周建東 孫方明

摘?要：大力開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生的重要途徑。近年來(lái)，筆者所在學(xué)校高度重視家庭教育指導(dǎo)工作，積極將家庭教育指導(dǎo)工作整合到學(xué)校課程體系建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展等方面，努力將家庭教育指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校日常學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展、德育活動(dòng)實(shí)施等具體內(nèi)容中去。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);學(xué)生發(fā)展;家校共育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0018-02

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校，是社會(huì)文化的重要載體。家庭教育對(duì)于促進(jìn)人一生的發(fā)展、對(duì)于學(xué)校教育的配合與支持、對(duì)于社會(huì)文明的傳承和發(fā)展有著重要影響。蘇州市吳江區(qū)七都中學(xué)是江蘇省首批“教育達(dá)標(biāo)學(xué)校”和“省示范初中”，被評(píng)為“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”，先后獲得省級(jí)榮譽(yù)10多項(xiàng)，蘇州市級(jí)榮譽(yù)20多項(xiàng)。學(xué)校以“誠(chéng)實(shí)做人”作為校訓(xùn)，以“把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成最好的自己”作為教育目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持貫徹立德樹(shù)人、五育并舉的辦學(xué)宗旨，高度重視家庭教育，積極探索與實(shí)踐指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的家校共育工作。

1.明確家校共育工作的基本原則

（1）科學(xué)性原則

立足學(xué)校、學(xué)生及其家庭實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題為工作導(dǎo)向，著力解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，循序漸進(jìn)、科學(xué)有效的進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好品格的錘煉、關(guān)鍵能力的發(fā)展。

（2）發(fā)展性原則

以“讓每一個(gè)學(xué)生成就最好的自己”作為我校育人的總體目標(biāo)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生、教育學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育、理想信念教育。重視家庭在學(xué)生終身發(fā)展中無(wú)可替代的重要作用。

（3）協(xié)同性原則

有效發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的各自作用，善于整合各方資源，借助面對(duì)面的交流溝通和基于互聯(lián)網(wǎng)的在線(xiàn)互動(dòng)指導(dǎo)等方式，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，匯聚多方力量、采取多種渠道協(xié)同促進(jìn)學(xué)生的品格提升和能力發(fā)展。

（4）差異性原則

“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”，明確每一個(gè)受教育的學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。善于采用調(diào)查研究、精準(zhǔn)施教的方式對(duì)待學(xué)生及其家庭，開(kāi)展個(gè)性化的指導(dǎo)、給予人性化的關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生良好品格和健全人格的發(fā)展。

2.制定家校共育工作的發(fā)展目標(biāo)

“指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的家校共育”旨在以深入家庭教育指導(dǎo)的系列工作為抓手，借助家庭教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施、家庭教育特色活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展等方式，匯集學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的力量和資源。一是要有效促進(jìn)我校學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和品格能力的提升，努力“讓每一個(gè)學(xué)生成就最好的自己”;二是要促進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育管理、文化和內(nèi)涵等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平;三是將學(xué)校建設(shè)成為在蘇州市乃至更大范圍內(nèi)的在家庭教育工作方面具有一定特色和影響力的學(xué)校，作為德育中心學(xué)校更好的起到輻射作用，指導(dǎo)并帶動(dòng)周邊地區(qū)的學(xué)校共同發(fā)展和提高。

3.構(gòu)建家校共育工作的基本體系

指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展的家校共育工作，要以構(gòu)建校本課程和特色活動(dòng)為載體，以創(chuàng)設(shè)面對(duì)面直接交流和基于互聯(lián)網(wǎng)+的在線(xiàn)直播互動(dòng)為突破，以充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外最廣泛的資源為保障。通過(guò)“知識(shí)理論類(lèi)”、“實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)”、“互動(dòng)交流類(lèi)”三大家庭教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施、借助從學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要的家庭教育“特色活動(dòng)”的開(kāi)展，努力提升學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。

學(xué)校從學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需要出發(fā)，從學(xué)生在學(xué)校教育、家庭教育中遇到的典型性和普遍性問(wèn)題出發(fā)，邀請(qǐng)校內(nèi)外家庭教育、心理健康教育、骨干學(xué)科教師、優(yōu)秀班主任等方面專(zhuān)家開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)家庭共育課程，創(chuàng)新開(kāi)展指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的主題教育特色活動(dòng)，具有以下三大特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容的針對(duì)性

以校內(nèi)外家庭教育、心理健康教育專(zhuān)家、學(xué)科教師、骨干班主任組成課程研發(fā)和編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)生發(fā)展過(guò)程中需要什么，課程就給予什么;學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的困惑是什么，課程就討論什么。課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)集體討論、分工設(shè)計(jì)、專(zhuān)家審核等環(huán)節(jié)，確保課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和有效性。

（2）體系的科學(xué)性

家校共育工作中堅(jiān)持以科學(xué)性原則，一方面重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)重要因素，充分協(xié)調(diào)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者關(guān)系實(shí)施共育，另一方面，在課程的實(shí)施過(guò)程中，確保了學(xué)生既有理論知識(shí)又有實(shí)踐體驗(yàn)，既有從活動(dòng)參與又有反思感悟，做到了從“知、情、意、行”多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，重視學(xué)生德智體美勞五育并舉，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（3）形式的多樣性

