胡萍

摘?要：目前，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)從學(xué)科來看更多地運(yùn)用在英語、信息、科學(xué)這樣的學(xué)科中，從階段來看更多地運(yùn)用在職業(yè)技術(shù)教育與高等學(xué)校的教學(xué)中，在小學(xué)階段基礎(chǔ)性的學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中很少運(yùn)用。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考小學(xué)道德與法治教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用，希望可以幫助學(xué)生愛上道德與法治學(xué)科，提升學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué);項(xiàng)目化學(xué)習(xí);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G621?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0161-01

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以自由探索與合作的方式來提升學(xué)生多方面的能力的一種延伸式的教學(xué)方法，該方法以驅(qū)動(dòng)學(xué)生有目的性地自主探索為課程目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的原動(dòng)力，對(duì)于提升學(xué)生的分析問題、探索問題、解決問題等多方面的能力具有非常大的作用。

1.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治課堂中的價(jià)值

（1）增強(qiáng)道德與法治與實(shí)際生活的聯(lián)系

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于實(shí)際生活問題，讓學(xué)生在不斷探索的過程中構(gòu)建與不斷豐富自己的學(xué)科知識(shí)理論體系并且學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與思考的一種教與學(xué)的新型互動(dòng)教學(xué)模式，正是由于它是基于生活實(shí)踐的，所以極大程度地增強(qiáng)了道德與法治教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，對(duì)于提升學(xué)生的知識(shí)獲取與理解運(yùn)用能力具有重要意義。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主要是以解決項(xiàng)目問題為主線進(jìn)行的一種實(shí)踐性、探索性、開放性的活動(dòng)，所以在情景的設(shè)置與問題的提出上都充分考慮到了學(xué)生的興趣程度。另外，由于整個(gè)過程中主要是以學(xué)生為中心，以獨(dú)立探索與合作為基礎(chǔ)的，對(duì)于學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性。但是，這也正好符合了小學(xué)生好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生深層次學(xué)習(xí)

由于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是在一個(gè)設(shè)定好的探索空間當(dāng)中，通過與教學(xué)核心契合的一些情景與問題的設(shè)置，讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)解決問題的同時(shí)，加深對(duì)于相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的理解能力。由于是學(xué)生不受限制地自由探索，所以更能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)入更加深層次的學(xué)習(xí)，不僅能夠理解知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還能夠加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治課堂的實(shí)踐

（1）“小當(dāng)家”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課堂設(shè)計(jì)

第一，學(xué)習(xí)背景。

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的各方面的要求也越來越高。正是由于獲取信息的便捷程度的提高，對(duì)于學(xué)生的各方面知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)踐能力的要求也越來越高，而小學(xué)道德與法治教材中也蘊(yùn)含著非常豐富的教學(xué)素材，能夠結(jié)合實(shí)際的生活設(shè)定一定的探索的情境。

第二，目標(biāo)設(shè)計(jì)。

例如，在《爸爸媽媽在我心中》一課中，通過對(duì)于“當(dāng)家”過程中的具體問題的解決提升學(xué)生解決問題的能力;通過“菜場(chǎng)買菜”、“家庭賬單”、“家庭旅行”這些集體的問題，引導(dǎo)學(xué)生搭建完整地思維邏輯過程，提升邏輯思維能力;為之后學(xué)生在具體生活中實(shí)際問題的解決提供方向;通過“當(dāng)家”體驗(yàn)父母的不易，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;讓學(xué)生體會(huì)生活不易，學(xué)會(huì)珍惜資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;通過完整地項(xiàng)目執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

第三，課堂實(shí)施。

步驟一：情境構(gòu)建。情景：今天你是小當(dāng)家，你需要到市場(chǎng)買菜完成買菜的任務(wù)，一共有三個(gè)方案，請(qǐng)你通過小組的討論，選擇出能夠做出制定菜品的方案并計(jì)算出具體花費(fèi)。

步驟二：任務(wù)發(fā)布。以情境當(dāng)中的設(shè)計(jì)為例。小組可以通過在真實(shí)的情景當(dāng)中菜市場(chǎng)價(jià)格為準(zhǔn)，通過小組討論決定最優(yōu)的方案。

步驟三：成果展示與反饋。教師通過課堂前的引入談話、課堂當(dāng)中的實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)以及課后的項(xiàng)目成果的展示來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后再進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。

（2）項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治課堂中實(shí)踐運(yùn)用的建議

第一，項(xiàng)目的選題合理。

對(duì)于項(xiàng)目選題的重要性不言而喻，項(xiàng)目的選題不僅要和教材的內(nèi)容與教學(xué)的核心目標(biāo)息息相關(guān)，還要考慮到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與項(xiàng)目的系統(tǒng)性、完整性與延伸性。另外，由于學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)，一些延伸性的拓展項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的時(shí)間、整體的教學(xué)計(jì)劃與安全性的多方面的因素。例如，在“小當(dāng)家”項(xiàng)目的選題當(dāng)中，通過交換角色讓學(xué)生在解決具體的道德與法治問題的同時(shí)，掌握一定的生活技能。并且，考慮到學(xué)生的安全性因素，將一些不方便完成的課外的步驟轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)，通過“多媒體模擬”形式進(jìn)行。

第二，個(gè)性化培養(yǎng)。

雖然學(xué)生在活動(dòng)過程中所探索的項(xiàng)目并無差異性，但是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求是不一樣的。雖然幾乎每個(gè)人都會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治，但是學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的方式是不一樣的。所以在進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，教師可以考慮一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，進(jìn)行定制化的課程設(shè)計(jì)，或者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整，為學(xué)生的自由發(fā)展與個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。另外，在同一個(gè)學(xué)習(xí)過程，教師也可以設(shè)置不同的任務(wù)角色，讓學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

3.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)道德與法治教學(xué)中，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)運(yùn)用的過程中，應(yīng)當(dāng)掌握項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的核心，以目標(biāo)與項(xiàng)目為導(dǎo)向性，驅(qū)動(dòng)學(xué)生將項(xiàng)目成果化。同時(shí)，這一過程中讓學(xué)生動(dòng)起來，真發(fā)現(xiàn)，真研究，更好地促進(jìn)道德與法治的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和生活能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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