為夯實(shí)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)的有效途徑，其對學(xué)生未來的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)前，小學(xué)信息技術(shù)仍然存在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得信息技術(shù)教學(xué)效率不高，作為教育工作者要精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)重要性

小學(xué)教育階段開設(shè)信息技術(shù)課程，對于學(xué)生而言尤為重要。通過信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對計算機(jī)有初步的了解，掌握計算機(jī)相關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，扎實(shí)掌握計算機(jī)知識。在傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足新時代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并逐漸暴露出很多的問題，所以需要優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)模式，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)活動，從而提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性。實(shí)際上，小學(xué)生很早就接觸了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，他們對該課程的理解只限于好看的視頻和好玩的游戲，而并沒有認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中發(fā)揮的作用。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要從多角度思考，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生有效掌握計算機(jī)理論知識，再通過實(shí)踐操作，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的提升，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)遠(yuǎn)不止視頻和游戲，會為人們的生活帶來很大的便利。還可以作為學(xué)習(xí)的重要工具，提高自己的學(xué)習(xí)效率，認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的重要性，從而全身心投入到學(xué)習(xí)中。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動創(chuàng)新策略

（一）精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展，如果教師沒有在課堂開端調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生好奇心，則教學(xué)活動無法順利高效的開展，同時會影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動中，教師要重視起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，精心設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用學(xué)生們喜歡的方式導(dǎo)入新課，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將猜謎語活動運(yùn)用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，對鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心有很大幫助。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生會積極參與到學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，在教師的帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在《認(rèn)識電腦硬件》這節(jié)課學(xué)習(xí)中，在導(dǎo)入新課時，教師說給出一個謎語讓學(xué)生們開動腦筋思考謎底，“齊心協(xié)力一隊兵，即做翻譯又通訊，暢通無阻闖世界，要比能力我最行，長官雙手下命令，打遍天下連萬心。”在猜謎游戲中學(xué)生們積極思考和討論，課堂氛圍非?；钴S，最后得出謎底是鍵盤。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，正是引入新課的最佳時機(jī)，在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生學(xué)習(xí)電腦鍵盤的組成、功能、輸入法等內(nèi)容，為后面教學(xué)活動的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）通過開展趣味活動，構(gòu)建高質(zhì)量課堂

新課程改革對小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科提出了更高的要求，為了落實(shí)新課程改革理念，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量信息技術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中引入趣味教學(xué)活動，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，趣味活動能夠吸引學(xué)生主動參與課堂，并在玩的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過趣味活動開展課堂教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。例如在學(xué)習(xí)“文字編輯”這部分內(nèi)容時，如果教師只按照教材內(nèi)容照本宣科的講解，會使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，錯誤的認(rèn)為文字編輯就是枯燥的打字。因此，為了有效激發(fā)學(xué)生對文字編輯的興趣，在課堂開始先為學(xué)生播放了一段介紹文字編輯及其在生活中重要性的短視頻，之后在班級中組織趣味競賽，以“編排我的作文”為主題，看誰打得又快又準(zhǔn)。這一趣味活動的組織充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們紛紛積極參與到競賽活動中，從而促進(jìn)本節(jié)教學(xué)活動的高效開展，實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。

（三）優(yōu)化教學(xué)主題，發(fā)揮信息技術(shù)魅力

小學(xué)階段信息技術(shù)課程的開設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解，同時使學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力，并在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)方法枯燥單一，忽視學(xué)生課堂主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)中較為被動，所以教學(xué)效果并不理想。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動創(chuàng)新，要從優(yōu)化課堂教學(xué)主題入手，以學(xué)生為本開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動地融入課堂教學(xué)活動中，并深入理解信息技術(shù)相關(guān)知識。例如在學(xué)習(xí)《體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界》這節(jié)課時，教師要先為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，先與學(xué)生們分享網(wǎng)絡(luò)英雄，使學(xué)生們了解這些網(wǎng)絡(luò)英雄對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，之后引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來的便利，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)站為人們提供的服務(wù)，之后在教師的引領(lǐng)下，使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)地址、網(wǎng)站名稱和標(biāo)志等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。同時，在課堂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生課堂行為管理，通過交流與互動，確保學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，掌握本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動有效開展。

（四）開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

新課改要求小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要以學(xué)生為主，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)中要為學(xué)生留出充足的學(xué)習(xí)時間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在自主探究中掌握相關(guān)知識。針對信息技術(shù)教學(xué)中抽象復(fù)雜的內(nèi)容，教師可以采用小組合作方式開展教學(xué)活動，使學(xué)生們以小組為單位交流討論，從而解決學(xué)習(xí)問題，有效掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在小學(xué)信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)中，教師要注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，使學(xué)生們在小組中可以積極配合，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)順利開展，并積極完成自身肩負(fù)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)小組成員間的高效配合。例如在《設(shè)計書簽》這節(jié)課學(xué)習(xí)中，可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論認(rèn)識書簽，了解書簽的組成，之后小組配合設(shè)計書簽。在合作中小組每位成員都有自己的工作，有負(fù)責(zé)收集文字和圖片的，有負(fù)責(zé)設(shè)計書簽的，還有負(fù)責(zé)操作的，充分發(fā)揮出每位小組成員的作用，通過小組內(nèi)部討論完成書簽的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動順利開展。

三、結(jié)束語

綜上所述，新課改背景下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要與時俱進(jìn)，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在課堂中突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建高質(zhì)量信息技術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)活動和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以收獲更多的知識，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

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