七都中學(xué)家校共育課程和活動(dòng)通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端開(kāi)設(shè)線(xiàn)上互動(dòng)直播與線(xiàn)下面對(duì)面交流相結(jié)合的課程，增強(qiáng)了課程內(nèi)容和課程形式的多樣性。同時(shí)對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行必要的科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)間的交流。課程的具體內(nèi)容還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況和遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，著力解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中遇到的青春期心理、親子關(guān)系、學(xué)業(yè)、三觀(guān)的形成等各方面的問(wèn)題和困惑。

4.創(chuàng)新家校共育工作的活動(dòng)形式

學(xué)校從學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展需要出發(fā)，緊緊結(jié)合家庭教育指導(dǎo)工作，設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列極具特色的家校共育活動(dòng)。

（1）構(gòu)建和諧的共育關(guān)系—家校共育手冊(cè)校本教材有效使用

《七都中學(xué)家校共育指導(dǎo)手冊(cè)》是學(xué)?；诩彝ソ逃笇?dǎo)的現(xiàn)實(shí)需要而創(chuàng)新設(shè)計(jì)的校本教材，經(jīng)過(guò)多年使用和多次修訂。在學(xué)校德育處組織的期初使用培訓(xùn)、定期檢查評(píng)比反饋、期末表彰獎(jiǎng)勵(lì)等措施的有力推動(dòng)下，目前該手冊(cè)已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行檢查監(jiān)督、利用教師開(kāi)展督查評(píng)價(jià)的有效方式，成功構(gòu)建并打通了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的良好關(guān)系。幫助學(xué)生逐步達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于反思，成為行為習(xí)慣好、計(jì)劃目標(biāo)感強(qiáng)、與家長(zhǎng)、老師關(guān)系和諧的好學(xué)生。

（2）變革固有的共育模式—個(gè)性化家訪(fǎng)創(chuàng)新開(kāi)展

七都中學(xué)個(gè)性化家訪(fǎng)包括了：根據(jù)教育實(shí)際開(kāi)展的一生一情而制定的“精準(zhǔn)家訪(fǎng)”、聯(lián)合村（社區(qū)）等資源共同開(kāi)展的“聯(lián)合家訪(fǎng)”、建立學(xué)生檔案式管理持續(xù)進(jìn)行的“跟蹤家訪(fǎng)”，這些家訪(fǎng)都是在總結(jié)學(xué)校原來(lái)家訪(fǎng)活動(dòng)和教育過(guò)程的基礎(chǔ)上改革和創(chuàng)新實(shí)踐而產(chǎn)生的，主要目的是更好的加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）調(diào)動(dòng)積極的共育力量—“一對(duì)一家庭教育指導(dǎo)簽約結(jié)對(duì)”成功落地

中小學(xué)教育要努力讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，但也應(yīng)該要注意“要讓全面的學(xué)生得到發(fā)展”，即我校育人目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己（讓每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展）。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，特別是一些學(xué)業(yè)困難生、單親家庭生、行為習(xí)慣偏差生需要教師付出更多的精力。2019年11月成功舉行了首屆“家庭教育指導(dǎo)一對(duì)一簽約結(jié)對(duì)”活動(dòng)，旨在發(fā)動(dòng)廣大黨員、骨干教師、心理咨詢(xún)教師、班主任等，為有需要的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的思想交流、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等幫助，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（4）拓寬有效共育渠道—七都中學(xué)家校共育論壇互動(dòng)直播成功舉行

2019年下半年學(xué)校兩次運(yùn)用云媒體技術(shù)和移動(dòng)終端開(kāi)展了“七都中學(xué)家校共育論壇”的直播互動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)分別邀請(qǐng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)上的嘉賓圍繞“如何合理使用手機(jī)”和“如何過(guò)一個(gè)有意義的寒假”這樣在學(xué)校和家庭教育中普遍比較感到棘手的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)討論和在線(xiàn)答疑，兩次活動(dòng)均獲得圓滿(mǎn)成功，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和《吳江日?qǐng)?bào)》等媒體的廣泛關(guān)注。

（5）創(chuàng)設(shè)民主的共育環(huán)境—家長(zhǎng)委員會(huì)常態(tài)化參與并監(jiān)督學(xué)校日常工作

在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，一方面家長(zhǎng)需要學(xué)校和老師以課程和活動(dòng)的方式予以指導(dǎo)和幫助，另一方面學(xué)校也需要家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督。通過(guò)各班投票選舉成立各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)而成立學(xué)校家長(zhǎng)委員。年級(jí)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)以志愿服務(wù)、安全衛(wèi)生監(jiān)督、教學(xué)工作督導(dǎo)、重大活動(dòng)觀(guān)摩等形式定期和不定期的參與到學(xué)校日常工作中來(lái)，為學(xué)校教育教學(xué)和管理工作更加公開(kāi)透明、更加科學(xué)有效起到了很好的監(jiān)督和輔助作用，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

總之，“讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己”，既是學(xué)校和教師的工作目標(biāo)，更是家長(zhǎng)的殷切希望。在家校共育的道路上，家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校之間要加強(qiáng)相互間的協(xié)調(diào)和交流，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)的發(fā)展為根本指向，積極創(chuàng)新工作方法，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞五育協(xié)同發(fā)展的四有新人。

參考文獻(xiàn)

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